《掉下來了》小班教學(xué)教案

1、PAGE14PAGE14掉下來了小班教案掉下來了小班教案1教學(xué)目標(biāo)：1、在玩一玩、看一看中，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。2、樂于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語言描述和記錄。教學(xué)重點(diǎn)：在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，并初步學(xué)習(xí)用記錄的方法把所觀察到的現(xiàn)象記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備：1、羽毛、紙條、樹葉、各種積木等落體，筐子若干。2、貼有相應(yīng)物體教師示范記錄表一份，貼有相應(yīng)物體的記錄表若干、蠟筆。3、多媒體課

2、件?；顒?dòng)過程：一、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。師：孩子們，今天咱們班來了幾位會(huì)在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀（逐一出示，幼兒回答：紙條、羽毛、樹葉。教師玩“掉下來了”的游戲并提出探索要求：現(xiàn)在我和羽毛寶寶來玩一個(gè)游戲，看，老師把手舉得高高的，然后一松，看一看，羽毛是怎么樣在空中跳舞師：呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友在紙條、羽毛、樹葉中找一位好朋友和它來玩一玩，看一看它們掉下來的時(shí)候是什么樣子的呢？二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。(一)、第一次探索。1、請(qǐng)幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？2、 進(jìn)行討論請(qǐng)

3、問：你們剛才玩的什么呀你們可以用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)它們的樣子，好嗎（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它掉下來的樣子說出來呢（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述，羽毛是彎彎扭扭的掉下來）3、觀看多媒體課件。師：羽毛、樹葉、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！師：羽毛是怎么樣掉下來的？師：花瓣呢紙條呢4、小結(jié)：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛（教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄）地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)(二)、第二次探索。師：小朋友剛才這個(gè)游戲是不是很好玩呀，連我們大型建構(gòu)區(qū)里的小積木們也想和小朋友一起玩這個(gè)好玩游戲了（出示各種積木：塑料積木、木頭積木、雪花

4、片）1、 幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩，觀察它下落的情景。師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？2、 進(jìn)行討論提問：你剛才選擇的是什么積木，它是怎么樣掉下來的？幼兒操作后發(fā)現(xiàn)各種積木是直直的快快的掉下來的。3、觀看多媒體課件。師：積木掉下來的樣子也拍了錄像呢，看！師：塑料積木是怎么樣掉下來的？師：木頭積木呢？4、小結(jié)：師：噢，小積木都是是直直的快快的落下來的（并作出快速下蹲的動(dòng)作）那它們像我們學(xué)過的哪個(gè)線條?。ㄖ本€）來，用你的小手畫一畫。（老師和幼兒一起用手在空中畫出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄）三、嘗試用“畫”的方法記錄。師：孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣

5、子好看嗎？咱們來做一回小小記錄員，把東西掉下來的樣子，用學(xué)過線條把它們畫出來吧。1、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。（3）評(píng)析幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的，并再次用動(dòng)作表示四、活動(dòng)延伸聽音樂跳舞并用身體表現(xiàn)出身體掉下來的樣子掉下來了小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過玩玩看看，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語言描述。3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞毛、花瓣、紙條、積木等

6、材料6簍。2、記錄紙4張。3、多媒體課件。4、魔術(shù)盒1個(gè)?；顒?dòng)過程：一、 介紹材料，引出問題。1、老師逐一出示材料， 提問：這是什么（雞毛、花瓣、紙條）2、 教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。（一）第一次探索。1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。（1） 提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它掉下來的樣子說出來呢（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述）（2） 觀看多媒體課件。師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣

7、，我們還拍成錄象，你們看！師：雞毛是怎么樣掉下來的？師：花瓣呢紙條呢3、小結(jié)：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢積木是怎么樣掉下來的(二)、第二次探索。1、 幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？2、 提問：積木是怎么樣掉下來的？幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的。（三）、游戲：變變變師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。三、 嘗試用“畫”的方法記錄。1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會(huì)

8、說，也會(huì)做，真能干。那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。四、總結(jié)與延伸。師：你們真能干。在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛地掉下來的樣子也畫出來了。在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！活動(dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完

9、整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。掉下來了小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、在玩一玩、看一看中，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。2、樂于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語言描述3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，再將動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄教學(xué)準(zhǔn)

10、備：1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體2、紅、綠魔術(shù)盒各一個(gè)，籮筐若干3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干4、多媒體課件活動(dòng)過程：一、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。（一）介紹材料，引出問題。1、請(qǐng)幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請(qǐng)你們上來摸一摸。先請(qǐng)一個(gè)孩子來紅箱子里摸一摸（羽毛、紙條？樹葉）拿在手上感覺怎么樣（引導(dǎo)：重的還是輕的）再請(qǐng)一個(gè)孩子上來到綠箱子里摸一摸（積木、蓋子、小夾子）拿在手上感覺怎么樣？現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會(huì)怎么樣啊（掉下來） 那你們猜猜*掉下來和*掉下來的樣子會(huì)一樣嗎（幼兒猜測(cè)）（*具體東西要看

