八年級(jí)語文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題 （Word版 含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 八年級(jí)語文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題 （Word版 含答案）期中復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題 20212022學(xué)年部編版八年級(jí)語文上冊(cè)一、 單選題 （本題共計(jì) 4 小題 ，共計(jì)10分 ， ）1. （2分） 下列畫線字的注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（ ）A.佃農(nóng)（din） 熾熱（zh） 教誨（hu） 由衷（zhng）B.詰責(zé)（ji） 桅桿（wi） 凌空（lng） 聯(lián)盟（mng）C.驟雨（zu） 解剖（p） 殲滅（jin） 遺囑（zh）D.發(fā)髻（j） 肖像（xio） 鐫刻（jun） 悄無聲息（qio）2. （2分） 下列句子中，書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒

2、鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。B.外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不綴勞作，尤喜紡棉。C.除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)志極了。D.浩翰的大?？梢宰鲎C：為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年。3. （3分） 下列填入橫線的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）每年，老舍先生要把市文聯(lián)的同仁約到家里聚兩次。一次是菊花開的時(shí)候，賞菊；一次是他的生日我記得是臘月二十三。_。_。_。_。我記得那次有一瓷缽芝麻醬燉黃花魚。這道菜我從未吃過，以后也再?zèng)]有吃過。酒菜豐盛，而有特點(diǎn)酒是“敞開供應(yīng)”，汾酒、竹葉青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能

3、喝多少喝多少菜是老舍先生親自掂配的，老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風(fēng)味有一次，他很鄭重地拿出瓶葡萄酒，說是毛主席送來的，讓大家都喝一點(diǎn)A. B. C. D.4. （3分） 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A.教育行政部門提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。（句末加上“的政策”）B.經(jīng)過黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民兩個(gè)月的艱苦努力，使中國疫情防控形勢持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。（刪去“使”）C.做到寬容和互助是我們能否與新同學(xué)友好相處并收獲友誼的基礎(chǔ)。（刪去“能否”）D.春節(jié)期間，大家都只能待在家里通過手機(jī)來關(guān)注有關(guān)新冠肺炎病毒疫情的具體詳情。（在“春節(jié)”前加上“在”

4、）二、 默寫題 （本題共計(jì) 1 小題 ，共計(jì)7分 ， ）5. （7分）在下面橫線上填上相應(yīng)的句子。（1）高峰入云，_。兩岸石壁，_。（陶弘景答謝中書書）（2）相顧無相識(shí)，_。（王績野望）（3）_，路遠(yuǎn)莫致之。（庭中有奇樹）（4）鳶飛戾天者，_；經(jīng)綸世務(wù)者，_。（吳均與朱元思書）（5）最愛湖東行不足，_。（白居易錢塘湖春行）三、 名著閱讀 （本題共計(jì) 1 小題 ，共計(jì)4分 ， ）6.(4分) 閱讀下面文本，完成下列各題。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的

5、人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”A突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他象兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過人。（1）文段中的A是指誰？這本書的是誰？（2）請(qǐng)結(jié)合文段或原著的相關(guān)情節(jié)，說說A是個(gè)什么樣的人。四、 綜合讀寫 （本題共計(jì) 1 小題 ，共計(jì)7分 ， ）7.(7分) 綜合性學(xué)習(xí)。某學(xué)校八年級(jí)擬舉行以“我的青春我做主”為主題的演講比賽，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）有同學(xué)搜集了下面一組故事，準(zhǔn)備以“唯有勤奮，不負(fù)

6、青春”為題寫一篇演講稿，這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是_（只填序號(hào)）。高山流水 孫康映雪 車胤囊繭 岳母刺字 蘇秦刺股（2）請(qǐng)你參加演講比賽的策劃，你認(rèn)為本次活動(dòng)有哪些環(huán)節(jié)需要在比賽正式開始前做好安排？（至少寫出兩個(gè)）（3）演講比賽定于本周五下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行，活動(dòng)組打算請(qǐng)學(xué)校心理咨詢室李老師當(dāng)評(píng)委，由你去邀請(qǐng)，你該怎么說呢？五、 現(xiàn)代文閱讀 （本題共計(jì) 2 小題 ，共計(jì)28分 ， ）8.(16分) 閱讀下面文本，完成下列各題。算 盤李森祥陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片

