二年級下冊科學教案-5 人類居住的地球-房屋的演變｜滬教版

1、第六單元 造房子第一課時 房屋的演變 教學設(shè)計說明：本單元是科學與技術(shù)學科第四冊第六單元的內(nèi)容，也是課程標準中“物質(zhì)與材料”模塊的基本內(nèi)容之一。本節(jié)課主要通過組織和指導學生利用身邊的材料制作一些簡單的房屋建筑，使學生初步了解房屋的主要組成部分，以及建造房屋所需的不同材料。通過引導學生觀察和了解房屋建筑的演變，使他們知道人類居住的房屋是在不斷進步、發(fā)展的，并從中體會到人類的需要在技術(shù)發(fā)展中的影響。對于本單元的學習內(nèi)容來說，學生只對居住房屋的本身有一概念性的了解，對房屋的演變過程、造房屋的材料、造房屋的基本工序都了解不多。因此，我制作了相關(guān)的電子書，逐步引導學生觀察、交流、調(diào)查了解房屋的演變發(fā)展，

2、初步體會到房屋演變是受人們的需求、材料、環(huán)境、審美等因素的影響。通過讓學生造紙盒房屋來感知房屋的一些主要組成部分；進一步領(lǐng)悟到科學技術(shù)的發(fā)展對房屋設(shè)計的影響。本節(jié)課包括幾個大的教學活動：1、“知道房屋演變過程” 通過調(diào)查、觀察、交流，了解房屋演變過程，感知房屋演變是受人們的需求、材料、環(huán)境、審美等因素的影響。2、房屋的基本組成，通過觀察圖片知道房屋的基本組成結(jié)構(gòu)。3、未來的房屋我設(shè)計，通過了解現(xiàn)代房屋的特殊功能，展開想象后自行設(shè)計未來的房屋，培養(yǎng)學生的想象能力評價作品，制定統(tǒng)一的評價標準，如美觀、制作精、有創(chuàng)意等，學生能從多角度對自己設(shè)計和制作的房屋模型品進行欣賞和評價。4、制作房屋收集身邊的

3、一些廢舊材料，將學生自己設(shè)計的房屋經(jīng)過制作變?yōu)楝F(xiàn)實。本單元中包含比較多的設(shè)計、制作活動。通過這些活動，學生的看圖做工能力得到了進一步提高，并在設(shè)想、制作、改進的過程中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。教案：一、教學目標：1、通過觀看視頻，自主學習、閱讀，了解房屋的演變過程。2、通過討論、交流，了解房屋的主要組成部分。3、通過設(shè)計新型房屋，提高創(chuàng)新實踐的能力。二、教學重點：體會人類的生活需要、技術(shù)的發(fā)展與房屋演變之間的關(guān)系。三、教學難點：知道推動房屋演變的相關(guān)因素知道房屋的主要組成部分并且設(shè)計出未來的房屋。四、教學準備：關(guān)于房屋演變的PPT、相關(guān)視頻、電子書。五、教學過程：活動一：了解房屋的演變

4、1、觀看動畫“筑屋記”，了解房屋的演變過程2、出示課題：房屋的演變 3、排序：不同時期的房屋4、閱讀電子書房屋的演變，討論：是什么推動房屋的演變？5、小結(jié)：推動房屋演變的原因活動二：了解房屋的主要組成部分出示圖片，觀察房屋的組成部分 討論房屋的組成部分小結(jié)活動三：設(shè)計房屋1、介紹現(xiàn)代有特色的建筑2、根據(jù)房屋共同有的特點，運用PAD，設(shè)計未來的房屋3、學生打開畫板工具，開始設(shè)計（教師巡視）4、小組推薦優(yōu)秀作品，進行評價 四、總結(jié)板書科技的進步人類的需求 推動了 房屋的演變材料的發(fā)展 房屋的組成： 門、窗、墻壁、屋頂教后感：本次是我第一次使用新的工具PAD展開教學，既感到新鮮又很緊張。我想，學生是

5、不是和我有相似感覺呢？本節(jié)課最大的亮點在于這種新的教學模式，學生與我之間的互動變得非常頻繁，我能夠及時的了解學生學習的狀態(tài)，他們對于課堂知識的掌握的情況和反饋我都能夠迅速了解，便于我規(guī)劃我的教學節(jié)奏。例如，在第二個活動中，學生通過自行閱讀來了解是什么推動房屋的演變。有的學生閱讀能力強，仔細閱讀整本電子書，；還有小部分學生能力比較弱，閱讀速度較慢，這些信息我都能夠在教師機上觀察到，我就可以及時的去指導那些小部分學生，教會他們怎樣閱讀，怎樣獲取比較重要的信息。閱讀完后，大家一起來說一說找到的答案，全班的小朋友都能夠正確的找到。因此，這種教學模式下教學效率和效能都得到了大大的提高了。PAD教學的另一個亮點就是它的展示和評價功能，大家都知道，好的評價能夠推動學生的積極性，使得他們對于本學科更加有興趣，同時還能夠培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們建立對于科學與技術(shù)學科的熱愛。在課上的第三個活動是讓學生自行設(shè)計未來的具有特殊功能的房屋，利用PAD中的畫板軟件設(shè)計是十分便利的，當他們做完后，我可以在大屏幕上投影出他們的作品，并且請部分學生來介紹自己的這些“靈感”，我發(fā)現(xiàn)每位學生都十分積極的想來展現(xiàn)他們的想法，而且通過上臺來講述自己作品的時候，我發(fā)現(xiàn)他們自信滿滿，設(shè)計的頗有新意，臺下的學生有的還能夠提出一些建設(shè)性的意見，這堂課上著上著，老師不見了，學生成為了教學的主體。現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)