11、幼兒從箱子里摸出什么）二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。（一）第一次自由探索。1、 幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的情景。那到底*和*掉下來的樣子是不是一樣的，請(qǐng)小朋友自己去找答案。老師在后面放了*、*還有其他好多好玩的東西，請(qǐng)你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來的樣子是怎樣的。2、 進(jìn)行討論。（“小客人都玩累了，咱們先把它們送回家休息吧？記住，可別把小客人丟了呀！”）剛才你玩的是什么呢？那請(qǐng)你來用動(dòng)作模仿一下，他是怎么樣掉下來的。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它掉下來的樣子說出來呢（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述）3、小結(jié)：師：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛

12、呀飛地掉下來的（具體描述語言看上課情況定）。那積木呢積木是怎么樣掉下來的（幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的），還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。羽毛、花瓣、紙條、掉下來的樣子，我們會(huì)說，也會(huì)做，真能干。咱們來做一回小小記錄員，把他們掉下來的樣子，一起和老師用學(xué)過線條把它們畫出來吧。（引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來，例：小積木是直直地落下來，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學(xué)過的哪個(gè)線條呀”當(dāng)孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個(gè)線條，教師并在大記錄表上做好記錄）（二）第二次自由探索1、

13、請(qǐng)幼兒玩玩桌上其他東西（彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等）看看東西是怎樣掉下來的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。（幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料）2、評(píng)析幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來的并再次用動(dòng)作表示。三、活動(dòng)延伸游戲：變變變師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！反思：在這節(jié)課上花了很多時(shí)間修改教案，自以為已經(jīng)很了解全部?jī)?nèi)容，可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限，

14、限制了孩子的發(fā)散性思維，而且在擺放材料的時(shí)候沒有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，自身語言不夠精煉，有點(diǎn)拖沓。掉下來了小班教案4背景分析：秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，正是在這樣風(fēng)輕云淡的季節(jié)里，教室的門前飄落著一些梧桐樹的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間一片，一片地飄落下來，掉在孩子們的頭發(fā)上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著落葉，等待著他們的飄落，忙得不可開交，接著的時(shí)候，孩子們就樂成一團(tuán)，開心得不得了。配班老師擔(dān)心孩子們?cè)谶@樣的跑來跑去中容易發(fā)生危險(xiǎn)，屢屢試著去阻止。我想：綱要要求我們善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，發(fā)現(xiàn)游戲和易發(fā)事件中所隱

15、含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。后現(xiàn)代教育課程觀主張將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受落體梧桐樹葉掉下來的有趣現(xiàn)象呢？因此，根據(jù)孩子的興趣和需要，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)掉下來了，旨在通過幼兒在玩的過程中，探索樹葉等物體下落方式的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引起幼兒對(duì)物體掉下來了這一現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒初步的探索欲望。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子

16、若干。2、貼有相應(yīng)物體的記錄表，筆。3、多媒體課件。活動(dòng)過程：一、引題。1、秋天到了，一片片樹葉落下來了，樹葉掉下來是怎樣的（幼兒自由講述）2、老師玩“掉下來了”的游戲，提問：樹葉怎么了（幼兒自由講述）3、引導(dǎo)幼兒觀察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準(zhǔn)備了許多掉下來的東西，你們拿出來看看，看看是哪些東西呢”）（幼兒自由講述，出現(xiàn)物體名稱不認(rèn)識(shí)的或名稱不全時(shí)，教師適當(dāng)做些強(qiáng)調(diào)）二、幼兒擺弄物體，進(jìn)行感性探索。（一）第一次探索1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來時(shí)怎樣的？鼓勵(lì)幼兒將筐子里的每一樣?xùn)|西都試一試。2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流，觀察發(fā)現(xiàn)物體掉下來的情景。老師提出探索要求：我們要把手舉

17、得高高的，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的并找一個(gè)好朋友說一說，你的手里的東西是怎樣掉下來的3、進(jìn)行探討，小結(jié)。（1）提問：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來的（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它掉下來的樣子說出來呢（引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行描述）（2）觀看多媒體課件。師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！師：羽毛是怎樣掉下來的？師：花瓣呢紙條呢包裝帶呢4、小結(jié)：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛地掉下來的（具體描述語言看上課情形）。（二）第二次探索1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來的？每一樣?xùn)|西都試一試。2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流，觀察東西掉下來的情景。老師提出探究要求：我們把手舉高，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說一說，他們是怎樣掉下來的3、進(jìn)行討論、小結(jié)。（1）提問：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來的（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它們掉下來的樣子說出來呢（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述）（2）比較落體的不同方式。幼兒通過操作后發(fā)現(xiàn)塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來的；而樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來的。（三）游戲：變變變師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。三、嘗試用“畫”的方法記錄。（1）請(qǐng)個(gè)別