2022年小學(xué)上學(xué)期教育科研工作計劃

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年小學(xué)上學(xué)期教育科研工作計劃繼續(xù)以_為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教科研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。二、工作目標(biāo)全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗

2、為重點，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實，努力把廬柏實驗小學(xué)建成教師成就事業(yè)、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。三、具體工作(一)自主理論學(xué)習(xí)促提高。本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類理論雜志，閱讀教育類書籍，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求三十五

3、周歲以下的青年教師每月在“課題專題網(wǎng)站”上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。每位教師每周確保一課時(其中五年內(nèi)青年教師確保每周兩課時)進(jìn)閱覽室閱讀并及時在“研修手冊”上寫下四篇讀書心得，每篇讀書心得不少于字的所思所想，每次刷卡記錄和讀書心得體會為考核的重要內(nèi)容，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。_周歲以下的青年教師每月寫好一篇讀后感，由教科室組織學(xué)術(shù)帶頭人、課題組長進(jìn)行評比，每月公示評比結(jié)果，期末將教師讀后感結(jié)集成冊展示，擇優(yōu)在學(xué)校圖書館前的柱子上展示，并評出學(xué)?！伴喿x明星”。各辦公室建立“辦公室書柜”每位老師不少于3本書的藏書量。(二)落實課題研究促發(fā)展。深入開展課題研究，以課題研

4、究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。學(xué)校倡導(dǎo)教師不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。一是蘇州市“_”立項課題構(gòu)建“學(xué)為中心，互動共享”課堂教學(xué)特色的實踐研究已經(jīng)進(jìn)入中期，教科室的中心工作是在做好中期成果鑒定工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索并優(yōu)化“學(xué)為中心，互動共享”課堂教學(xué)模式。二是實施省“_”滾動課題“學(xué)為中心”的教學(xué)設(shè)計和組織實施的研究研究，以兒童為學(xué)習(xí)中心的理論來對目前新課程標(biāo)準(zhǔn)下各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步

5、的豐富和完善，尤其是對能力、情感、態(tài)度與價值感的目標(biāo)，以“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，系統(tǒng)計劃或規(guī)劃教學(xué)過程，逐步提高教學(xué)設(shè)計的能力。使教師在組織實施過程中能夠采用合理的科學(xué)的方式，使教學(xué)活動多樣化，實現(xiàn)教學(xué)的個別化，改善當(dāng)前廣泛開展的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高教學(xué)的有效性。通過課題研究，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動，進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的引領(lǐng)、指導(dǎo)和監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性，踏實穩(wěn)健地開展研究。以課例研討為突破口，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方

6、式的改變。根據(jù)本學(xué)年課題研究工作的重點，具體做好如下工作：1.學(xué)校主課題學(xué)校申報成為江蘇省教育科學(xué)“_”規(guī)劃滾動立項課題“學(xué)為中心”教學(xué)設(shè)計和組織實施的研究，并舉行了市級開題，本學(xué)期著重開始實施研究工作，教科室進(jìn)行課題研究方案學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一級子課題負(fù)責(zé)人撰寫課題方案，分解二三級子課題，每個課題組撰寫子課題研究計劃，確定課題研究人員，申報個人研究小課題，課題組長組織開展行動研究，將課題研究落實到教育教學(xué)實踐中，具體做到：(1)申報個人研究子課題，制定一份個人微型課題的研究計劃。(2)閱讀一本與課題研究有關(guān)的理論書籍或相關(guān)理論資料，認(rèn)真完成每月一篇讀書心得。(3)開設(shè)一堂與課題研究相關(guān)的實驗課，整理

7、一份實驗課精彩設(shè)計(或案例分析)。(4)參加課題組研討活動，每位研究教師針對某一個研究點，要與實驗課評課相結(jié)合有一次專題發(fā)言。(5)記錄一組研究對象成長的個案資料，如研究對象調(diào)查、課堂觀測記錄、學(xué)生成長故事以及學(xué)生其他成果等，以利于進(jìn)一步研究。(6)完成一篇與課題有關(guān)的經(jīng)驗總結(jié)性或反思性論文。每個課題組期末進(jìn)行研究工作匯報，以PPT形式交流學(xué)期主要工作并展示課題組成果，并將學(xué)期課題研究成果結(jié)集成冊，學(xué)校評選“教科研先進(jìn)個人”和“優(yōu)秀課題組”，成為教科研標(biāo)桿。教科室繼續(xù)建設(shè)好“課題研究專題網(wǎng)站”，將課題組每月上傳的“學(xué)習(xí)資料”“活動照片簡訊”、“成果資料”以及課題研究動態(tài)等，以網(wǎng)站形式推廣學(xué)校課

8、題研究過程及成果。2.其他課題幫助和指導(dǎo)其他條線的課題研究，做到有方案、有規(guī)劃、有過程、有檢查、有成果。學(xué)校其他條線課題主要有王琴校長承擔(dān)的蘇州教育科學(xué)“_”規(guī)劃滾動立項課題構(gòu)建晨會德育體系促進(jìn)學(xué)生品性發(fā)展的實踐研究，榮建強(qiáng)校長承擔(dān)的昆山市教育科學(xué)“_”規(guī)劃研究課題誦讀經(jīng)典詩文傳承治家文化的實踐研究和全國中小學(xué)計算機(jī)教育研究中心“_”研究項目青年專項課題教育信息化進(jìn)程中創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的實踐研究。本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題主持人月中填寫課題材研究過程性分析資料。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動

