高職美術(shù)教育對學生審美能力培養(yǎng)策略

1、高職美術(shù)教育對學生審美能力培養(yǎng)策略摘要：美術(shù)課是一門重要的藝術(shù)教育課程，美術(shù)教育可以使學生運用 視覺、觸覺等多種感官感受美，同時提高學生的審美能力、動手能力， 并逐漸提高學生的欣賞水平，培養(yǎng)健全的人格。因此，上好高職階段 的美術(shù)課是十分必要的。本文旨在探究高職美術(shù)教育對學生審美能力 的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高職；美術(shù)教育；審美能力；教學方法審美教育是培養(yǎng)學生對美的欣賞能力和樹立正確的審美觀的教育。審 美教育是一種特殊的美感教育，對于學生的開展十分重要。審美教育 不僅對學生的審美水平提高有重要作用，還會影響到學生的道德品質(zhì), 對學生的全面開展起到非常重要的作用。1高職美術(shù)教學對培養(yǎng)學生審美能力的作用

2、帶給學生豐富的情感體驗，陶冶情操優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅僅是豐富的色彩和美術(shù)技巧的組合，更在于其中蘊含的情感和深刻的寓意。因此，在學習美術(shù)創(chuàng)作和鑒賞美術(shù)作品的 過程中，學生往往能感受到作品中深刻的情感內(nèi)涵，從而引發(fā)共鳴, 獲得豐富的情感體驗。而學生自己創(chuàng)作美術(shù)作品的過程，也是一個表 達自我和宣泄自我的過程，通過美術(shù)作品將自己的情感和思想表達出 來，對于學生凈化自己的心靈，保持內(nèi)心的平衡有著重要的意義。因 此，高職美術(shù)教學應該是一個幫助學生在不斷學習中充實自我，并能 通過美術(shù)的方式表達自我的過程。這樣學生才能在學習中借助作品獲 得豐富的情感體驗，不斷受到熏陶，提高自己的思想道德品質(zhì)和修養(yǎng)。提高學生的思

3、維能力思維能力有兩個方面：邏輯思維和形象思維。在其他學科的教學中, 往往更加重視對學生邏輯思維的培養(yǎng)，而美術(shù)那么是提高學生形象思維 能力的主要途徑。美術(shù)作品中蘊含豐富的色彩、形象、光影，形象思 維是美術(shù)中必不可少的思維能力。學生在對美術(shù)作品中豐富的線條及 抽象的形象進行學習中，能夠豐富自己的形象儲藏，逐漸提升自己的 形象思維能力。形象思維可以說是邏輯思維開展的前提，通過美術(shù)學 習，幫助學生提升形象思維能力，進一步幫助學生提高各個方面的思 維能力，促進學生的全面開展，使學生受益匪淺。健全學生的人格美術(shù)作為一門藝術(shù)，沖破了狹隘的功利主義，以更加純粹的美打動學 生。通過對美術(shù)的學習，學生可以從美術(shù)作

4、品中探索人性的真、善、 美，能夠用自己的心去感受美。在鑒賞美術(shù)作品的過程中，與作者進 行心靈的溝通和思想的碰撞，并逐步將這些美好的感受內(nèi)化成自己精 神修養(yǎng)的一局部。因此，做好高職美術(shù)教育能夠幫助學生不斷感悟生 活中的美好，在不知不覺中提高自己的道德修養(yǎng)，塑造良好的性格, 培養(yǎng)自己健全的人格。2在美術(shù)教育中培養(yǎng)高職學生審美能力的教學方法培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的熱情和興趣要想真正在美術(shù)學習中有所收獲，逐步提高審美能力，興趣是最為重 要的因素。只有激發(fā)學生對學習美術(shù)的興趣，而不是將它當成一種任 務(wù)來完成，才能使學生發(fā)自內(nèi)心地、自覺地進行學習和訓練，在繪畫 等過程中不斷加以領(lǐng)悟、探究，從而使自己的審美能力

