優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表

1、。附件2鄭州市“一師一課”活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表姓名任教年級(jí)課題馬玲玲二年級(jí)坐井觀天單位任教學(xué)科表彰文號(hào)鄭東新區(qū)楊橋小學(xué)語(yǔ)文推薦單位意見(jiàn)評(píng)審組評(píng)語(yǔ)年月日(蓋章)養(yǎng)課本課教學(xué)目的明確，教學(xué)切合實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容符合大綱要求；教學(xué)中能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能兼顧思想教育、語(yǔ)文能力培、思維發(fā)展的培育。通過(guò)學(xué)生對(duì)文的讀、思、演，老師啟發(fā)式地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的詞、句的分析，突出了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟了課文中的道理，從而聯(lián)系生活理解課文的教育意義；課堂氣氛活躍，學(xué)生在課堂中能充分發(fā)揮主體作用，有充足的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如教師更多地是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、觀察圖畫(huà)的過(guò)程設(shè)問(wèn)，學(xué)生思考、討論、交流后釋疑。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，板書(shū)設(shè)計(jì)科

2、學(xué)合理，教學(xué)整體效率高，效果好，是一節(jié)值得推廣的好課。評(píng)審組長(zhǎng)(簽名)評(píng)審等級(jí)備注鄭州市教育局教學(xué)研究室制精選資料，歡迎下載。附件3河南省中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表年小一姓名馬玲玲性別女年齡34教齡單位鄭東新區(qū)楊橋小學(xué)16學(xué)歷本科職稱郵編451458電課題目坐井觀天學(xué)段低段教材年級(jí)人教版二年級(jí)上冊(cè)學(xué)科語(yǔ)文版本冊(cè)次省轄市、直管縣（市）評(píng)選等級(jí)“老師語(yǔ)言親切自然，感染力很強(qiáng)，通過(guò)對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的品味和感知，從而使學(xué)生理解寓意。再加上教師適時(shí)地點(diǎn)撥與范讀，激發(fā)了學(xué)生讀的激情，學(xué)生始終讀得入情入味，準(zhǔn)確地把握人物的心理和思想情感。另外，老師能抓住語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情

3、境，把學(xué)生帶入故事情節(jié)之中，使其有種身臨其境之感，調(diào)動(dòng)各種感官積極地參與學(xué)習(xí)。如：在指導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)邊無(wú)際”時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)評(píng)語(yǔ)了小鳥(niǎo)飛過(guò)高山、樹(shù)林、大海、城市的畫(huà)面，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)說(shuō)話，同時(shí)形象理解詞句含義。評(píng)委負(fù)責(zé)人簽字：省轄市、直管縣（市）教研室（蓋章）年月日省級(jí)評(píng)選等級(jí)本堂課的教學(xué)過(guò)程始終洋溢著師生雙邊活動(dòng)的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不是學(xué)生配合教師活動(dòng)，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師主導(dǎo)作用不是教會(huì)學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其目的是為使學(xué)生今后自己會(huì)學(xué)。從教學(xué)中可以看出教師十分尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生。始終注意“導(dǎo)”，評(píng)語(yǔ)始終注意聽(tīng)取和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，不斷啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在這樣的課堂上孩子們的思維是活躍的。評(píng)委負(fù)責(zé)人簽字：省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室（蓋章）年月日省教育廳審批意見(jiàn)年月