小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)教案【篇一：小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)吹草哨兒教學(xué)設(shè)計(jì)】 吹草哨兒教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：綜合課 年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 教學(xué)目的： 1、通過(guò)二聲部發(fā)聲練習(xí)和學(xué)唱歌曲，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏整齊、音調(diào)準(zhǔn)確、聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一的二部合唱能力。 2、通過(guò)吹草哨兒的演唱，使學(xué)生初步了解朝鮮族兒童歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，感受大自然的美好，教育學(xué)生熱愛(ài)春天，珍惜時(shí)光。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：二部合唱做到音準(zhǔn)正確、聲音統(tǒng)一和諧、力度適度、以情帶聲。 2、難點(diǎn) ：八度大跳55、變化音 4、二部合唱低聲部的音準(zhǔn)。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌曲掛譜等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、發(fā)聲練習(xí)： 1、 1c g 1 2 3 0 3 4 5 0 5 6 5 4 3 2 1 mi ya mi ya mi ya mi ya 要求： a.先哼鳴，再出聲唱。 b.注意氣息的支持和聲音位置的保持，即在母音轉(zhuǎn)換時(shí)，不要因改變口形而改變聲音的位置。 2、復(fù)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。 要求：做到音準(zhǔn)正確，兩個(gè)聲部間均衡、諧和、協(xié)調(diào)。 二、新歌教學(xué)： （一）導(dǎo)入 ： 1、談話：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬季過(guò)后又是什么季節(jié)呢？誰(shuí)能用一句話概述一下春天的美好景色？ 春天來(lái)了，真好！當(dāng)我們結(jié)伴同行，走在田埂上時(shí)，會(huì)不自禁的伸手摘下一片青草葉子

3、，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒（教師在說(shuō)的同時(shí)拿出一片草葉，并吹奏草葉。） 2、游戲：請(qǐng)同學(xué)拿出草葉片，自由吹奏，看誰(shuí)吹得最好聽(tīng)。 3、談話：成長(zhǎng)在農(nóng)村的我們，雖然沒(méi)有有趣的游樂(lè)場(chǎng)，但大自然卻給予了我們?cè)S多的樂(lè)趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)少年兒童在田野上歡快地吹草哨兒的歌曲吹草哨兒。（學(xué)生打開(kāi)書(shū)到12頁(yè)） （二）、范唱：1、聽(tīng)錄音范唱。 2、提示情緒： 你們喜歡這首歌嗎？ 它給你留下什么樣的印象？（學(xué)生簡(jiǎn)單討論） 它表現(xiàn)的情緒怎樣？（學(xué)生根據(jù)個(gè)人印象回答） 師：這是一首具有朝鮮族風(fēng)格的兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒的歡樂(lè)情緒，也唱出了祖國(guó)大地的繁榮景象，唱出了春光可貴、無(wú)

4、限美好。歌曲由主歌和副歌兩個(gè)樂(lè)段組成， 拍，大調(diào)式。 （三）、學(xué)唱歌曲： 1、 主歌 我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？ 2、 副歌 草哨兒真厲害，吹出了春天來(lái)，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個(gè)聲部的合唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？ a、 第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律） b、 第二聲部 c、 合唱 （聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合） 3、 完整的表達(dá)歌曲 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？ （領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱）

5、真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)按怎樣的順序演唱？ （提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)） 當(dāng)唱第三段時(shí)候，還要唱小房子里的嗎？ 有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來(lái)唱，好嗎？來(lái)合作一下！ 解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 三、小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了吹草哨兒這首歌曲的第一段，還進(jìn)行了二聲部的練習(xí)，同學(xué)們唱得很好。課后請(qǐng)大家自學(xué)二、三兩段歌詞，并想想該怎樣對(duì)這首歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 教學(xué)內(nèi)容吹草哨兒

6、執(zhí)教教師：侯邦萍 教材分析吹草哨兒是一首具有朝鮮族風(fēng)格的2/4拍的兒童歌曲。 歌曲屬大調(diào)式，適合于高年級(jí)自學(xué)。 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生初步了解朝鮮族兒童歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生合作演繹歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，并從中感受大自然的美好，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力的目的。 3、訓(xùn)練學(xué)生初步的二步合唱能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)生能準(zhǔn)確唱六、八度音程及同音反復(fù)處。 2、二聲步的演唱力求樂(lè)律和諧。 教前準(zhǔn)備1、教具：歌曲mtv課件、多媒體、電子琴。 2、學(xué)具：打擊樂(lè)、玻璃杯、皺紋紙、礦泉水瓶、水、剪刀等。 教學(xué)思路 聽(tīng)賞感受嘗試自學(xué)合作演繹總結(jié)評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程

7、一、聽(tīng)賞感受 1、激情導(dǎo)入 沖破春寒的料峭，頂開(kāi)殘雪的冰屑，春天一路歡歌地朝我們跑來(lái)。你看，春雨悄悄地洗綠了小草；你聽(tīng)，是誰(shuí)在吹著草哨兒東奔西跑。 2、整體聽(tīng)賞 （1）處聽(tīng)：多媒體完整地播放歌曲，讓學(xué)生初步了解歌曲的風(fēng)格和旋律。 （2）再聽(tīng)：老師示范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊輕輕地打拍子，體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏。 （3）聽(tīng)唱：多媒體播放歌曲mtv課件，請(qǐng)學(xué)生試著用母音模仿唱或跟唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力唱全曲或局部歌曲。 3、歌曲感悟 （1）老師有節(jié)奏地念歌詞，并啟發(fā)學(xué)生思考：這首歌曲描述的是什么？歌曲可以分成幾個(gè)部分？你認(rèn)為每部分的節(jié)奏是怎樣的。 （2）小組討論交流。 二、嘗試自學(xué)【篇二：小學(xué)五年級(jí)教

8、案音樂(lè)】 勝峰小學(xué)20132014學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及教案 指導(dǎo)思想： 以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 教材分析： 五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。 學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，

9、有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò)，樂(lè)理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。 教學(xué)目標(biāo)：發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。 3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢

10、，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)： 認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。2、視唱部分：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。 3、練耳部分： 聽(tīng)記二拍子或三拍子的48小節(jié)單旋律。聽(tīng)記24小節(jié)節(jié)奏；聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲的力度和速度并作標(biāo)記。欣賞部分： 要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的

11、旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總

12、結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)進(jìn)度表：【篇三：新人教版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案】 音樂(lè)上冊(cè)教案 新人教版小學(xué)五年級(jí) 第一單元 西部風(fēng)情 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：拉薩謠 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲拉薩謠體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。 3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課 （1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 （2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。 （3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。 2、學(xué)習(xí)新歌 （1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背

13、景。 a、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 b、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。 c、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（教師范唱）。 d、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。 a、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 b、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。 c、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。 （3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。 a、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。 b、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律

14、線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。 （4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 a、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。b、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。 （5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。 3、小結(jié) （1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。 （3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞北京喜訊到邊寨 2、復(fù)習(xí)唱好拉薩謠 3、聆聽(tīng)東北秧歌 4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感情豐富唱好拉薩謠 2、通過(guò)聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格 3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲拉薩謠，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?2、學(xué)生齊唱。 （二）開(kāi)始上課 1、跟錄音演唱。 2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。 3、過(guò)渡聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨。 師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨?！?、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。 5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。 6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想