安徽省部分地區(qū)20212021學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分類匯編：名著閱讀專題（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省部分地區(qū)20212021學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分類匯編：名著閱讀專題（含答案）名著閱讀專題安徽省蚌埠市2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題四、名著閱讀4（故事情節(jié)我知曉）下面是與林沖相關(guān)的故事情節(jié)，請(qǐng)將它們按照發(fā)生時(shí)間的先后進(jìn)行排序，正確的一項(xiàng)是：（_）（填序號(hào)）風(fēng)雪山神廟 棒打洪教頭 誤入白虎堂A B C D除此之外，與林沖相關(guān)的情節(jié)還有_ 、_等 。他的坎坷經(jīng)歷典型地體現(xiàn)了小說(shuō)_的主題。安徽省蕪湖市2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控語(yǔ)文試題名著閱讀。（8分）4.人物小傳，是傳記文的一種，用來(lái)簡(jiǎn)略記載人物的生平事跡。請(qǐng)參考

2、示例，從水滸傳人物武松、李逵、楊志中任選一人，為他寫一則小傳（不超過(guò)100字）。（4分）花和尚魯智深，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，逃至五臺(tái)山出家。后到東京大相國(guó)寺做職事僧，偶遇林沖，結(jié)拜為兄弟，在野豬林救下林沖，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州坐化。5.意象是詩(shī)歌中寄寓詩(shī)人主觀情感的事物。艾青詩(shī)歌中的主要意象土地和太陽(yáng)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 （4分）安徽省黃山市2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題3.名著導(dǎo)讀。（4分 ）（1）水滸傳是中國(guó)歷史上第一部 的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，它塑造了一大批血肉飽滿的英雄人物，有的俠肝義膽，有的智謀超群，有的安

3、分守己，給人留下深刻印象。“禪杖打開生死路，戒刀殺盡不平人”就是 這個(gè)人物的生動(dòng)寫照。（2）印度詩(shī)人泰戈?duì)柺堑谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人，他的詩(shī)歌創(chuàng)作取得了非凡的成就，代表詩(shī)集有作吉檀迦利飛鳥集 等。飛鳥集的許多小詩(shī)富于哲理，如“當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了?！眴⒌衔覀?020-2021學(xué)年安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)，回答以下各題。 （甲）只聽見松樹后面雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)?！盉聽得，收住禪杖，兩個(gè)公人呆了半的，動(dòng)撣不得，道：“非干他兩個(gè)事，盡是高

4、太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他，你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。” （乙）A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀?！睂⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。 （1）以上文段選自 ，是（2）以上文段中，A是 ；B是 。（填人名）（3）甲、乙選段相對(duì)應(yīng)的情節(jié)分別是A.花和尚倒拔垂楊柳B.魯智深大鬧野豬林C.林教頭風(fēng)雪山神廟D.林沖水寨大并火（4）甲、乙選段體現(xiàn)了A人物由 到 的性格變化。2020-2021學(xué)年安徽省馬鞍山市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷在水滸傳中， （人名）通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)“ ”這個(gè)主題

5、的同時(shí)，也蘊(yùn)含著君子要自強(qiáng)的精神。例如書中典型人物之一的林沖，在小說(shuō)第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭 ”，到第十回“朱貴水亭施號(hào)箭，林沖 ”，就是表現(xiàn)他由懦弱到剛強(qiáng)的過(guò)程。2020-2021學(xué)年安徽省宣城市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷對(duì)于水滸傳中的好漢，有人認(rèn)為武松“只認(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”；也有人說(shuō)李逵“只認(rèn)兄弟，不認(rèn)是非”，就以上觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一位好漢結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以闡釋。安徽省安慶桐城市第二中學(xué)2021屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑

6、家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)了，兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，

7、磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰居并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。4魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的原因是什么？（3分）5著力從哪幾個(gè)感官角度描繪“三打”（或“三拳”）的精彩場(chǎng)面？又有何作用？請(qǐng)結(jié)合選文試

8、作分析。（6分）名著閱讀專題安徽省蚌埠市2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題四、名著閱讀4（故事情節(jié)我知曉）下面是與林沖相關(guān)的故事情節(jié)，請(qǐng)將它們按照發(fā)生時(shí)間的先后進(jìn)行排序，正確的一項(xiàng)是：（_）（填序號(hào)）風(fēng)雪山神廟 棒打洪教頭 誤入白虎堂A B C D除此之外，與林沖相關(guān)的情節(jié)還有_ 、_等 。他的坎坷經(jīng)歷典型地體現(xiàn)了小說(shuō)_的主題。4C 火燒草料場(chǎng) 雪夜上梁山 官逼民反第一問(wèn)。本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。這三個(gè)與林沖相關(guān)的故事情節(jié)有對(duì)應(yīng)的時(shí)間順序，首先是林沖誤入白虎堂，之后被押開封府，受高太尉的陷害，在柴進(jìn)莊上與洪教頭比武獲勝。幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈到一個(gè)破

