四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-第二單元 習(xí)作：小小“動(dòng)物園”

1、第二單元習(xí)作：小小“動(dòng)物內(nèi)容分析本次習(xí)作的主題是“小小動(dòng)物園”，教學(xué)之初可以先出示動(dòng)物的圖片引出 寫(xiě)作內(nèi)容，然后從審題、選材等方面指導(dǎo)寫(xiě)作。學(xué)生明確本次習(xí)作該如何進(jìn)行后，教師可展示精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生賞析，指 導(dǎo)寫(xiě)作細(xì)節(jié)。寫(xiě)作完成后，可通過(guò)讓學(xué)生互改作文來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對(duì)象的外貌、性格和興趣愛(ài)好，通過(guò)口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué) 生的表達(dá)能力。.發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)習(xí)作的長(zhǎng)處，試著修改自己的習(xí)作。過(guò)程與方法認(rèn)真審題，能邊組織材料邊理清思路。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，提升表達(dá)能力

2、。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式突出人物的特點(diǎn)。.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對(duì)象的外貌、性格和興趣愛(ài)好等各方面，通過(guò)口頭訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡去動(dòng)物園接觸小動(dòng)物嗎？你最喜歡的動(dòng)物是什么呢？ 跟同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)吧。（課件出示動(dòng)物園的圖片）生暢所欲言。師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。1：我最喜歡小猴子，它非常聰明活潑。2：我最喜歡大熊貓，它那憨憨的樣

3、子真可愛(ài)。3：我喜歡百靈鳥(niǎo)，它鳴叫的聲音真好聽(tīng)。師：同學(xué)們，你在日常生活中，有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)你的家人？你覺(jué)得他們身 上有沒(méi)有和動(dòng)物相似的地方呢？今天，就讓我們以“小小動(dòng)物園為話題， 看看我們家都有哪些“動(dòng)物”吧。（板書(shū)：小小“動(dòng)物園”）【設(shè)計(jì)意圖】用圖片的方式導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生描述，能鍛煉 學(xué)生的表達(dá)能力。二、指導(dǎo)審題，明確要求這次習(xí)作的題目小小“動(dòng)物園”。從題目中我們能接收到什么信息？習(xí)作要求：.抓住每個(gè)家庭成員在外貌、愛(ài)好或性格等方面與哪個(gè)動(dòng)物”非 常像，比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動(dòng)形象。.習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動(dòng)物的外貌、性格和愛(ài)好等主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)

4、學(xué)生從“動(dòng)物園”入手，把家庭當(dāng)成“動(dòng)物園”，把家庭 成員當(dāng)成某種“動(dòng)物”。讓學(xué)生明白，這是一篇寫(xiě)人的文章，要寫(xiě)出人物與動(dòng)物 之間相似的地方。三、指導(dǎo)寫(xiě)作，選材構(gòu)思思考交流：我們要從哪些方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)呢？課件出示：從哪些方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)？.仔細(xì)觀察，從家人的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等方面抓住與動(dòng) 物的相似之處。.抓住家人的性格特點(diǎn)，把相似之處寫(xiě)具體。.特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等方面來(lái)寫(xiě)。生匯報(bào)，師總結(jié)。預(yù)設(shè)：可以通過(guò)外貌、體形、穿著等描寫(xiě)來(lái)表達(dá)爸爸脾氣暴躁的特點(diǎn)、媽媽 優(yōu)雅的特點(diǎn)；可以通過(guò)外貌和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)爺爺反響快的特點(diǎn)。師總結(jié)：要突出人物的特點(diǎn)，我

5、們不光要注意人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，還 要注意人物的心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的人物才能活靈活現(xiàn)。那么，除了這 些，我們還應(yīng)該怎樣做才能引起讀者的共鳴呢？學(xué)生思考，嘗試回答。師總結(jié)：寫(xiě)作要融入感情，這樣寫(xiě)出來(lái)的作品才會(huì)有血有肉，才能感人。（板書(shū)：明確寫(xiě)作目標(biāo)，融入作者感情）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，能讓學(xué)生盡快把握寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方 法，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作是一件非常容易的事。作業(yè)設(shè)計(jì)完本錢節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)習(xí)作的長(zhǎng)處，試著修改自己的作品。教學(xué)過(guò)程一、師生合作.根據(jù)我們確定的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)片段，班內(nèi) 互相交流，評(píng)議你是否將人物和動(dòng)物之間的相似之處