9、，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。課題研究過程性資料定期上傳到學(xué)?！罢n題研究網(wǎng)絡(luò)”。(二)建設(shè)書香校園抓誦讀。學(xué)校以“書香潤心田，經(jīng)典育圣賢”為主題，引導(dǎo)師生確立“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”這一理念努力建設(shè)書香校園，打造有特色的校園文化品牌為目標(biāo)，積極開展各種豐富多彩的活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。學(xué)校是“江蘇省第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，“蘇州市書香校園”“昆山市閱讀示范基地”。要繼續(xù)把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參與，處

10、處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色，滋潤詩情。本學(xué)期主要工作如下：1.致遠(yuǎn)樓環(huán)境布置：東樓梯“童趣”主題古詩配畫布置，營造濃郁的兒童情趣；致遠(yuǎn)樓西樓梯“傳統(tǒng)節(jié)日”主題古詩配畫布置，營造濃郁的中國傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。致遠(yuǎn)樓各班級墻面布置“童話”簡介和配圖，樓前柱子布置“繪本”簡介和配圖，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。致誠樓布置“禮儀三字經(jīng)”，致祥樓在閱讀節(jié)期間布置“閱讀明星”簡介、“書香家庭”介紹、好書推薦和讀后感展示區(qū)域。2.繼續(xù)抓好“課前兩分鐘”經(jīng)典誦讀：每天上午的課前，低年級以廬柏孩子學(xué)古詩為主要內(nèi)容，中年級以廬柏孩子讀家訓(xùn)為主要內(nèi)容配以推薦的古詩文篇目，高年級

11、以廬柏孩子品美文為主要內(nèi)容，再配以推薦的古詩文篇目(其中，六年級主要以課標(biāo)要求的75首古詩為主要誦讀內(nèi)容。)每天上午課前，先誦讀一兩句治家格言，再誦讀篇目表上的一則論語或一首古詩或一段古文等；下午課前誦讀弟子規(guī)上內(nèi)容。教師要積極參與，組織多種形式的誦讀活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。3.班級“誦讀角”建設(shè)：各班布置好“誦讀角”，低中年級出示誦讀篇目和學(xué)生姓名，高年級布置古詩配畫、鋼筆書寫古詩等展示學(xué)生誦讀成果，促進(jìn)誦讀活動深入持久。4.舉行“閱讀節(jié)”活動：建設(shè)班級書柜，開展周四中午閱讀和親子閱讀活動，各年級舉行各項小型閱讀比賽，評選“閱讀明星”和“書香家庭”，展出閱讀心得體會等。5.策劃一個誦讀節(jié)目

12、，定時間和人員進(jìn)行訓(xùn)練，以參加各級各類比賽和展示活動。6.繼續(xù)做好誦讀考段和誦讀評價活動，建立誦讀檔案，整理“中華經(jīng)典誦讀特色資料”。(三)注重反思總結(jié)出實效。在課題研究過程中，教師要善于研究反思總結(jié)，撰寫研究論文。綜合考評之“教科研考核”中具體要求：校級領(lǐng)導(dǎo)和教科主任必須發(fā)表一篇論文；_%以上中層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表論文；_%以上專任教師有論文發(fā)表或獲獎。本學(xué)期根據(jù)各級科研部門的要求，收集好各類征文信息，準(zhǔn)備參加各學(xué)科論文競賽，安排科研組“論文研討活動”，對教師的論文進(jìn)行篩選，邀請專家指導(dǎo)修改，把好質(zhì)量關(guān)，推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。(四)辦好刊物網(wǎng)站推成果。繼續(xù)根據(jù)市教科室對教科研工作的考核

13、要求，沿襲“_”期間的經(jīng)驗，在教技室的幫助下建設(shè)好“_”課題研究專題網(wǎng)站，在該網(wǎng)站上上傳學(xué)?！癬”主課題研究過程中的活動資料，如精彩教學(xué)設(shè)計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學(xué)習(xí)資料、課題研究動向等等，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實實在在的教育科研融入了便捷的網(wǎng)絡(luò)空間，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教科研，促進(jìn)教師成長的同時，我們繼續(xù)出版校級教科研刊物陽光廬柏教師版，鼓勵師生積極投稿，為師生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)、反思、交流的平臺。本學(xué)期，教科室將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為本，

14、依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。2022年小學(xué)上學(xué)期教育科研工作計劃（二）本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以_為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐

15、中不斷反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，推動我校教育的改革與發(fā)展。二、具體目標(biāo)、以課堂觀察研究為重點，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。、加強(qiáng)“_”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。3、深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。三、主要措施(一)以課堂觀察研究為重點，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。.開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進(jìn)課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，

16、全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。.本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識科研文化意識、協(xié)作(團(tuán)隊)意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記(教學(xué)反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的行動研究手冊。(二)加強(qiáng)“_”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“_”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教