7、開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一堂課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。陳算盤是老師的綽號(hào)，村里人背后都這么叫他。這陳老師是塊活算盤，經(jīng)他手教出來的學(xué)生，個(gè)個(gè)算盤珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。上課時(shí)，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內(nèi)移出來，腳就從樓梯上下來，咯咚聲比上樓時(shí)響，弄得祠堂里回聲很大，學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見了。到他下最后一級(jí)樓梯，我們已經(jīng)坐好。有一天，老師很認(rèn)真地要我們這個(gè)年級(jí)的同學(xué)，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來。這就是說：老師要教我們珠算課了。

8、按老師的慣例，開教哪個(gè)年級(jí)的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。我們排著隊(duì)，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿綿的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。進(jìn)了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會(huì)吱咯吱咯叫。我們都坐過藤椅后，老師才打開了樟木箱。樟木箱內(nèi)掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內(nèi)左右彌漫。這有些辣有些綿釅的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒打出噴嚏來。老師搬出來一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對(duì)我們招招手，很慎重地說：你們來摸摸！我們就過去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來是塊石算盤。它不光算珠

9、是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來的石算盤。它能算嗎？能算。老師看著我們?nèi)^后，將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老師說：你們看住了。只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，一瞬時(shí)，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來，一串串地在我們耳邊滾。一會(huì)兒工夫，聲音沒了，算盤上的一至九珠子就調(diào)了個(gè)頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。 同學(xué)都炸著嘴，耳朵鳥翅般彈得筆挺。老師說：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來。 經(jīng)老師這么一說，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學(xué)到這一手絕技呢？老

10、師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。 石算盤聲音響過的第二日，老師開始教我們打算盤，一塊特制的大算盤掛在黑板上，這是老師自己動(dòng)手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子。他用左手去推珠子時(shí)，腳尖踮起來。他規(guī)定我們，一律用左手撥珠子。他說：右手是握筆的，怎么能打算盤呢？左手打出來，右手記，這才正。這樣，我們那一帶打算盤的，只要看他開哪只手?？吹介_右手的，就有人說：這是野路子，不正宗的。 老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學(xué)。那些天，村莊里能聽到東一片西一片的算盤聲。晚上的時(shí)候，這聲音伴了多少爺們父親們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢 那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種

11、安慰，很知足的神態(tài)。 （1）比喻句中，恰當(dāng)?shù)挠黧w可以豐富語句的內(nèi)涵。請(qǐng)分析下面句子中喻體的表達(dá)效果，并用比喻的修辭手法寫一句話，要求突出人物特征。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。（2）文中寫了老師的哪兩塊特別材質(zhì)的算盤？分別有怎樣的特點(diǎn)？_算盤，特點(diǎn)：_算盤，特點(diǎn)：_（3）第 段運(yùn)用了哪些描寫方法？這樣描寫有什么作用？（4）文末“老師的心情就顯得很輕松”的原因是什么？這樣結(jié)尾有什么好處？ 9.(12分) 閱讀下面文本，完成下列各題。初探九寨溝林非比起黃龍這一方方小巧玲瓏的水塘，九寨溝的一百零八個(gè)湖泊，都顯得浩森和寥廓。如果說黃龍是由鬼斧神工雕成的精致盆景，那么九寨溝

12、就是大自然本身渾厚涵茫和無比美麗的表現(xiàn)。那一片碧綠澄澈的水，汪洋恣肆，十分壯觀，正是憑著它雄奇而又秀美的姿勢，才襯出了群峰的挺拔和天空的高遠(yuǎn)。那一朵朵翱翔的白云，那一株株突兀的大樹，那一簇簇鮮艷的野花，掉在多少湛藍(lán)的湖泊里，留下了深沉而又縹緲的痕跡。那逶迤相連的樹正群海，是多么迷人的去處，沿著它綿延十余華里的長堤，一汪汪都是深藍(lán)色的流水，有時(shí)被山巒掩映得幽深深的，泛出了暗沉沉的光；有時(shí)從一排柳樹頂端瀉下的日光，又將它照成柔嫩的綠色。瞧這波光粼粼，濃淡輝映，像是誰在調(diào)色板上跳起了輕盈的舞蹈。河灘上紅黃相間的野花，又給這蔚藍(lán)色的湖泊鑲上了綴邊。在這云蒸霞蔚的氤氳中，真使人目迷五色，像是飛進(jìn)了一種無

