北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的集郵冊(cè)》說課稿

1、北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)美麗的集郵冊(cè)說課稿美麗的集郵冊(cè)說課稿一、教材分析：美麗的集郵冊(cè) 是北師大版四年級(jí)上冊(cè)“方寸世界”主題中的第一篇課文。 本主題單元通過郵票這一扇窗口， 傳達(dá)給學(xué)生豐富的文化信息，從中可以讓學(xué)生了解社會(huì)生活的方方面面，拓展知識(shí)視野，并培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣。 美麗的集郵冊(cè)以充滿激情的詩(shī)歌形式， 配以美麗的插圖， 描繪了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。課文通過這種形式，既讓學(xué)生了解了祖國(guó)的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，拓寬了學(xué)生視野，又讓學(xué)生在豪邁的情懷中增強(qiáng)身為中國(guó)人的自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、學(xué)情分析：1、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)

2、能力： 能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解； 掌握了幾種基本的識(shí)字方法； 有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句， 能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。 有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：如今，郵票已漸漸淡出普通人的視野， 對(duì)于生活閱歷并不豐富的四年級(jí)學(xué)生來說， 首先要讓學(xué)生了解郵票，并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。 其次，這首詩(shī)歌篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，且內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，非常需要借助郵票或教學(xué)光盤創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。3、四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于祖國(guó)的河山、歷史的碩果，可能很感興趣，但很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文

3、中的含義深刻的句子和精美的詞語。 從而與作者的情感達(dá)到共鳴。三、教學(xué)方法：基于對(duì)以上教材和學(xué)情的分析， 我選用了北師大版四年級(jí)上冊(cè)附帶的教學(xué)光盤，并加入了一些其他光盤中搜集的資料。 本文是一首詩(shī)歌，在教學(xué)方法上主要采用：1、朗讀法：理解詩(shī)歌的形式就是大聲的朗讀。這是一首激情澎湃的詩(shī)歌。在教學(xué)過程中，我采取指名讀，男女生交替讀，齊讀等多樣化朗讀的形式， 讓學(xué)生在誦讀中充分感受詩(shī)歌魅力， 體會(huì)作者的思想感情。2、演示法：本篇課文的信息量較大，我通過出示課文中提及的各種郵票和其他形式的郵票， 創(chuàng)設(shè)集郵冊(cè)的情境， 使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于理解詩(shī)歌。3、 討論法

4、： 這是一首處處有美的詩(shī)歌。 在教學(xué)中我緊扣“美麗”二字，通過小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)詩(shī)中美的詞句，并用詩(shī)歌和郵票兩相對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：四、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩(shī)歌，討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。2、詩(shī)歌、郵票兩相對(duì)照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。4、以詩(shī)歌中的名勝、文物、藝術(shù)品等陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)愛國(guó)情感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩(shī)歌，討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些

5、方面。難點(diǎn)：詩(shī)歌、郵票兩相對(duì)照，激發(fā)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。、教學(xué)流程：（一）激趣導(dǎo)入首先我以小禮物的方式出示集郵冊(cè)， 激發(fā)學(xué)生的好奇心， 然后利用教材附帶光盤中的“資料”部分的資源介紹豐富的集郵冊(cè)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)集郵冊(cè)的美有初步的感知。 在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后， 再提示大家集郵冊(cè)里還有好多非常美的郵票， 老師還為這本集郵冊(cè)配上了一首詩(shī)歌，自然導(dǎo)入到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。（二）讀通詩(shī)歌，初步識(shí)美這部分我首先采用自由朗讀的形式， 讓學(xué)生充分地朗讀詩(shī)歌， 初步感知詩(shī)歌的韻律美。在朗讀前，先出示要求：1、力求讀正確、讀通暢；2、圈出陌生的字詞，多讀幾遍；3、遇到自己覺得很美的句子，標(biāo)記并多讀兩遍

6、。在學(xué)生朗讀完詩(shī)歌后，我再運(yùn)用教學(xué)光盤中的“字詞”部分資源，指名回答，檢查認(rèn)讀情況，并指出要注意的字，讓學(xué)生當(dāng)堂消化生字新詞。 然后，請(qǐng)四五個(gè)同學(xué)說說： “我”的集郵冊(cè)留給你什么樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生感受集郵冊(cè)的美。（三）合作探究，細(xì)細(xì)品美在這一環(huán)節(jié)， 我主要通過學(xué)生尋美小組論美師生品美共同誦美的幾個(gè)過程來解決教學(xué)的重難點(diǎn)。首先， 我抓住學(xué)生對(duì)集郵冊(cè)留下的美的印象提出問題： 你認(rèn)為哪最能看出集郵冊(cè)的美？要求學(xué)生讀一讀畫一畫并說說自己的感受。 可適當(dāng)做一些批注。 這里主要采取小組合作的方式，四人一組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)， 讓小組里的每個(gè)同學(xué)充分的說說自己的體會(huì)， 然后由小組長(zhǎng)綜合意見，進(jìn)行匯報(bào)。在學(xué)

7、生討論的過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助解決疑難問題，了解學(xué)生的朗讀能力， 在稍后的學(xué)生匯報(bào)中， 可有目的性地請(qǐng)學(xué)生示范朗讀。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)， 我首先提醒學(xué)生有感情地美美地讀， 再根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容出示圖片， 進(jìn)行詩(shī)票對(duì)照， 進(jìn)一步通過美的圖片讓學(xué)生充分感受詩(shī)歌內(nèi)容。在學(xué)生匯報(bào)后， 其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 讓每個(gè)學(xué)生都參與到品讀的過程中來，達(dá)到情感的共鳴。然后再根據(jù)內(nèi)容靈活采用男、女生讀、小組讀、配樂讀和齊讀，共同感受詩(shī)歌的美，重點(diǎn)體會(huì)第二節(jié)壯麗山河的美和第三節(jié)歷史燦爛文明。 在充分地朗讀了美的詩(shī)句，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容后，再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說說讀完的新發(fā)現(xiàn)，由此讓學(xué)生品讀準(zhǔn)確的美詞和美妙的對(duì)句，如“

8、驚嘆”、“游覽”等。在這里開展師生賽讀和男女生賽讀，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（四）以讀促思，入情審美在前面充分的朗讀后， 學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已經(jīng)有了一個(gè)深入的理解。 最后一節(jié)，是本首詩(shī)歌的情感點(diǎn)，其中開頭句是前兩節(jié)第一句的反復(fù)。這三句一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。為直到讀出這種感情， 我首先讓學(xué)生找找這三小結(jié)間的相同處， 找出三者的相同句式。 接著讓學(xué)生反復(fù)朗讀這三段句式， 體會(huì)它們所表達(dá)的不同情感， 很自然地就理解了三者之間的感情升華： 由對(duì)集郵冊(cè)的美的感知， 轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)壯麗山河和燦爛文明的贊美和身為中國(guó)人的自豪。（五）拓展延伸，識(shí)美畫美小小的郵票蘊(yùn)涵著豐富的文化信息， 從中可以了解方方面面的知識(shí)。一本集郵冊(cè)就是一個(gè)濃縮的世界。在拓展這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票， 并仿照詩(shī)的二、 三