9、舊的山神廟暫住一宿。正因此湊巧聽見門外陸謙和富安的談話，得知自己被陷害，差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死兩人。綜上分析，按照發(fā)生時(shí)間排序?yàn)椤９蔬xC。第二問(wèn)。本題考查名著情節(jié)的識(shí)記和對(duì)水滸傳主題的理解。示例：衙內(nèi)結(jié)仇：林沖妻子張氏（又稱林娘子）去東岳廟上香時(shí)，被殿帥府太尉高俅的義子高衙內(nèi)調(diào)戲，幸得使女錦兒告知林沖，將其喝止。但高衙內(nèi)淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機(jī)對(duì)張氏施暴，幸為林沖趕回得免。野豬林被救：林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個(gè)公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過(guò)一個(gè)酒店之時(shí)，二人故意使用開水給林沖洗腳，并

10、給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時(shí)林沖被二人綁在樹上，險(xiǎn)些被殺，幸虧他的結(jié)義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深所救?；鸩⑼鮽悾毫譀_上梁山后，寨主“白衣秀士”王倫嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻(xiàn)投名狀，結(jié)果林沖與“青面獸”楊志打得難分高下。王倫企圖讓楊志也上山來(lái)，以制衡林沖，卻被楊志拒絕。當(dāng)晁蓋等上山入伙時(shí)，王倫又托詞推拒，林沖在吳用的智激之下，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后推晁蓋為大頭領(lǐng)，開拓了梁山的新局面。主題。一次次的事件使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，不得已投靠梁山。他經(jīng)歷了從委曲求全、隨遇而安、妥協(xié)忍讓到勇于反抗、反對(duì)投降經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，他是

11、官逼民反的典型。安徽省蕪湖市2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控語(yǔ)文試題名著閱讀。（8分）4.人物小傳，是傳記文的一種，用來(lái)簡(jiǎn)略記載人物的生平事跡。請(qǐng)參考示例，從水滸傳人物武松、李逵、楊志中任選一人，為他寫一則小傳（不超過(guò)100字）。（4分）花和尚魯智深，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，逃至五臺(tái)山出家。后到東京大相國(guó)寺做職事僧，偶遇林沖，結(jié)拜為兄弟，在野豬林救下林沖，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州坐化。本題考查名著情節(jié)識(shí)記和寫作能力。此題可仿照示例，結(jié)合傳記文體寫水滸傳中人物。這既需要了解人物小傳的特點(diǎn)，又要能知道武松、李逵、楊志三人主要生平事跡

12、。另外，注意字?jǐn)?shù)要求?？扇芜x題干中一人作答。答案：示例一：武松，稱號(hào)“行者”，他武藝高強(qiáng)，有勇有謀，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。武松醉酒過(guò)景陽(yáng)，借勁斬虎報(bào)兄仇，為報(bào)恩快活林醉打蔣門神，得罪權(quán)貴遭發(fā)配，飛云浦碎陰謀返身血濺鴛鴦樓。后投奔梁山走上替天行道之路。示例二：黑旋風(fēng)李逵經(jīng)戴宗引薦結(jié)識(shí)了宋江。李逵江州劫法場(chǎng)，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中殺李鬼，經(jīng)沂嶺殺四虎。征方臘后，宋江被迫飲毒酒，怕李逵為之報(bào)仇，讓他也飲下毒酒身亡。示例三：青面獸楊志，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山聚義打青州后上梁山入伙。征方臘途中，因病寄留在丹徒縣，后病逝。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既

13、要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5.意象是詩(shī)歌中寄寓詩(shī)人主觀情感的事物。艾青詩(shī)歌中的主要意象土地和太陽(yáng)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 （4分）本題考查對(duì)詩(shī)歌意象及情感的理解。艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地與太陽(yáng)。“土地”的意象里，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)-大地母親最深沉的愛(ài)；愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。把這種感情表現(xiàn)得最為動(dòng)人的，是他的我愛(ài)這土地?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，艾青的這兩句詩(shī)，真實(shí)而樸素，卻來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，來(lái)自民族生命深處，因而具有不朽的藝

14、術(shù)生命力?！疤?yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈地不息地追求。詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩(shī)的?！闭菑倪@種美學(xué)思想出發(fā)，詩(shī)人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?yáng)，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。寫得最好的光明頌是向太陽(yáng)與黎明的通知。答案：“土地”凝聚著艾青對(duì)祖國(guó)母親深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了詩(shī)人心系祖國(guó)命運(yùn)的憂患意識(shí)；“太陽(yáng)”在艾青詩(shī)歌中常常象征著中華民族的覺(jué)醒和希望，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及

