安徽省滁州市定遠縣吳圩片20212022學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試題（Word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省滁州市定遠縣吳圩片20212022學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試題（Word版含答案）定遠縣吳圩片2021-2022學(xué)年八年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷語文試題注意事項：1答題前，請將姓名、考生號、考點、考場號和座位號用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定的位置上。2全卷共4頁?？荚嚂r間：150分鐘；滿分：150分，其中卷面書寫占5分3作答單項選擇題時，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的信息點框涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題時，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷或草稿紙上，其答案一律無效。4考試

2、結(jié)束后，請將答題卡交回。一、語文累積與運用（35分）1、古詩文默寫（10分）（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。曲徑通幽處，_。（常建題破山寺后禪院）_，落日故人情。（李白送友人）_，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）白居易賣炭翁中表明賣炭翁矛盾復(fù)雜心理的詩句是：_，_。（2）默寫蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作后四句。_，_。_，_。2請閱讀下面的文字，完成（1）-（4）小題。（12分）保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空 kung 的廣場上，瓦莉

3、亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上 了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺 b的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。岔( )路口 空 kung( ) 挺 b( ) 木柵( )欄(2)“綠草如茵”中“茵”的意思是：_；“英勇就義”中“義”的意思

4、是：_。(3)將畫線的句子改為反問句。(4)請概括選段的故事情節(jié)。請根據(jù)你對這部作品的理解，簡要說說主人公是一個怎樣的人。3為培養(yǎng)學(xué)生們的自尊自強精神，學(xué)校開展了以“強國一代有我在”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（13分）一個中國企業(yè)，可以有多堅強？面對美方的蠻橫打壓，無恥誣蔑，面對此起彼伏的“斷供”風(fēng)波，它始終表現(xiàn)得處變不驚、淡定從容。這不是故作姿態(tài)，因為它有底氣、有準(zhǔn)備，通過未雨綢謬、持續(xù)不斷地研發(fā)，牢牢掌握了核心技術(shù)，所以才能有應(yīng)對美方遏制的千鈞之力。（1）小藝同學(xué)朗讀了上面文段。下列說法正確的一項是（ ）A文段中加點的詞語“準(zhǔn)備”“研發(fā)”“掌握”都是動詞。B文段中有兩個錯別字，應(yīng)該將“未雨綢

5、謬”改為“未雨綢繆”，將“遏制”改為“謁制”。C文段中“淡定從容”是并列短語，“故作姿態(tài)”是動賓短語，“核心技術(shù)”是偏正短語。D文段中畫線句是反問句，有加強語氣的作用。最后一句中關(guān)聯(lián)詞語“因為”“所以”使用正確。他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向他進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著朱赫來送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹

6、木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。（2）同學(xué)們品讀了上面的語段，這段話出自_，選文中可以看出“他”具有_的精神品質(zhì)。五四青年節(jié)期間，一段名為“后浪”的演講視頻引起社會廣泛關(guān)注。演講者用一句“一個國家最好看的風(fēng)景，就是這個國家的年輕人”的評語，給予了后浪（年輕人）充分的肯定，激發(fā)起后浪追逐夢想的熱情。但是，也有人說現(xiàn)在不少年輕人精神頹廢、不思進取，這樣的夸贊太過了。（3）為此，班長組織同學(xué)們對演講者的評語展開討論，大家踴躍發(fā)言。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，請聯(lián)系社會生活實際，把乙同學(xué)的發(fā)言補充完整。同學(xué)甲：我不贊成演講者的觀點?，F(xiàn)在確實有不少年輕人沒有夢想，他們整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。同學(xué)乙：我贊

7、成演講者的觀點。我們新一代年輕人有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，_。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，完成下面小題（21分）冬眠的奧秘張勁碩嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。冬眠是動物應(yīng)對惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類

8、靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓也幾乎不動，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點點這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環(huán)境嚴(yán)酷的時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟510分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長短有聯(lián)系。一

9、般來講，哺乳動物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關(guān)。但這些動物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h。不過，在2004年，有個轟動科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很

10、高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時，我們的壽命說不定可以達到800歲！（選自博物總第146期，有刪減）4第段在文中有什么作用？5朗讀第段，指出動物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。6第段加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！7第段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？而蝙蝠打破了這個規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。8說“我們的壽命說不定可以達到800歲”，其推測依據(jù)有哪些？請結(jié)合兩段簡要概括。（17分）中國不亡,有我!齊邦媛抗戰(zhàn)爆發(fā)后,整整一年間,我家隨著流亡學(xué)生顛沛半個中國

