地理教學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗交流。單獨輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考地理教學(xué)畢業(yè)論文論文題目：高中地理教學(xué)中如何滲透生態(tài)文明教育 論文思路：社會經(jīng)濟的高速發(fā)展帶來了一系列的生態(tài)環(huán)境問題，引發(fā)諸多人的關(guān)注，而在落實素質(zhì)教育和推進新課改的過程中，各學(xué)科教育教學(xué)也愈發(fā)關(guān)注生態(tài)文明教育的滲透。生態(tài)文明涵蓋諸多領(lǐng)域，比如道德、自然、法律、科學(xué)等，其中人地關(guān)系是最為重要的內(nèi)容，而高中地理屬于一門人文類學(xué)科，

2、在課堂教學(xué)活動中滲透生態(tài)文明教育，有助于學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前出現(xiàn)的各種生態(tài)問題，主動思考自然與人的關(guān)系，進而塑造正確的生態(tài)價值理念，提高地 論文題目：鄉(xiāng)土資源在高中地理教學(xué)中的整合運用實踐探究 論文思路：當(dāng)前素質(zhì)教育階段要求教師將學(xué)生個人發(fā)展放在首位制定教學(xué)計劃，其中教師結(jié)合地理學(xué)科教學(xué)性質(zhì)展開探究分析，課堂單一教學(xué)資源無法滿足學(xué)生個人發(fā)展需求。其中教師針對地理教材內(nèi)容分布進行實踐研究，圍繞鄉(xiāng)土主題實現(xiàn)資源開發(fā)和利用，主動根據(jù)課堂教學(xué)主題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，其中學(xué)生充分利用課程理論發(fā)展個人實踐力，感知不同地區(qū)的鄉(xiāng)土文化，豐富的教學(xué)資源間接活躍課堂情境，學(xué)生集中精力展開地理課程分析，有 論文題

3、目：初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的實踐研究 論文思路： 地圖是初中地理教材中十分重要的部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一項工具，所以教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生正確的閱讀地圖，這樣才能更好地解決地理問題，提高自身的地理能力。但是現(xiàn)階段初中地理教學(xué)中，學(xué)生的讀圖能力并不好，部分學(xué)生對地圖不感興趣，沒有較好的讀圖空間感，再加上技巧和基礎(chǔ)都不牢固，這就影響了學(xué)生讀圖能力的提升。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力 論文題目：新課改背景下案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略 論文思路：新課程改革要求要改變以往單一化的教學(xué)方式。作為當(dāng)下全新的一種教學(xué)方法，案例教學(xué)

4、法受到了廣大師生的認(rèn)可和青睞。在高中地理教學(xué)中，教師可以采用案例教學(xué)法，借助生活相關(guān)或其他方面案例，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、掌握所學(xué)知識?；诖耍恼戮托抡n改背景下，如何在高中地理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法展開分析，以供參考和借鑒。 論文題目：提高初中地理課堂教學(xué)有效性的實踐與探索 論文思路：在初中地理課本中，涉及到了世界各地區(qū)的地形、資源和氣候等知識的學(xué)習(xí)，這不僅需要學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)能力，還要學(xué)生有敏銳的思維。然而，在初中地理教學(xué)中，無論是教師教學(xué)模式，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，都存在一些問題，從而使師生的課堂效率，往往達不到理想效果。于是，提高初中地理課堂教學(xué)的有效性，已成為教師目前重要的教學(xué)任務(wù)之一。

5、基于此，本文章對提高初中地理課堂教學(xué)有效性的實踐與探索進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人 論文題目：高中地理體驗式教學(xué)的實施策略探究 論文思路：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師常用的教學(xué)方法，在情境中學(xué)生更容易掌握知識和理解知識，高中地理課程是一門需要學(xué)生想象、理解的課程，在特定的情境中教學(xué)，可以化抽象為具體，使抽象的知識變得更加生動、形象。高中地理教師多采用體驗式的教學(xué)方式，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，并能夠?qū)W以致用，在今后的生活中受益。基于此，本篇文章對高中地理體驗式教學(xué)的實施策略進行研究，以供參考。 論文題目：高中地理微課教學(xué)存在的問題與改進策略 論文思路：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為新

