人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》第二課時

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計設(shè)計思想美麗的小興安嶺文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。這篇課文講了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情.小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1自由朗讀課文，用文中的一句話說出小興安嶺的總印象。2讀準(zhǔn)“抽出、漲滿、嚴(yán)嚴(yán)實實”等8個新詞，了解“漲、沒”的字音；3了解文章的寫作順序，通過其中一個季節(jié)的學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)法并在小組合作中學(xué)習(xí)其它三個季節(jié)；（重點）4積累文中的

2、精彩詞句，感受小興安嶺的美麗。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進小興安嶺，去欣賞它那美麗的景色，板書課題，學(xué)生和老師一起書空“興”。強調(diào)：興的讀音。齊讀課題。（二）整體感知師配樂朗讀課文，生看課件欣賞美景！請同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂用喜歡的方式自讀課文，自讀要求：1、快速朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考：用文中的句子來說說小興安嶺留給你的總印象嗎？交流：師：字音你們讀準(zhǔn)了嗎？開火車認(rèn)讀詞語、齊讀一次。重點強調(diào)：沒、漲的讀音。師：詞語讀得這么準(zhǔn)確，能用文中的句子說說小興安嶺給你留下的總印象嗎？（預(yù)設(shè)：生快速朗讀課文。交流：小興安嶺一年四季景色誘人，

3、是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）師：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，巨大的寶庫呢？文章是通過什么順序來給我們介紹的呢？（預(yù)設(shè)：季節(jié)順序）師：文章通過季節(jié)順序，運用總分總的結(jié)構(gòu)，將小興安嶺的美麗介紹給了我們，你們看，從這里，你們可以感受到寶庫中最多的寶貝是什么？（預(yù)設(shè)：樹）師：齊讀，你能把它讀一讀嗎？（生讀第一自然段），你從哪些詞中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：從“數(shù)不清”可以感覺到它的樹多，讓我們一起讀出數(shù)不清的樹木，（生讀）從“幾百里”可以看出樹木的范圍廣，有多長（長：從我們這里到市中心來回7個來回，寬&9個來回），生個別讀出范圍廣，還能從一個省略號發(fā)現(xiàn)了不僅樹多，品種也多，有紅松、白

4、樺、櫟樹，還有我們沒聽過的云杉、黃菠蘿，怪不得作者用比喻告訴我們像綠色的海洋。你們能用朗讀把老師剛才告訴你們的信息講給大家嗎？（預(yù)設(shè)：生有感情朗讀課文第一段）過渡：其實課文不止這一處告訴我們小興安嶺是寶庫，在文章的2-5自然段中，作者運用了四季順序，將小興安嶺的美麗描繪的淋漓盡致，你最想去哪個季節(jié)看看？（隨機進行季節(jié)的學(xué)習(xí)）1、學(xué)習(xí)春天的小興安嶺學(xué)生齊讀，找：作者寫了哪些事物？（預(yù)設(shè)：寫了樹木，積雪，小溪，小鹿）讀：描寫這些事物的詞語或句子有哪些？（預(yù)設(shè)：指名朗讀相關(guān)的句子。）品：描寫這些事物的詞語或句子好嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：樹木那里重在引導(dǎo)體會“抽出”，小溪的語句中感受擬聲詞，而對小鹿的描寫

5、中，引導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)聯(lián)詞。）談：這些景物給你的感受。（預(yù)設(shè)：讓孩子們感受用詞的準(zhǔn)確性。）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、找：作者寫了哪些事物？2、讀：描寫景物的重點詞語、句子。3、品：描寫景物的重點詞語、句子好嗎？為什么？4、談：這些景物給你的感受。（四）合作探究小組合作學(xué)習(xí)另外三個季節(jié)自然段，按學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。交流：1、學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺學(xué)生齊讀，找：作者寫了哪些事物？（預(yù)設(shè)：寫了樹木，霧，野花）讀：描寫這些事物的詞語或句子有哪些？（預(yù)設(shè)：指名朗讀相關(guān)的句子。）品：描寫這些事物的詞語或句子好嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：樹木那里重在引導(dǎo)體會“封”，霧的語句中感受“浸”，而對野花的描寫中，引導(dǎo)學(xué)生使用顏色詞。）談：這

6、些景物給你的感受。（預(yù)設(shè)：讓孩子們感受用詞的準(zhǔn)確性。）2、學(xué)習(xí)秋天的小興安嶺學(xué)生齊讀，找：作者寫了哪些事物？（預(yù)設(shè)：寫了樹木，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人參）讀：描寫這些事物的詞語或句子有哪些？（預(yù)設(shè)：指名朗讀相關(guān)的句子。）品：描寫這些事物的詞語或句子好嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：樹木那里重在引導(dǎo)體會顏色詞，野果的語句中感受“的”字詞。）談：這些景物給你的感受。（預(yù)設(shè)：讓孩子們感受用詞的準(zhǔn)確性。）4、學(xué)習(xí)冬天的小興安嶺學(xué)生齊讀，找：作者寫了哪些事物？（預(yù)設(shè)：寫了雪花，樹，西北風(fēng)，紫貂，黑熊，松鼠）讀：描寫這些事物的詞語或句子有哪些？（預(yù)設(shè)：指名朗讀相關(guān)的句子。）品：描寫這些事物的詞語或句子好嗎？為什么

7、？（預(yù)設(shè)：雪花那里重在引導(dǎo)體會擬人，動物的語句中感受想象。談：這些景物給你的感受。（預(yù)設(shè)：讓孩子們感受用詞的準(zhǔn)確性。）（五）回歸整體師：怪不得小興安嶺既是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（生練習(xí)朗讀最后一段）小結(jié)：這篇文章通過總分總的寫作結(jié)構(gòu)，中間用季節(jié)順序，運用各種修辭手法，結(jié)合各種不同好詞的運用，讓小興安嶺的美麗盡顯于每一個文字當(dāng)中，這就是語言文字的魅力所在。讓我們一起做一個善于觀察的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察我們美麗的世界吧?。┩卣箘?chuàng)新師：作者用美的文字寫出了小興安嶺的美麗，我們的家鄉(xiāng)也很美，運用我們學(xué)到的作者的寫作順序，我們可以將我們的家鄉(xiāng)通過優(yōu)美的文字，寫出如畫般的美麗，老師收集了家鄉(xiāng)的一些美景，修改了一段文字，家鄉(xiāng)還有很多很多，希望有心的你們也可以寫寫家鄉(xiāng)。（七）隨堂小測如果我們有機會去小興安嶺游玩，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？例：我想選擇（春天）去，因為（春天）不僅有（抽出新枝）的（樹木），還有（欣賞美麗倒影）的（小鹿），真想（站在小溪邊，傾聽淙淙的流水聲，呼吸大自然清新的空氣）！我想選擇（）去，因為（）不僅有（）的（），還有（）的（），真想（）?。ò耍┎贾米鳂I(yè)作業(yè)超市：必做作業(yè)：小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的一處景物，寫一寫。選做作業(yè)：1、讀。將課文有感情地讀給爸爸媽媽聽，并將喜歡的段落背下來。2、畫。選一個最喜歡的季節(jié)，按照課