2023年最新的鄭成功課文主要內(nèi)容12篇

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2023年最新的鄭成功課文主要內(nèi)容12篇?dú)g迎閱讀參考學(xué)習(xí)！ 太陽(yáng)課文原文 有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢 我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它其實(shí)不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)溫度很高，外表溫度有6000攝氏

2、度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是外表溫度的3000倍。 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常親密。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能抽芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果;鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、絲，都和太陽(yáng)有親密關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)仿佛跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成。因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層下變成的。 地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了無(wú)數(shù)水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。 太陽(yáng)曬著

3、地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。 太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。 地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗心愛(ài)的世界。 太陽(yáng)教學(xué)教案 【教學(xué)目的要求】 使學(xué)生初步了解一些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，太陽(yáng)和人類(lèi)的親密關(guān)系，知道事物之間是有聯(lián)絡(luò)的。 學(xué)習(xí)課文運(yùn)用數(shù)字和比較的方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法。 學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)會(huì)用“雖然但是”，“假如就也”造句。 朗讀課文，默寫(xiě)

4、最后一小段。 【教學(xué)過(guò)程】 一、提醒課習(xí)題：今天我們學(xué)習(xí)第十課太陽(yáng)。 板書(shū)：太陽(yáng) 談話(huà)：傳說(shuō)在遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)落下去，那個(gè)升上來(lái)，人們熱得受不了，就請(qǐng)來(lái)一個(gè)叫后羿的人，射下了九個(gè)太陽(yáng)。還留下一個(gè)。你們說(shuō)這可能嗎我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)太陽(yáng)呢我們一起來(lái)看課文。 二、了解文章主要內(nèi)容： 這篇文章主要向我們介紹了什么 文章是從幾個(gè)方面來(lái)介紹的板書(shū)：特點(diǎn) 關(guān)系 三、講讀第一大段。 默讀思考。 這段介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)是怎么介紹的 (一)講讀第一小段。 指名讀。 這小段重點(diǎn)介紹了什么(板書(shū)：遠(yuǎn))你是從哪看出來(lái)的 “其實(shí)，太陽(yáng)離我們有三萬(wàn)萬(wàn)里遠(yuǎn)”為什么用“其實(shí)”呢 指名讀第一小段。 (二)講讀二、

5、三小段。 按同樣的閱讀方法，看二、三小段，介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)，從哪里看出來(lái)的。 指名讀第二小段。 “抵”是什么意思(查字典) 你怎樣理解這段的內(nèi)容板書(shū)：大 為什么我們看太陽(yáng)覺(jué)得它其實(shí)不大呢 指名讀第二小段。 指名讀第三小段。 你怎樣理解這段的內(nèi)容板書(shū)：光熱 (三)默讀、思考： 文章這三小段都介紹的是太陽(yáng)的特點(diǎn)，文章用什么方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)的 教師小結(jié)：作者用數(shù)字和比較的方法說(shuō)明了太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)”，寫(xiě)得生動(dòng)、真切。 四、講讀第二大段。 太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，它和我們的關(guān)系是非常親密的，文章是怎樣說(shuō)明太陽(yáng)和我們的關(guān)系的，我們看課文第二大段。 (一)指名讀第四小段。 發(fā)問(wèn)：文章的第一

6、句話(huà)在這里起什么作用 從哪里看出太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常親密板書(shū)：植物動(dòng)物人 煤炭的形成和太陽(yáng)有什么關(guān)系 (二)指名讀五、六小段。 這兩小段說(shuō)明了什么 板書(shū)：云雨雪風(fēng)。 前面講到太陽(yáng)和植物、動(dòng)物、人的生存有親密的關(guān)系，云、雨、雪、風(fēng)和我們有什么關(guān)系呢 (三)指名讀第七小段。 這小段介紹了什么板書(shū)：殺菌 教師：有利于人類(lèi)的生存。 (四)(看板書(shū))發(fā)問(wèn)：文章是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)和我們有關(guān)系的 教師小結(jié)：太陽(yáng)與植物、動(dòng)物、氣候、殺菌的關(guān)系，這些都說(shuō)明了太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系十分親密。 (五)講讀最后一小段。 我們看文章的最后一小段，得出總的認(rèn)識(shí)是什么 齊讀。 指名讀第一、二兩句話(huà)。思考這兩句話(huà)與以上小段的關(guān)

7、系 第二大段是什么樣的段式呢 文章的最后一句話(huà)起什么作用 五、總結(jié)歸納全文 這篇文章主要說(shuō)明太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常親密，既然這是重點(diǎn)，前面為什么用那么一大段文字介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)呢 太陽(yáng)教學(xué)反思 課后，我對(duì)學(xué)生的小練筆進(jìn)行批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的練筆寫(xiě)得都不錯(cuò)，不僅將月亮的特點(diǎn)說(shuō)得很清楚，而且層次清晰。有的學(xué)生將“嫦娥奔月”這一傳說(shuō)寫(xiě)進(jìn)了自己的練筆中，增強(qiáng)了文章的趣味性。還有一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)到月亮的體積時(shí)，不僅與地球進(jìn)行了比較，還通過(guò)自己的演算，與太陽(yáng)進(jìn)行比較，更進(jìn)一步說(shuō)明了月亮的小。學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。從練筆的整體構(gòu)造看，學(xué)生用詞很準(zhǔn)確，在寫(xiě)到月亮與地球的距離時(shí)，假如要到月亮上去，引用了“日夜不停”。在“嫦娥奔月”的這一傳說(shuō)與月亮的實(shí)際資料過(guò)渡時(shí)用上了“確實(shí)”、“確實(shí)”等詞語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我從中感受到要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生、把讀書(shū)權(quán)交給學(xué)生、把說(shuō)話(huà)權(quán)交給學(xué)生、把選擇權(quán)交給學(xué)生。這樣不僅開(kāi)展了學(xué)生的