6、寫(xiě)了出來(lái)。.生寫(xiě)片段，師巡視檢查，做適當(dāng)指導(dǎo)。.寫(xiě)完后，全班交流自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。師及時(shí)進(jìn)行評(píng) 價(jià)鼓勵(lì)。師引導(dǎo)學(xué)生抓住人物和動(dòng)物之間的相似之處進(jìn)行評(píng)議，看看有沒(méi)有不通順的 句子，有沒(méi)有容易產(chǎn)生歧義的句子，內(nèi)容是否合理，寫(xiě)得是否形象等，并提出修 改意見(jiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】師生合作，共同探索表達(dá)方法，教師能在寫(xiě)作方法上對(duì)學(xué)生的 習(xí)作加以指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和習(xí)作能力。二、片段賞析課件出示：我的爸爸是一只名副其實(shí)的“豬爸爸長(zhǎng)著一個(gè)圓腦袋，挺一 個(gè)“啤酒肚”，走起路來(lái)吭吭哧哧的，你說(shuō)像不像一只豬。爸爸睡覺(jué) 時(shí)睡得死死的，打起呼嚕來(lái)“驚天動(dòng)地”，他自己竟全然不知。飯桌 上一有好吃的，我還

7、沒(méi)有吃幾口，媽媽還沒(méi)動(dòng)筷子，就被爸爸風(fēng)卷殘 云，一掃而光了。引導(dǎo)學(xué)生從外貌、動(dòng)作等方面賞析片段，體會(huì)人物與豬的共同特點(diǎn)一一貪吃、 貪睡、笨拙。【設(shè)計(jì)意圖】賞析精彩片段，學(xué)生有了寫(xiě)作的模板和方向，寫(xiě)作思路就會(huì)更 加清晰明了。三、自行修改L要把人物和動(dòng)物之間的相似之處聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、 動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫(xiě)把人物的特點(diǎn)突出出來(lái)。.反復(fù)修改自己的作品。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生自行修改習(xí)作，能提高學(xué)生修改習(xí)作的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的習(xí)作能力。四、小組評(píng)議課件出示修改重點(diǎn)，學(xué)生在小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。課件出示：思路重點(diǎn)（人物的特點(diǎn)）開(kāi)頭、結(jié)尾字詞句（是否 通順）五、佳作賞評(píng).每個(gè)小組

8、推選作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。.請(qǐng)學(xué)生介紹自己寫(xiě)好習(xí)作的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生展示自己作品，了解不同層次學(xué)生的寫(xiě)作水平，有針對(duì) 性地進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。作業(yè)設(shè)計(jì)完本錢節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.審題。審題是寫(xiě)作的重要步驟。習(xí)作的題目點(diǎn)明了寫(xiě)作的方向和內(nèi)容。因 此，審題很重要。在本次習(xí)作教學(xué)中，我先把審題放在首位，通過(guò)審題，明確這 次寫(xiě)作的內(nèi)容是“動(dòng)物園”，即表達(dá)人物和某種動(dòng)物之間的相似之處。確定了內(nèi) 容，我們就能有的放矢。.明確寫(xiě)作方法。為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人 物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，同時(shí)在寫(xiě)作過(guò) 程中要求學(xué)生融入自己的情感。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容才會(huì)豐富，才會(huì)有血有肉, 才能突出人物的特點(diǎn)，更加吸引人。.學(xué)習(xí)修改。文章會(huì)越改越精練，因此，學(xué)會(huì)修改對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要。 在教學(xué)中，先讓學(xué)生在欣賞完精彩片段后，再進(jìn)行寫(xiě)作，并指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語(yǔ) 句等方面進(jìn)行修