6、課程改革的重點，在高中地理教學(xué)中，利用微課教學(xué)，可以有效的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用微課教學(xué)的精準(zhǔn)性，靈活性以及短小性，可以很好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)習(xí)效率。在微課教學(xué)過程中，也存著一些問題有待改善和提高，本文就高中地理微課教學(xué)存在的問題與改進政策進行了重點闡述。 論文題目：初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的有效培養(yǎng) 論文思路：地圖是地理教學(xué)中非常重要的一部分，每一位教師都應(yīng)該利用好地圖工具提升學(xué)生的地理知識水平。教師在合理利用地圖的同時，學(xué)生也應(yīng)該具有良好的讀圖能力，本文結(jié)合地理教材的知識，針對如何提升學(xué)生的讀圖能力，利用豐富的教學(xué)案例展開探討。 論文題目：高中地理教學(xué)中體驗式教學(xué)模式的應(yīng)

7、用探究 論文思路：高中地理知識的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生能夠了解我國的地理構(gòu)造，環(huán)境等的變化和影響，完善學(xué)生全面的知識儲備能力，滿足生活和學(xué)習(xí)的需要，文科生在高中階段要學(xué)習(xí)地理知識，在生活中出去旅游等大多會用到地理知識。本文主要論述的是高中地理教學(xué)中體驗式教學(xué)的應(yīng)用探究，培養(yǎng)學(xué)生地理的學(xué)科素養(yǎng)。 論文題目：提高地理課程教學(xué)有效性的策略無論在其他學(xué)科的教學(xué)還是在地理教學(xué)過程中，教師與學(xué)生都是兩大基本因素。師與生、教與學(xué)的地位、作用和相互關(guān)系是我們必須要明確認(rèn)識的。我認(rèn)為師生、教學(xué)彼此之間是相互依存、相互聯(lián)系的辯證統(tǒng)一關(guān)系，教師的教，是已知者向未知者傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育，使未知者變?yōu)橛兄?

8、學(xué)生的學(xué)，是未知者向已知者求知，在已知者的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的知識，智力和能力，提高認(rèn)識，樹立正確觀點，使自己由 論文題目：高中地理基于綜合思維的微案例教學(xué)探究論文思路：綜合思維是地理學(xué)基本的思維方法，是一種具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認(rèn)識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。隨著新高考改革的不斷發(fā)展與進步，高中地理綜合思維的重要性被突顯出來。學(xué)生運用綜合思維方法，能夠從多個維度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，認(rèn)識各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認(rèn)識不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點，并且能夠辯證地 論文題目：探討

9、時事熱點在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用論文思路：隨著時代的不斷發(fā)展和進步，各個行業(yè)和領(lǐng)域也出現(xiàn)了日新月異的變革與創(chuàng)新。在教育的過程中，各個科目也不僅僅要求學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，更要求學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和問題探究能力，不斷提升自身進行學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)。而本文將針對實施熱點在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用模塊，從提前搜集熱點資料進行恰當(dāng)教學(xué)切入、借助熱點材料內(nèi)容鼓勵學(xué)生自主研究、進行時事熱點分析考察學(xué)生綜合能力這三個方面展開闡述。 論文題目：新技術(shù)視角下初中地理課堂教學(xué)的有效組織論文思路：在初中階段，新技術(shù)的應(yīng)用逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。在這一過程中，教師有必要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣來進行教學(xué)

