北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沖突寓言二則》公開(kāi)課教案

1、愛(ài)上小古文寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)上小古文寓言二則閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】矛與盾和鷸蚌相爭(zhēng)這兩則寓言故事選自北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 5 單元的第一篇課文， 講的都是因?yàn)榛ハ嗟钟|而引發(fā)沖突，落下被世人笑話的悲劇。通過(guò)生動(dòng)的故事，揭示了深刻的道理。在小學(xué)課本上，像這樣的小古文占據(jù)著重要地位。它不同于古詩(shī)，自有其世界，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，提高自己的閱讀水平?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩和感悟， 在真實(shí)的質(zhì)疑探究中， 逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)； 力求創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、樂(lè)于創(chuàng)新的能力；力求在樸實(shí)的閱讀中，讓學(xué)生在

2、閱讀小古文的同時(shí)， 了解古人的錯(cuò)誤或笑話， 幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少走一些彎路，讓更多的孩子感受學(xué)習(xí)母語(yǔ)的快樂(lè)，愛(ài)上小古文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。將兩篇文言文與譯文分別對(duì)照去讀， 在比較中理解什么是矛盾沖突，體會(huì)說(shuō)話要實(shí)事求是，要權(quán)衡得失，相互謙讓實(shí)現(xiàn)共贏的道理。在閱讀相關(guān)文言文中感知、 思考， 愛(ài)上小古文并愿意去嘗試寫(xiě)作?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在正確誦讀中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高閱讀能力?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑立標(biāo).說(shuō)說(shuō)你知道的寓言故事？. 同樣一個(gè)故事， 你或許讀的是白話文， 或許是它的小古文。其實(shí)文言和白話對(duì)照著讀， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的語(yǔ)

3、言現(xiàn)象， 能感受到漢語(yǔ)言的優(yōu)雅和精妙。 不信我們來(lái)看這篇小古文 矛與盾【設(shè)計(jì)意圖】 用學(xué)生熟悉的方式做鋪墊，激發(fā)興趣，為學(xué)生解決困難提供坡度，那么后面的學(xué)習(xí)就會(huì)水到渠成。二、精讀矛與盾，學(xué)習(xí)閱讀方法教師范讀，學(xué)生對(duì)照課文檢查自己預(yù)習(xí)中的讀音是否準(zhǔn)確。借助譯文， 嘗試學(xué)習(xí)文言文。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)別字意， 如“鬻” 和“譽(yù)”的異同等?！耙越裼^古”，我們用今天所學(xué)的語(yǔ)言去嘗試?yán)斫夤糯适拢@是一種快捷的學(xué)習(xí)方法。指名讀課文，學(xué)生當(dāng)小老師考考大家。小組合作嘗試分角色讀文言文， 在交流中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在合作的基礎(chǔ)上嘗試表演矛與盾。小組展示朗讀，表演故事。勸誡那個(gè)買矛與盾的商人，小結(jié)故事寓意。【設(shè)計(jì)意

4、圖】 小學(xué)生學(xué)習(xí)古文，誦讀極為重要。教師范讀然后學(xué)生再模仿著讀，這樣做可以幫助學(xué)生快速掌握冷僻字的字音， 有效地學(xué)會(huì)句子間的停頓和古文特有的語(yǔ)調(diào)等。 因?yàn)闅v史變遷較大， 文言文中有一些語(yǔ)句學(xué)生理解起來(lái)有難度， 先教給方法：文白對(duì)照嘗試閱讀， 讀到通暢自如時(shí)， 學(xué)生對(duì)部分詞義也就明了了。 另外排演課本劇也是很好的學(xué)習(xí)形式， 當(dāng)學(xué)生在白話與文言之間自由出入時(shí)，文言就從死的文字變成了活的語(yǔ)言。三、走進(jìn)鷸蚌相爭(zhēng)，嘗試文白對(duì)照講述戰(zhàn)國(guó)七雄的故事，引起閱讀欲望。出示鷸蚌相爭(zhēng)譯文，了解故事內(nèi)容。對(duì)號(hào)入座，讓生類比文中角色。出示文言文，男女生將文言文和譯文分句來(lái)讀。在多種誦讀中感知文本大意。說(shuō)故事，明寓意?！?/p>

5、設(shè)計(jì)意圖】 在教師的引導(dǎo)下文白對(duì)照猜出文章大意， 是行之有效的好辦法。 對(duì)于初學(xué)者而言能在短時(shí)間內(nèi)看懂一篇古文大致的意思，便能獲得成功感。四、拓展關(guān)聯(lián)，愛(ài)上閱讀出示小古文性剛，學(xué)生多種形式讀。說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，了解并暢談自己的觀點(diǎn)。總結(jié)課文，感知小古文的魅力。推薦書(shū)目：韓非子戰(zhàn)國(guó)策廣笑府【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生具有了一定的文言文閱讀能力后，再找相 關(guān)的文言文給他們讀。在拓展閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的 閱讀方法，舉一反三，積累詞句，活化思維。五、選擇作業(yè)，自我建構(gòu).請(qǐng)你試著將矛與盾擴(kuò)寫(xiě)。.續(xù)寫(xiě)鶴蚌相爭(zhēng)，相信你會(huì)用不同的視角去看待這個(gè)事 件。.請(qǐng)你試著用文言的形式寫(xiě)一段歷史，或?qū)懮?，?xiě)你的學(xué) 習(xí)，寫(xiě)見(jiàn)聞，寫(xiě)沖突?？梢詤⒄者@篇習(xí)作一一沈氏之子 沈氏之子吾姓沈名思祺，今十一歲有余矣。吾琴棋書(shū)畫(huà)皆善之，師長(zhǎng) 皆謂之聰慧矣。吾乃孝子也。母親節(jié)至，吾謂之洗足，母說(shuō)之，夸吾孝子也。 吾之心樂(lè)似花?！驹O(shè)計(jì)意圖】在拓展閱讀的基礎(chǔ)上，一定要引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)出 自己的觀點(diǎn)、感悟。經(jīng)常性的多式樣改寫(xiě)練習(xí)能讓學(xué)生不知不覺(jué) 地把自己放到古文里，能激發(fā)學(xué)