11、,從南京來到重慶。1938年11月的一個早晨,爸爸送我去沙坪壩的南開中學(xué)上學(xué)。在這里六年,我成長為一個健康的人,心智發(fā)展,奠立了一生積極向上的性格。日本人占領(lǐng)東北后,又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間,天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強,號召愛國抗日。校長張伯苓先生深知局勢危急,戰(zhàn)爭只是早晚的問題,因此早在1936年即到重慶覓地建立南開中學(xué)分校,由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地,各界捐款蓋校舍,第一年即招收了160名學(xué)生。盧溝橋開戰(zhàn)后,南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校,也是第一所在后方以長期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中,教育了數(shù)萬青年,每個人幾乎都是張伯苓精神的延長。張校長創(chuàng)業(yè)立世全靠堅

12、強的愛國精神,他就是校歌里“巍巍我南開精神”的化身。在我成長的六年中,留給我非常溫暖的印象。他長得很高,有一百八十幾厘米,體型又大又壯,不胖,肩膀很寬,長年穿著長袍,戴一副有顏色的眼鏡,我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報如何令人沮喪,日機轟炸多么猛烈,在張校長的帶領(lǐng)下,我們都堅信中國不會亡。在校六年,聽他在周會講過多次的故事也成為我終生的記憶。張校長幼年時跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書。13歲時,考取官費的北洋水師學(xué)堂,他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想:當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國留學(xué)歸國的年輕軍官,引進西方思想與新知,希望建立強大的現(xiàn)代海軍,奮發(fā)

13、圖強,為國雪恥。1894年,他由水師學(xué)堂畢業(yè)時,正逢中日甲午之戰(zhàn),北洋海軍幾乎全軍覆沒。一年后,他被派到“通濟輪”上見習(xí),竟目睹了甲午戰(zhàn)場威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國日本移交給英國人占領(lǐng)的場面。他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易,先下清旗再升日旗,隔一日改懸英國旗。這樣的羞恥使他深受刺激,更因為看到怠惰無知的一般民眾,既無紀(jì)律和敬業(yè)精神,也不知國難當(dāng)頭,故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍,一心辦教育,1908年創(chuàng)建了天津南開中學(xué),誓為教育中國的子弟獻身。更令人意外的是,1917年他已41歲,竟克服種種困難到美國哥倫比亞大學(xué)讀書,研究西方教育理念?；貒?他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué)?？箲?zhàn)之初,日本

14、人恨他發(fā)起愛國活動,炸毀了南開。之后,南開與北大、清華合為西南聯(lián)大,在昆明設(shè)校,成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。自他從事教育到1951年逝世為止,張校長一直用強烈的激情到處演講,鼓勵“中國不亡,有我!”的志氣,宣揚教育救國的理想,他足足說了半個世紀(jì)!為了慶賀他七十歲之成就,胡適和11位美國學(xué)者合撰另有表現(xiàn)的中國一書,書名意指借由南開精神看到在政治軍事動亂不寧的年代,尚有另一個中國在日益進步,充滿了遠矚的理想。張校長高大的身影永遠留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年,他住在校內(nèi)宿舍,每天早上拄杖出來散步巡視,看到路旁讀書的學(xué)生就過來拍一拍肩、摸一摸頭,問衣服夠不夠,吃得飽不飽。南開的學(xué)生都必須住校,在他想來,這

15、些孩子都是父母托給他的,必須好好照顧。他那時不知道,他奮斗的心血都沒有白費。他說的話,我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得,在各自的領(lǐng)域傳他的薪火,永恒不滅。(有刪改)9根據(jù)時間順序梳理張伯苓校長主要的辦學(xué)經(jīng)歷。_美國回國后,創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)_抗戰(zhàn)期間,南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大10聯(lián)系上下文,品味文中畫線句子中加點的詞語,說說其表達效果。11文中說“在我成長的六年中,留給我非常溫暖的印象”,請結(jié)合具體內(nèi)容說說你對“溫暖”的理解。12“他說的話,我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得,在各自的領(lǐng)域傳他的薪火,永恒不滅。”這部分文字照應(yīng)了文中哪個句子 (用文中的原話回答)13結(jié)合文章內(nèi)容,具體分