10、過程的改善和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠通過多種渠道、多種方法來進行地理知識的學(xué)習(xí)和理解。并且，在日常的教學(xué)中，教師還需要充分強化新技術(shù)教學(xué)融合，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和熱情，讓學(xué)生能夠逐漸感受到課堂上活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)習(xí)過程產(chǎn)生新的認(rèn)知和理解。只有這樣，才能夠滿足學(xué)生不斷變 論文題目：淺談多媒體教學(xué)在高中地理課堂中的實踐應(yīng)用隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段也在悄然發(fā)生變化。多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用不僅影響著教育教學(xué)手段的改革，同時也“潤物細(xì)無聲”地轉(zhuǎn)變著教師的教育教學(xué)觀念。在地理課堂的教學(xué)過程中，我明顯的體會到較之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢更為顯著。下面，

11、我結(jié)合自己日常教學(xué)實際，就多媒體教學(xué)在地理教學(xué)實踐中的應(yīng)用談點自己的體會。一、多媒體教學(xué)在地理課堂中的優(yōu)勢（一）圖文聲像并茂，多 論文題目：淺談初中地理教學(xué)中的文化育人論文思路：初中地理是初中課程非常重要的一個科目，在開展初中地理教學(xué)中，需要及時運用課程教學(xué)資源，在地理課程教學(xué)中，制定出具有針對性的文化育人方案，當(dāng)學(xué)生在充分掌握地理基礎(chǔ)知識的同時，提升自己的文化修養(yǎng)，為后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要研究了初中地理教學(xué)中融入文化育人教學(xué)的優(yōu)化措施，僅供參考。 論文題目：鄉(xiāng)土地理課程資源在高中地理教學(xué)中的運用研究論文思路：本文按照地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選取了從江縣相關(guān)鄉(xiāng)土地理知識滲透到地理課堂

12、教學(xué)中，對鄉(xiāng)土地理課程資源在高中地理教學(xué)中的運用進行研究，同時建立一定的教學(xué)資源庫，形成一定雛形的從江縣鄉(xiāng)土地理校本課程。 論文題目：初探VR技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用論文思路：科技在不斷地更新?lián)Q代，VR技術(shù)也在飛速發(fā)展和進步。初中地理是學(xué)生們在學(xué)習(xí)中必須要修得的一個科目，很多學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)都存在偏科的問題，究其根本原因是由于地理不僅僅是學(xué)習(xí)一些理論上的知識，它還需要對實際的地形地貌進行分析，學(xué)生們的學(xué)習(xí)常常局限在這個地方。很多學(xué)生沒有空間想象力，對于一個地理上的很多知識很難想象出來，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。 論文題目：關(guān)于開展高中地理生活化情境教學(xué)的策略研究論文思路：

13、新課標(biāo)重視生活化情境在地理教學(xué)中的運用，結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和生活環(huán)境，營造生活化的真實情境，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。 論文題目：初中地理教學(xué)中開展綜合實踐活動的有效策略論文思路：初中學(xué)生在初次接觸到地理這一門學(xué)科時，由于對學(xué)科知識的理解不夠，教師講課枯燥乏味等原因，導(dǎo)致學(xué)生對地理這門學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在設(shè)計綜合實踐活動時，應(yīng)充分考慮如何在活動中激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師還應(yīng)切實保證綜合實踐活動的設(shè)計可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在綜合實踐活動中，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生作為主體的作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與感，責(zé)任感和自主意識。關(guān)鍵 論文題目：淺談初中區(qū)域地理教學(xué)中

14、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的基本策略論文思路：初中地理是初中教學(xué)體系中重要的內(nèi)容，在初中地理教學(xué)過程中，學(xué)生會對地理知識有一個初步的認(rèn)知和理解，為高中地理知識學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，除此之外，在初中地理學(xué)習(xí)過程中，還能夠拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生直觀地看到祖國的大好河山，認(rèn)識到不同民族特色，了解到不同的地質(zhì)的構(gòu)成，感受到大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。所以，作為初中地理教師，不僅要提高對地理教學(xué)的重視程度，同時還需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法， 論文題目：高中地理教學(xué)中的德育研究論文思路：“德育地理”是指高中地理教學(xué)活動中將學(xué)生技能教學(xué)和德育活動有效結(jié)合起來，通過相互滲透與有機融合，促進學(xué)生良好德智互動，實現(xiàn)核

