五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3.1 分?jǐn)?shù)乘法（一）（3）-北師大版

1、五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一節(jié)分?jǐn)?shù)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教材課題分?jǐn)?shù)乘法（一）課型講授課年級(jí)五年級(jí)教學(xué)背景分析學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)整數(shù)乘整數(shù)的意義，通過(guò)對(duì)整數(shù)乘法意義的知識(shí)回顧，繼續(xù)讓學(xué)生討論、交流、試做，發(fā)揮學(xué)生的主體性，理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，探究一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教材分析這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是在已學(xué)的整數(shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)的加法的計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個(gè)內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。2.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。3.能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際

2、問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)得的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入一共有15組，每個(gè)小組發(fā)一束鮮花，每束花有8朵鮮花，問(wèn)學(xué)生一共有多少朵鮮花？可以怎么列式？生：815。師：還可以怎么列式？生：888+8，15個(gè)8相加。設(shè)計(jì)意圖：引出“求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，可以用乘法來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算”的知識(shí)點(diǎn)。師：那同學(xué)們能用這種方法，把下面幾個(gè)加法算式轉(zhuǎn)換成乘法算式嗎？（出示課件） 生回答： 2 3師：那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法(一)之分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，并引出課題“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”。二、探索新知1、一張 占整張紙的 ,3張 占整張紙的幾分之幾?小組合作（一）：先

3、獨(dú)立思考，再互相交流。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生單獨(dú)思考，體現(xiàn)“獨(dú)學(xué)”，思考后再兩兩互相交流，體現(xiàn)“對(duì)學(xué)”，最后再小組內(nèi)互相交流，體現(xiàn)“群學(xué)”。學(xué)生思考交流，得出三種方法。A種：畫(huà)圖法；B種：加法計(jì)算；C種：乘法計(jì)算。猜想“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)”的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分母不變，分子與整數(shù)相乘。設(shè)計(jì)意圖：過(guò)程由淺入深，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，在學(xué)生交流和回答問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維，并認(rèn)識(shí)到同一個(gè)問(wèn)題可以多種方法解決。2、小組合作（二）： 猜想：2個(gè)的和是多少？學(xué)生通過(guò)剛剛的猜想，試著寫(xiě)一寫(xiě)計(jì)算過(guò)程：驗(yàn)證猜想：教師出示兩種計(jì)算方法，分別是畫(huà)圖法和轉(zhuǎn)化法。 師問(wèn)：能否看懂這兩種方法？先獨(dú)立思考

4、，再互相交流。猜想得到驗(yàn)證。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的精神和探索知識(shí)的能力。3、小組合作（三）：試著總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘，得到的積做分子,分母不變。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。三、成果展示獨(dú)立思考，試著計(jì)算這兩道算式（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。 四、鞏固練習(xí)超鏈接知識(shí)挑戰(zhàn)：鏈接一：沙漠綠化工人綠化一片沙地，1小時(shí)種植草地的，工人3小時(shí)能種植這片沙地的幾分之幾？7個(gè)小時(shí)呢？ 鏈接二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，幸福小區(qū)一天產(chǎn)生噸的生活垃圾，幸福小區(qū)一個(gè)星期生產(chǎn)多少噸生活垃圾？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，去解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到生活處處皆數(shù)學(xué)。五、我的收獲板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（一）一、畫(huà)圖法： 二、加法計(jì)算：三、乘法計(jì)算：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母