《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》公開(kāi)課教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有公開(kāi)課教案水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有公開(kāi)課教案水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有是宋代大文學(xué)家蘇軾公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋在密州時(shí)所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見(jiàn)之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開(kāi)想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解蘇軾的有關(guān)常識(shí);2整體把握文意，理解重點(diǎn)詞句含義;3探尋人生哲理學(xué)習(xí)超然豁達(dá)積極向上的高尚情操;4熟讀成誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)4人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全所蘊(yùn)含的人生哲理學(xué)習(xí)難點(diǎn)：詞的意境及思想感情學(xué)法引導(dǎo)：

2、了解背景想象意境感悟思想深情誦讀探尋哲理學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)一、收集信息：蘇軾重要經(jīng)歷、寫作背景。二、自讀課文兩遍，注意讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)及句子：宮闕(que)綺戶(qi)朱閣(ge)_嬋娟(chan)瓊樓(qiong)不勝寒(sheng)我欲/乘風(fēng)歸去,又恐/瓊樓玉宇,高處/不勝寒人/有/悲歡離合,月/有/陰晴圓缺,此事/古難全三、總結(jié)閱讀效果,在此基礎(chǔ)上品讀文章(揣摩語(yǔ)句、想象意境體、會(huì)作者的心情)。有感情誦讀兩遍,然后在組內(nèi)展示比讀,評(píng)出朗讀最有韻味,最有感情的一位同學(xué)在全班展示。四、心靈體驗(yàn)轉(zhuǎn)變角色、走進(jìn)情境、感悟思想：以蘇軾的身份,用第一人稱敘述此情此景交流讀書(shū)心得：展示交流一、播放春江花月夜

3、曲，學(xué)生展示讀：學(xué)生單人配樂(lè)朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥(語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，重音)。男生配樂(lè)讀上闕，女生配樂(lè)讀下闕。二、由背景介紹到文章解析：1、以蘇軾自述的方式有感情地描述情景2、解釋重點(diǎn)詞義：達(dá)旦把酒不勝何似何事嬋娟3、概括詞主要內(nèi)容，從詞句中探尋作者思想感情。4、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”所揭示的人生哲理。5、背誦此篇三、在大自然的景物里，月亮是最富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想。一鉤新月，會(huì)讓人聯(lián)想到初生的萌芽的事物;一輪滿月，會(huì)讓人聯(lián)想到圓滿的生活;月光皎潔，又會(huì)讓人聯(lián)想到光明磊落的人格。在月亮身上寄托了人類多少美好的理想和憧憬。當(dāng)你在一個(gè)恬靜的夜晚，仰望明月，你會(huì)聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)你放飛思維、以“月亮”為話題進(jìn)行作品展示：借月抒懷的詩(shī)篇借月抒懷的歌曲畫一