15、心素養(yǎng)培育目的，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，對核心素養(yǎng)下高中地理德育課堂構(gòu)建意義進行分析，并提出具體構(gòu)建策略，以為有關(guān)教學(xué)活動提供經(jīng)驗借鑒。 論文題目：新媒體技術(shù)與初中地理教學(xué)的深度融合研究論文思路：在新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求，教師需要注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。將教學(xué)與新媒體技術(shù)融合在一起，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思想以及思維活力。初中地理是一門綜合性、地域性以及空間性很強的學(xué)科，借助新媒體技術(shù)，以一種直觀可視化的方式開展地理知識的教學(xué)將課堂“活”起來。 論文題目：論初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)論文思路讀圖是初中地理教學(xué)中的重難點之一，同時也是培養(yǎng)學(xué)生閱

16、讀能力、思維發(fā)散力和空間想象能力等綜合素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷改革，初中地理教學(xué)也在逐漸受到重視，尤其是對于學(xué)生而言，讀圖能力更是重中之重。 論文題目：探究如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力論文思路地圖是承載地理知識的無聲語言，是地理課堂教學(xué)中教師的重要助手。它對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。然而，在日常的高中地理課堂教學(xué)情境中，簡單地把地理圖像當(dāng)成“地理詞典”，死記硬背地理圖像，靜態(tài)地使用地理圖像的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，探索如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，是提高高中地理教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 論文題目

17、：“以圖教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的實踐策略論文思路地理是自然與社會學(xué)科整合而成的，其知識不僅十分復(fù)雜也十分抽象，通過“以圖教學(xué)”的方式開展教學(xué)，可幫助學(xué)生將復(fù)雜抽象的知識簡單具象化學(xué)習(xí)，保障學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果?；诖耍咧械乩斫處煈?yīng)積極探究如何將“以圖教學(xué)”運用到教學(xué)中，以此為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 論文題目：初中地理教學(xué)中如何進行有效的地圖教學(xué)論文思路在整個地理教學(xué)發(fā)展過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)地理教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們在進行發(fā)展的過程當(dāng)中就需要認(rèn)識到地理教學(xué)的重要性，新課改背景之下學(xué)生需要具備一定的看地圖能力，應(yīng)用地圖來理解地理知識。因此我們在進行地理教學(xué)時，就需要

18、將地圖教學(xué)融入于其中，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極主動參與其中。我們在整個教學(xué)發(fā)展過程當(dāng)中，就需要逐步的將地圖融入于其中，地圖不僅是初中地理知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 論文題目：新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理有效性教學(xué)分析論文思路：地理教學(xué)是指對地理環(huán)境中的各種自然、人文、事物及其相互關(guān)系的系統(tǒng)的研究。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們既要學(xué)習(xí)地理的基本理論，又要從地理的角度來看待和分析問題。文章根據(jù)自己的實踐，對新課標(biāo)下的初中地理課堂進行了一些探索。 論文題目：小議如何優(yōu)化旅游地理教學(xué)論文思路： 文章從新課程改革的要求出發(fā)，從旅游地理的實際出發(fā)，論述了如何在新課程改革的指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化教學(xué)觀念，正確引導(dǎo)教學(xué);通過對多媒