16、析文章標(biāo)題“中國不亡,有我!”的內(nèi)涵。（17分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之

17、，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。：相：鑒別。：欺騙，迷惑。刖（yu）：古代一種酷刑，斷足。薨（hng）：古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。奚：何，為什么。理：加工雕琢玉石。14結(jié)合文意解釋下列加點的詞。（1）駢死于槽櫪之間 駢：（2）才美不外見 見：（3）使人問其故 故：15下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是

18、（ ）A策之不以其道 王以和為誑B其真不知馬也 吾非悲刖也C駢死于槽櫪之間 奉而獻之厲王D鳴之而不能通其意 和又奉其璞而獻之武王16請用“/”給文中畫波浪線的句子加三處斷句。文王繼位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣盡而繼之以血17用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。18結(jié)合文章內(nèi)容，說說通過“識馬”、“相玉”，兩文表達的主題有何相同之處？三、作文（55分）19題目：煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他在房間里走來走去，無意間打開窗戶，滿眼的綠意撲面而來，心情一下子開朗起來請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“打開”為題目，寫一篇文章。要

19、求：文體不限，詩歌除外。表達真情實感，不得套作、抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名。不少于600字。參考答案1 (1)禪房花木深 浮云游子意 零落成泥碾作塵 天涯若比鄰 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 (2)驚起卻回頭 有恨無人省 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷2(1) ch 曠 拔 zh(2) 鋪墊的東西，墊子、褥子、毯子的通稱 正義(3)同志們不就是在這里英勇就義的嗎？(4)保爾在家里靜養(yǎng)的時候，去瞻仰烈士公墓。他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上；保爾有崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標(biāo)。3（1）C（2）鋼鐵是怎樣煉成的

20、意志堅強（合理即可）（3）示例：2020年年初，面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國各族青年積極響應(yīng)黨的號召，踴躍投身疫情防控阻擊戰(zhàn)中。中國青年成為這不尋常年份里最閃耀的新星，他們的擔(dān)當(dāng)、勇氣、智慧贏得了舉國上下的信賴與贊譽。5點明說明對象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。5生命指征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。6不能。如刪去“幾乎”，表達過于絕對，不符合箱龜冬眠的實際情況。體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。7舉例子、列數(shù)字、作比較。具體說明哺乳動物的壽命不一定和體型相關(guān)，還和冬眠有關(guān)。8冬眠由遺傳基因決定。冬眠基因與長壽有關(guān)。有一種猴子能冬眠。人類與猴子基因相似性很高。9 1908年,創(chuàng)建天津南開中

21、學(xué) 1936年,到重慶覓地建立南開中學(xué)分校10“眼睜睜”一詞寫出了張伯苓看著國幟三易時內(nèi)心的無奈、痛心和悲憤,體現(xiàn)了他對國家民族強烈的愛與責(zé)任感。11在艱難的求學(xué)生活中,張校長對“我們”的照顧細(xì)致周到;無論國家民族處于何種境地,張校長和他的故事總是給“我”勇氣和力量,讓“我”堅信中國不會亡。12“南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中,教育了數(shù)萬青年,每個人幾乎都是張伯苓精神的延長。”13示例:這是張校長演講了半個世紀(jì)的主題,是他教育救國理想的體現(xiàn);這也是張校長和他的學(xué)生堅信“中國不亡”,并努力創(chuàng)造“另一個中國”的“南開精神”;這更是南開精神對我們后人永恒不滅的激勵。(答出兩點即可)14（1）本義為兩馬

22、并駕，引申為并列（2）同“現(xiàn)”，表現(xiàn)（3）故：原因15B16文王繼位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼之以血。17（1）想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子。（意思對即可）18馬說通過千里馬被埋沒的普遍現(xiàn)實，卞和泣玉通過和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實。（大意如此即可）19打開你曾是一個活潑開朗的男生，陽光的你熱愛打籃球，成績也是優(yōu)異，在老師心中“得寵”，樂于助人，善解人意的你也讓同學(xué)深受歡迎；乖巧卻又頑皮的你更是受父母的疼愛。然而，在你某一天打完球回家時，被一架突如其來的車重重地撞上了，你