一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 5 《認(rèn)識(shí)人民幣》 ︳西師大版

1、認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第*單元認(rèn)識(shí)人民幣（第*頁*頁）可滲透的法制內(nèi)容中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。第六條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。教學(xué)目標(biāo)1.能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對(duì)它們的實(shí)際價(jià)值有所感知，注重識(shí)別過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力；2.歸納出1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理的思維能力；3.在歡樂購(gòu)物中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)只是解決問題的能力；4.培養(yǎng)節(jié)約用錢和愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣；5.在認(rèn)識(shí)小面額的人民幣時(shí)，向?qū)W生滲透

2、中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：保護(hù)人民幣是我們每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分教學(xué)準(zhǔn)備：各種面值的人民幣若干。教學(xué)過程一、情境引入師：（ 出示主題圖）同學(xué)們，下課后老師就準(zhǔn)備到這個(gè)商場(chǎng)購(gòu)買東西。你們知道老師到商場(chǎng)購(gòu)買東西必須帶上什么嗎？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)不難回答出是“錢”。師：對(duì)，買東西必須要帶錢。（ 出示美國(guó)、歐洲、日本、中國(guó)等國(guó)家的錢）美國(guó)的錢叫美元，歐洲的錢叫歐元，日本的錢叫日元，中國(guó)的錢就叫人民幣，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題）二、教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)人民幣師掏出一疊人民幣。師：這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生認(rèn)人

3、民幣，學(xué)生認(rèn)一張老師在黑板上貼一張。不認(rèn)識(shí)的大家一起認(rèn)，然后把它貼到黑板上。貼錢的時(shí)候按分角、元從小到大分類貼。師：（指黑板）從貼這些人民幣中你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師順勢(shì)介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師順勢(shì)指出人民幣的單位有元、角、分，并板書在相應(yīng)的位置上。師：（拿出1元的人民幣放在 上）老師這兒有個(gè)問題，你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢？學(xué)生可能回答：因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)“壹圓”字。師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志，你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認(rèn)出它是1

4、元呢？（ 顯示人民幣的正面和反面，學(xué)生在上面找1元的字樣）你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎？學(xué)生找后，抽學(xué)生回答。師：同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外，還有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察出國(guó)徽的圖案。師：對(duì)，國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，是非常莊嚴(yán)、神圣的，所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。你覺得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)人民幣呢？學(xué)生說保護(hù)人民幣的措施。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志，請(qǐng)拿出你們的錢和同桌一起找一找

5、這些表示面值的數(shù)、圖案和防偽標(biāo)志在哪兒？學(xué)生一起互相說。師：你們會(huì)認(rèn)錢了嗎？學(xué)生：會(huì)。師：老師考考你們，請(qǐng)翻開書24頁，做一做第1題。學(xué)生做完后集體匯報(bào)。2.深入認(rèn)識(shí)人民幣師：小朋友們你們真的認(rèn)識(shí)人民幣了嗎？學(xué)生：真的。師：老師還想考考大家，（拿出1元錢）1元錢可以買哪些東西？學(xué)生回答略。師：5元錢可以買哪些東西？學(xué)生回答略。師：100元錢可以買哪些東西？學(xué)生回答略。師：鉛筆大概值多少錢？學(xué)生回答略。師：所以，我們不但要會(huì)認(rèn)人民幣，還要會(huì)估計(jì)它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值，才算真正認(rèn)識(shí)了人民幣。3.人民幣的兌換師：老師這里還有一個(gè)問題，我到商場(chǎng)買東西需要一些零錢，所以（拿出1元的人民

6、幣）老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會(huì)拿多少?gòu)?角跟我換？學(xué)生：10張1角。師：你們覺得這樣換公平嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生覺得公平。師：為什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：1元=10角。出示：1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。師：（拿出1角）1元=10角，想一想1角又等于多少分？學(xué)生根據(jù)前面1元=10角可以得出1角=10分。出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。師：我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地?fù)Q一些錢了。（拿出2元）比如2元能換多少角呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。師：（拿出1元）1元可以換多少?gòu)?角呢？引導(dǎo)學(xué)生得出1元可以換2張5角。

7、師：10元可以換多少?gòu)?元呢？引導(dǎo)學(xué)生說出10元可以換2張5元。師：請(qǐng)翻開書53頁，做議一議。學(xué)生做完后訂正。三、創(chuàng)設(shè)情景，有機(jī)滲透師：在剛才玩購(gòu)物兌換的游戲中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子把人民幣揉成一團(tuán)，有的同學(xué)不小心把人民幣搞破損了（師出示一張破損的人民幣），有的孩子把人民幣上亂寫亂畫，他們這樣做對(duì)不對(duì)呢？生：破損的人民幣不美觀；不能在人民幣上亂涂亂畫；我們要愛護(hù)人民幣；愛護(hù)人民幣才有利于錢幣的使用。小結(jié)：大家說得非常好，我們不但要認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解人民幣對(duì)我們生活重要的作用，我們更應(yīng)該知道要愛護(hù)人民幣，明白愛護(hù)人民幣是每一個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。課件出示：中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。第六條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通?！痉ㄖ茲B透目的：愛護(hù)人從小教育學(xué)生養(yǎng)成對(duì)人民幣的尊重顯得尤為重要。通過適度的引導(dǎo)與發(fā)散，使學(xué)生很好地聯(lián)系生活實(shí)際，知道了愛護(hù)人民幣的一些做