13、限神秘的境界。正陷入美妙的幻想時(shí)，從山坳里垂下的瀑布，白花花的，轟隆隆的，猛的把我驚醒了，又細(xì)細(xì)地品味起這變化無窮的景色來。往前走不多遠(yuǎn)，我瞧見了更寬闊的犀牛海。好多從香港前來的男女青年，正在這碧藍(lán)的水面上駕舟航行，歡聲和笑語在湖面上升騰，頃刻間就融在鳥聲與風(fēng)聲里。聽河灘上幾個(gè)香港的小伙子聊天，說是老困在高樓大廈的包圍中，吸不到新鮮的空氣，瞧不見廣闊無垠的土地，瞧不見山山水水和蔥蘢的樹木，從彈丸之地的小島，來到這九寨溝的美景中，簡直太使人陶醉了，說著話他們就唱出了喜悅的歌。有個(gè)在上海留學(xué)的美國青年，操著一口流利的北京話告訴我，他幾乎游遍了北美洲有名的湖泊，卻還沒有找見過這樣湛藍(lán)的水。他神往地眨

14、著一雙大眼，藏在眼眶里那一對(duì)碧藍(lán)的瞳仁，閃爍出一陣多么熱烈的光芒。這些游人們自然都要回到大城市里去的，不過我深信他們必定會(huì)將這山壑和湖泊的美，深藏在自己心里，并且喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥：污染、噪音、人口擁擠、缺乏陽光和樹木。怎么能夠在現(xiàn)代的大城市里，也聽到清脆的鳥聲，也看到明亮的湖泊，也在密密的大森林里徘徊？如果每個(gè)旅游者都能從九寨溝帶回這樣的啟示，也許會(huì)成為全世界許多大城市的福音吧。我繼續(xù)走到了諾日朗瀑布，只見那數(shù)不清的銀練，有粗有細(xì)，有濃有淡，從一株株杉樹背后的山崖頂上飛騰而來，沿著陡立的峭壁，往布滿了沙柳樹的山溝里瀉去。這一道道雪白的水光，有的扭結(jié)在一起，像一朵朵垂直的云；

15、有的分成不少支脈，像一把把寒光逼人的劍。峭壁上凹凸不平的巖石，彈出了一陣陣的水珠，像飛起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，透過樹葉的陽光，落在朦朧的濃霧中，折射出彩虹的顏色。我戀戀不舍地走出叢林，來到了一個(gè)分開的岔道旁邊，左側(cè)的則查洼溝，走到盡頭是浩蕩的長海，右側(cè)的日則溝，走到盡頭是蒼翠的藏馬龍河溝原始森林，聽說都得長途跋涉十七公里，才能夠分別抵達(dá)目的地。今天已經(jīng)走得很累了，我得在諾日朗瀑布底下找個(gè)住宿的地方，聽一夜風(fēng)聲、雨聲和瀑布聲，等黎明時(shí)分聽到鳥聲的奏鳴曲，再沿著蓊郁的山巒，去尋找湛藍(lán)的湖泊。（選自林非九寨溝紀(jì)行）（1）眼中的風(fēng)景有特點(diǎn)。分別到了九寨溝的哪些地方？說說它們的特點(diǎn)（每處景物特點(diǎn)至少2個(gè)詞語）

16、。（2）眼中的風(fēng)景有美點(diǎn)。結(jié)合語境，按要求賞析文中畫線的句子。瞧這波光粼粼，濃淡輝映，像是誰在調(diào)色板上跳起了輕盈的舞蹈。（畫線詞語的運(yùn)用）這一道道雪白的水光，有的扭結(jié)在一起，像一朵朵垂直的云；有的分成不少支脈，像一把把寒光逼人的劍。（修辭的角度）（3）別人眼中的風(fēng)景有看點(diǎn)。文中為什么要提到從香港前來的男女青年和上海留學(xué)的美國青年？（4）一邊描摹眼中的風(fēng)景，一邊渲染心中的風(fēng)景。請(qǐng)根據(jù)示例，完成下表。摘抄語句 抒發(fā)情感眼中的風(fēng)景 那一片碧綠澄澈的水，汪洋恣肆，十分壯觀，正是憑著它雄奇而又秀美的姿勢，才襯出了群峰的挺拔和天空的高遠(yuǎn)。 表現(xiàn)對(duì)九寨溝自然風(fēng)光的喜愛。心中的風(fēng)景 六、 文言文閱讀 （本題共

17、計(jì) 1 小題 ，共計(jì)10分 ， ）10.(10分) 閱讀下面的文言語段，完成下列各題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自三峽）登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑又上半里，抵換骨