15、時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。安徽省黃山市2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題3.名著導(dǎo)讀。（4分 ）（1）水滸傳是中國(guó)歷史上第一部 的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，它塑造了一大批血肉飽滿的英雄人物，有的俠肝義膽，有的智謀超群，有的安分守己，給人留下深刻印象?！岸U杖打開生死路，戒刀殺盡不平人”就是 這個(gè)人物的生動(dòng)寫照。（2）印度詩(shī)人泰戈?duì)柺堑谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人，他的詩(shī)歌創(chuàng)作取得了非凡的成就，代表詩(shī)集有作吉檀迦利飛鳥集 等。飛鳥集的許多小詩(shī)富于哲理，如“當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了?！眴⒌衔覀?.(1)歌頌農(nóng)民起義

16、 魯智深 (2)園丁集或新月集 不要無(wú)謂地糾纏于過(guò)去， 應(yīng)該珍惜當(dāng)下、把握現(xiàn)在。（大意對(duì)即可）。2020-2021學(xué)年安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)，回答以下各題。 （甲）只聽見松樹后面雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)?！盉聽得，收住禪杖，兩個(gè)公人呆了半的，動(dòng)撣不得，道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他，你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?（乙）A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀?！睂⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里

17、來(lái)，都擺在山神面前供桌上。 （1）以上文段選自 ，是（2）以上文段中，A是 ；B是 。（填人名）（3）甲、乙選段相對(duì)應(yīng)的情節(jié)分別是A.花和尚倒拔垂楊柳B.魯智深大鬧野豬林C.林教頭風(fēng)雪山神廟D.林沖水寨大并火（4）甲、乙選段體現(xiàn)了A人物由 到 的性格變化。水滸傳是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。（1）本題考查名著的基本知識(shí)。從這個(gè)段落中的人物姓名和情節(jié)可判斷，文段出自施耐庵的水滸傳。（2）本題考查名著故事人物的掌握。從

18、情節(jié)和積累判斷A是林沖，B是魯智深。（3）本題考查名著故事情節(jié)的掌握。從情節(jié)和積累判斷，甲選段相對(duì)應(yīng)的情節(jié)是魯智深大鬧野豬林。乙選段相對(duì)應(yīng)的情節(jié)是林教頭風(fēng)雪山神廟。故選：B和C。（4）本題考查名著人物性格特征分析。林沖本來(lái)安分守己、委曲求全，在妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲時(shí)，忍耐了下來(lái)，后來(lái)被高俅陷害發(fā)配滄州，高俅等人一直想把他置于死地，火燒草料場(chǎng)后，選段中林沖聽聞仇人想要再次相害，便奮起反抗，手刃仇人。答案：（1）水滸傳 施耐庵（2）林沖 魯智深（3）B C（4）委曲求全 敢于反抗解答此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)與感悟，對(duì)作品主要情節(jié)，精彩片段要反復(fù)閱讀。記準(zhǔn)具體名著的名稱、重點(diǎn)人

19、物及故事情節(jié)等基本內(nèi)容。2020-2021學(xué)年安徽省馬鞍山市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷在水滸傳中， （人名）通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)“ ”這個(gè)主題的同時(shí)，也蘊(yùn)含著君子要自強(qiáng)的精神。例如書中典型人物之一的林沖，在小說(shuō)第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭 ”，到第十回“朱貴水亭施號(hào)箭，林沖 ”，就是表現(xiàn)他由懦弱到剛強(qiáng)的過(guò)程。水滸傳是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄

20、的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。答案：施耐庵；寫逼民反；誤入白虎堂；雪夜上梁山閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。2020-2021學(xué)年安徽省宣城市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷對(duì)于水滸傳中的好漢，有人認(rèn)為武松“只認(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”；也有人說(shuō)李逵“只認(rèn)兄弟，不認(rèn)是非”，就以上觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一位好漢結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以闡釋。水滸傳，是以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反

21、抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。本題考查名著人物的理解。這兩種觀點(diǎn)，都有道理。無(wú)論同意哪種，只要能結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，佐證觀點(diǎn)即可。如李逵劫法場(chǎng)時(shí)，無(wú)論碰到什么人，只管砍將去，因此可以說(shuō)是“只認(rèn)兄弟，不認(rèn)是非”。答案：示例一：由于施恩對(duì)武松有恩，武松便“醉打蔣門神”，幫助施恩奪回“快活林”，武松替施恩奪回“快活林”、醉打蔣門神，實(shí)際是幫一個(gè)

22、惡霸去打另一個(gè)惡霸。示例二：武松在十字坡發(fā)現(xiàn)了張青孫二娘殺人做人肉包子內(nèi)幕，但由于張青得知他姓名后對(duì)他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張青夫婦結(jié)為兄弟，一點(diǎn)也沒(méi)有譴責(zé)和制止張青謀財(cái)害命、濫殺無(wú)辜的兇殘行為。示例三：李逵為了宋江，在劫法場(chǎng)時(shí)，不管官軍還是無(wú)辜的百姓，碰上就殺，他心里只有所謂的好“兄弟”，而無(wú)是非善惡之分。分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。安徽省安慶桐城市第二中學(xué)2021屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