19、體教學(xué)的靈活運用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)生的自主性，從而使教學(xué)效果持續(xù)得到改善。 論文題目：初中地理教學(xué)中存在的問題及對策分析論文思路：在新課改的不斷深化下，中學(xué)地理教育的改革備受矚目，如何有效地提升中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。在新課改的指導(dǎo)下，教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，把教材知識和課堂實踐結(jié)合起來，以提高學(xué)生對地理知識的理解，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育。 論文題目：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中自然地理教學(xué)中的滲透論文思路：“天人合一”是我國傳統(tǒng)文化的一個最基本觀點，也是中國哲學(xué)最為重要的思想之一，它強調(diào)的是自然與人文的統(tǒng)一。在自然地理教學(xué)中，如何融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這對于弘揚我國優(yōu)

20、秀文化以及地理教學(xué)都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。文章結(jié)合我國國情和學(xué)生實際從教材資源、教學(xué)情境、課堂活動、社會實踐等方面探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在地理教學(xué)中的滲透途徑。 論文題目：初中地理課堂“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式論文思路：隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，初中地理教學(xué)模式也在發(fā)生著變革。“以圖導(dǎo)學(xué)”打破了在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中教師只將教材中理論知識教授給學(xué)生的模式。以圖導(dǎo)學(xué)”是以圖像作為教學(xué)的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取地理信息的能力，達到實現(xiàn)學(xué)生運用地理知識的生活實踐的教學(xué)目的。本文由“以圖導(dǎo)學(xué)”的概念和意義進行探討，并且以行之有效的策略將“以圖導(dǎo)學(xué)”靈活運用至教學(xué)中。 論文題目：大數(shù)據(jù)助力高中地理精準(zhǔn)教學(xué)

21、實踐探索精準(zhǔn)教學(xué)是指在師生教學(xué)行為中，通過海量數(shù)據(jù)測量獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)行為結(jié)果，并依據(jù)結(jié)果結(jié)合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，遵循教學(xué)和學(xué)生的成長規(guī)律，聚焦教學(xué)的全過程，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)模式。普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）指出，借助大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是面向未來的學(xué)習(xí)方式之一。因此，在信息化2.0時代，地理教師要順應(yīng)時 論文題目：農(nóng)村初中地理教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 論文思路：義教階段新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)正式頒布。初中地理教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)是關(guān)鍵。初中地理階段地理教學(xué)關(guān)鍵在于提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。 論文題目

22、：新課改的生活化教學(xué)法在高中地理教學(xué)運用策略 論文思路：地理是高中階段的一門重要課程，通過地理知識的學(xué)習(xí)，可以有效幫助學(xué)生了解全球的氣候特征，了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)的分布情況，除了開闊學(xué)生的視野之外，還能夠增加學(xué)生對生活知識的了解，因此，地理是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科。地理與人們的生活實際之間有著密切的聯(lián)系，因此在開展課程教學(xué)過程中，教師不妨采用生活化的教學(xué)方法，將高中地理與生活實際相聯(lián)系，通過生活化的教學(xué)方式來進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生真切的感受到地理這門課 論文題目：高中地理實踐力教學(xué)的問題及解決途徑探討 論文思路：自地理核心素養(yǎng)提出以來，教師在教學(xué)中的教學(xué)方法和教學(xué)策略也在隨之發(fā)生變化，教師的教學(xué)目標(biāo)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生全面發(fā)展。在高中地理是對自然和社會等地理因素進行探究的學(xué)科，需要在大量的調(diào)查和數(shù)據(jù)的分析中探究地理問題的本質(zhì)。面對當(dāng)前高中地理教學(xué)中學(xué)生實踐經(jīng)驗缺乏，實踐力不足的問題，教師要明確實踐力培養(yǎng)的重要意義，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新為學(xué)生進行地理實踐，發(fā)展學(xué)生的實踐力創(chuàng)設(shè)條件，解決學(xué) 論文題目：地理與英語口語教學(xué)的跨學(xué)科融合探析論文思路：中學(xué)生正處于身心發(fā)展尚未成熟的年齡階段，而地理科目又屬于一個相對抽象的科目，對于中學(xué)生來說，掌握地理知識點