18、巖，巖即慢亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。（節(jié)選自徐霞客游記）三姑：地名。慢亭峰：山峰名。（1）下列對(duì)句中畫線詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.沿溯阻絕 溯：順流而下B.屬引凄異 引：延長C.不及返顧 顧：回頭看D.巖即幔亭峰后崖也 即：就是（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)A.土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)B.土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)C.土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)D.土人新/以木板循巖為室曲直/高/下隨巖宛轉(zhuǎn)（3）下列對(duì)

19、選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.甲文中水清、樹榮、山高、草盛，趣味良多，這是對(duì)三峽春冬景象的綜合描述和贊美，讀來毫無夏季的驚心動(dòng)魄之感。B.甲文引用漁歌，突出了三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氛圍，從正面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)三峽漁民的悲慘生活。C.乙文描寫了俯身鳥瞰下面，有高聳的巖壁，清泉水從巖壁的半腰處奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，因此有非常好的興致。D.甲、乙兩文都用“疊嶂”形容山峰，都流露出對(duì)自然風(fēng)景的喜愛贊美之情。（4）將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。登山里許，飛流汩然下瀉。七、 古詩詞鑒賞 （本題共計(jì) 1 小題 ，共計(jì)4分 ， ）11.(4分) 閱讀

20、下面文本，完成下列各題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）本詩頷聯(lián)歷來被人們所稱道，請(qǐng)簡要賞析。（2）輕車簡從、孤身問邊，詩人“出漢塞”“入胡天”的一路情感富于起伏變化，請(qǐng)簡要分析。八、 寫作 （本題共計(jì) 1 小題 ，共計(jì)50分 ， ）12. 美麗的生活，五彩繽紛。一份真摯動(dòng)人的親情友情，讓你沒齒難忘；一種積極拼搏的體育運(yùn)動(dòng)，讓你精神昂揚(yáng)；一份堅(jiān)毅執(zhí)著的理想信念，讓你心生向往請(qǐng)把“我的世界不能沒有_”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套寫抄襲，不少于600字；除詩歌外，文體不限；文中不

21、要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案1.D2.A3.C4.D5.（1）清流見底；五色交輝（2）長歌懷采薇（3）馨香盈懷袖（4）望峰息心；窺谷忘反（5）綠楊陰里白沙堤6.（1）彭德懷；埃德加斯諾。（2）彭德懷大公無私，他唯一的個(gè)人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個(gè)性?！巴米右话愀Z了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動(dòng)作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個(gè)性。7.（1）（2）制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；選活動(dòng)主持人；邀請(qǐng)比賽評(píng)委；抽簽確定選手比賽順序等。（3）示例：李老師，您好！我是八年級(jí)，我們級(jí)部打算本周五下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)

22、告廳舉行“我的青春我做主”主題演講比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委。如果您能抽空參加我們的活動(dòng)，是對(duì)我們極大的支持。8.（1）以竹竿做喻體，生動(dòng)形象地寫出陳老師的“瘦”“高”“直”“挺拔”的特點(diǎn)。示例：他穿著一件白色羽絨服，兩肩寬闊，整個(gè)人像球一樣圓。（2）石或石制（石質(zhì)）,它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來的石算盤。,黃楊木,大算盤，這是老師自己動(dòng)手做的，黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子。（3）動(dòng)作描寫，語言描寫，神態(tài)描寫，細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出陳老師打算盤的熟練自然，出神入化，表現(xiàn)出技藝的高超；通過對(duì)同學(xué)的神態(tài)描寫，寫出他們的驚訝，對(duì)此感到不可思議，這

23、里通過側(cè)面描寫，襯托陳老師打算盤的技藝的高超。（4）原因：看到我們打算盤很勤奮，夜以繼日，不斷進(jìn)步，對(duì)育人成果感到欣慰、滿足和自豪。好處：表現(xiàn)出陳老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主題，升華情感。9.（1）樹正群海：逶迤相連，流水幽暗碧綠，波光粼粼，濃淡輝映；犀牛海：寬闊，熱鬧，和諧，湖水湛藍(lán)；諾日朗瀑布：形狀各異，充滿動(dòng)感和力道，水霧朦朧；分開的岔道：盡頭是浩蕩的長海，蒼翠的原始森林。（2）“跳”指“彈跳、跳躍、閃動(dòng)”，此處運(yùn)用了擬人的修辭，賦予了流水以人的動(dòng)作，化靜為動(dòng)，形象地描繪出了水波蕩漾的動(dòng)感，體現(xiàn)了觀察的細(xì)致，表達(dá)了對(duì)樹正群海瀑布美景的喜愛之情。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“扭結(jié)的水光”比作“垂直的