5、和鑒賞能力逐 漸提高，對于美的領(lǐng)悟漸入佳境。因此，在教學中，培養(yǎng)學生的學習 興趣是一項不容忽視的工作。要培養(yǎng)學生的學習興趣，首先離不開教 師的引導和教育。教師在授課時應做到態(tài)度溫和、平易近人、循循善 誘，幫助學生加深對于美術(shù)的了解，理解學習美術(shù)的意義，消除對于 美術(shù)學習的抵觸情緒，防止學生不重視美術(shù)學習現(xiàn)象。另一方面，教 師在授課時不能僅僅教授技能，更要了解美術(shù)背后的藝術(shù)背景和開展 情況，能夠深層次地向?qū)W生講述每一幅美術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵，從 而引導學生在學習時能夠思考作品中蘊含的作者情感、創(chuàng)作背景，幫 助學生更好地理解美術(shù)，讓他們更加熱愛美術(shù)。只有對于美術(shù)學習有 著濃厚的興趣，學生才會樂于學

6、習，在枯燥的練習中保持熱情和信心, 努力提高自己的繪畫能力和審美水平。舉辦課外文藝活動高職美術(shù)教師不僅要在課堂上給予學生學習和開展的機會，還要努力 在課余時間為學生提供更多的學習機會，同時給予學生展示自我的平 臺。而課外文藝活動能夠為學生提供良好的機會。課堂上的學習往往 是有限的，更重要的是要通過實踐發(fā)現(xiàn)自身的缺乏和缺陷，并在課外 活動中不斷開闊自己的視野，去接觸更多優(yōu)秀的美術(shù)作品。教師可以 定期為學生舉辦美術(shù)比賽，為學生提供一個良好的平臺。美術(shù)教師還 可以組織學生參觀美術(shù)館，觀看優(yōu)秀的美術(shù)作品。通過參與一系列的 課外文藝活動，學生可以擁有更多展示自己美術(shù)才能的舞臺，通過比 賽的形式，那么可以

7、幫助學生之間相互切磋，取長補短，而在參觀畫展 的過程中，學生能夠極大地拓寬自己的視野，學習更多的美術(shù)技法, 不斷積累經(jīng)驗。此外，舉辦課外文藝活動和比賽在幫助學生更好地學 習美術(shù)技能的同時，能夠豐富全校師生的文化生活，為學校營造良好 的文化和藝術(shù)氣氛，因此是十分有益的方法。運用多媒體技術(shù)，靈活進行教學 隨著科技的開展，將多媒體技術(shù)運用于教學中的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。 多媒體教學對以往的傳統(tǒng)教學模式進行了突破和改進，極大地拓寬了 學習渠道，通過視頻、錄像等技術(shù)的運用，可以使學生通過更豐富的 方式有選擇性地進行學習，時間更為靈活。在美術(shù)教育中，教材中的 知識是十分有限的，學生能夠接觸到的藝術(shù)手法和美術(shù)作

8、品都只是很 小的一局部。假設(shè)要進行更加深入的學習，那么需要充分利用更多的教學 資源。同時，在一些藝術(shù)技巧的學習過程中，僅僅通過教師的示范容 易導致學生由于觀察不到位造成練習效果不佳的狀況，并且很容易在 課后遺忘所學方法。因此，在高職美術(shù)課堂上應用多媒體技術(shù)是一個 不錯的選擇。學生可以通過對一系列視頻、音頻的反復學習，對于不 熟悉的知識進行學習和記憶，方便自己課后的學習。運用多媒體不僅 能減少教師的工作量，還能幫助學生更加細致地進行學習，增加教學 的靈活性，讓教學工作到達事半功倍的效果。加強師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍水平教師的水平和能力在很大程度上決定了課堂的水準和教學的效率。因 此，要想真正發(fā)揮高職美術(shù)教學對培養(yǎng)學生審美能力的作用，就必須 建立一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。要想通過美術(shù)教學提高學生的審美能力， 首先需要教師具備較高的審美能力和道德素養(yǎng)，擁有專業(yè)的教學能力。 高職院校應注重師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，如定期組織教師去有關(guān)高校 進行參觀交流，學習優(yōu)秀的教學方法。另外，針對教師建立一套有效 的考核制度，考核教師的知識水平和教學能力，確保師資隊伍的實力 和水平能夠進行良好的教學，防止那些不負責任的老師渾水摸魚，影 響學校的教學