2022學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，本著“科研興校，以研促教”的原則，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。二、工作重點(diǎn)開展教育、教學(xué)科研課題立項(xiàng)、申報(bào)、檢查、結(jié)題及管理工作。開展教法、學(xué)法研究，開展教育教學(xué)信息的收集和反饋工作。指導(dǎo)和幫助教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、具體工作

2、安排1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，鼓勵(lì)廣大教師積極利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請(qǐng)市內(nèi)外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。2.深入課堂教學(xué)。每一名教師都要上好三種課，即常規(guī)課、教研組公開課與校級(jí)公開課。通過研究、探討、交流等方式，盡快提高教師駕馭三種課型的能力、以求教師掌握各種課型共性，充分發(fā)揮教師的教學(xué)個(gè)性。3.堅(jiān)持課題引領(lǐng)。(1)進(jìn)一步完善課題管理工作的規(guī)章制度，定期檢查各個(gè)課題的研究進(jìn)展情況，督促指導(dǎo)課題責(zé)任人做好課題的階段性研究與總結(jié)工作，及時(shí)完成市級(jí)立項(xiàng)課題的

3、結(jié)題工作。本學(xué)期將安排一個(gè)德育市級(jí)課題、兩個(gè)區(qū)級(jí)課題(語文、數(shù)學(xué))的中期結(jié)題工作和一個(gè)區(qū)級(jí)音樂課題的結(jié)題工作。(2)以教研組為單位認(rèn)真開展課題的研究工作，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題、疑難問題，每一個(gè)教研組確立一個(gè)課題，完成開題報(bào)告，落實(shí)研究方案，完成階段性報(bào)告。(3)本學(xué)期要求每位教師制定一個(gè)德育小課題，結(jié)合所教學(xué)科有機(jī)地進(jìn)行研究。4.開展征文活動(dòng)。要求每位教師至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿，對(duì)優(yōu)秀論文進(jìn)行推廣和展示，并及時(shí)記錄在檔案中。5.加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)以教育局的文件為指導(dǎo)思想，切實(shí)落實(shí)心理健康的活動(dòng)，安排班級(jí)心理輔導(dǎo)課，督促心理咨詢室正常開展工作，并利用一切可以利用的

4、渠道為教師、學(xué)生的心理健康做好服務(wù)工作。編好新苑雜志。協(xié)助教導(dǎo)處、政教處完成相關(guān)工作。附：月工作安排：九月：1、召開課題組會(huì)議，布置新學(xué)期教科研工作。2、督促上交暑期論文，組織投稿。(_月_日止)3、各位教師撰寫相關(guān)學(xué)科的德育小課題開題報(bào)告。(_月_日止)4、上交“以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)”征文。5、各教研組確立本學(xué)期研究的課題名稱。6、督促心理咨詢室正常開展工作。7、參加“課題協(xié)作組”活動(dòng)。十月：1、邀請(qǐng)市內(nèi)外專家來校作專題講座。2、規(guī)范心理咨詢室工作。3、各教研組根據(jù)本學(xué)期研究的課題撰寫開題報(bào)告。4、開展班級(jí)心理輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)工作。5、舉行“如何撰寫論文”校內(nèi)研討活動(dòng)。6、參加“課題協(xié)作組”活

5、動(dòng)。7、參加“行知”教育沙龍活動(dòng)。十一月：1、各級(jí)規(guī)劃課題中期檢查。2、北侖區(qū)_年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)申報(bào)。3、區(qū)教育學(xué)會(huì)專題調(diào)研成果征集。4、區(qū)中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比。5、參加“課題協(xié)作組”活動(dòng)。6、參加課題成果區(qū)現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)。7、參加市第_屆心理健康教育專題調(diào)研。十二月：1、參加區(qū)課題成果評(píng)選。2、聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行心理講座。3、參加市_年度德育專項(xiàng)個(gè)人立項(xiàng)課題評(píng)選。4、參加“課題協(xié)作組”活動(dòng)。5、參加“行知”教育沙龍活動(dòng)。一月：1、完成教科工作總結(jié)。2、各教研組根據(jù)本學(xué)期研究的課題撰寫階段性報(bào)告。3、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。4、收集發(fā)表及獲獎(jiǎng)的論文，進(jìn)

6、行優(yōu)秀論文展示活動(dòng)。5、參加“課題協(xié)作組”活動(dòng)。2022學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢(shì)，以市教育行政部門的工作部署和_年奉化市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)績(jī)考核工作為指導(dǎo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以拔尖人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，大力_開展各級(jí)各類培訓(xùn)，加大管理和考核力度，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的師資隊(duì)伍，切實(shí)提高我校教師教育教學(xué)能力，為我校的蓬勃發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)校本研修以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師研修能力為工作目標(biāo)。通過校本培訓(xùn)與教科研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。改進(jìn)我們的教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教

7、學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高工作成效。(一)發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的核心輻射作用(二)加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們制定了居敬小學(xué)優(yōu)秀教研組考核方案及居敬小學(xué)教師教研成果考核標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過了_年多的試行、完善，方案日趨科學(xué)合理。本學(xué)期，我們繼續(xù)施行該方案，繼續(xù)將先進(jìn)個(gè)人評(píng)優(yōu)納入視野，不斷加強(qiáng)優(yōu)秀教研組校本研修先進(jìn)個(gè)人的引領(lǐng)作用，樹立研修正能量。加強(qiáng)教研組之間的交流，促教研組整體和諧發(fā)展。(三)強(qiáng)化學(xué)習(xí)積累提升教師素養(yǎng)1.要求教師廣泛閱讀中外名著，各類書籍，豐富文學(xué)素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平;繼續(xù)為教師訂閱業(yè)務(wù)雜志，有效提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。2.統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排、認(rèn)真指導(dǎo)

8、全校教師進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，要求教師按時(shí)參加，認(rèn)真培訓(xùn)，及時(shí)評(píng)價(jià)，全面細(xì)致地做好教師培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。3.基于研修平臺(tái)，建設(shè)學(xué)科資源庫，共享智慧、相互促進(jìn)。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排每單元的課件資源、學(xué)習(xí)資料資源等資源的制作、撰寫，組內(nèi)共享，并在期末，將資料上傳至各組研修平臺(tái)的基礎(chǔ)材料版塊。三、具體措施1.備課組繼續(xù)落實(shí)每位教師備課組內(nèi)每學(xué)期一節(jié)研討課制度，強(qiáng)化監(jiān)督查檢，提高研討質(zhì)量2.教研組要以解決教學(xué)工作的疑難問題、實(shí)際問題為目標(biāo)，結(jié)合教研室要求，明確主題，分解目標(biāo)。在研修運(yùn)作中，要把各個(gè)環(huán)節(jié)做充足，拉長(zhǎng)過程，尤其是主題生成、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，力求體現(xiàn)研修的主體性和研究性。同時(shí)，實(shí)施分層研修管理，淡化形式，注重研修品質(zhì)提升。加強(qiáng)教研組重點(diǎn)課題的研究，重視反思與資料積累，形成物化研究成果。3.校本研修活動(dòng)_各層次教師的實(shí)際需要，為他們提供有針對(duì)性的分層、分類培訓(xùn)，從而滿足不同教師的需要，逐步提高，自我完善。4