初探體育教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

1、初探體育教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)新世紀(jì)的人才要求和當(dāng)前國家提出的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，對(duì)體育教學(xué)提出了更加明確的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生注重全面性、全體性、整體性、和差異性。但是在體育教學(xué)理論不斷豐富，教學(xué)方法不斷改進(jìn)完善的前提下，體育課的教學(xué)過程卻難以拋開“講解示范練習(xí)的教學(xué)形式。這種形式雖然有利于教師比較系統(tǒng)地傳授知識(shí)、技能和技術(shù)，但卻勿視了學(xué)生主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格地說我們的教學(xué)方法側(cè)重于“教法，輕于或沒有“學(xué)法，就體育課堂教學(xué)確實(shí)有與其它學(xué)科不同的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，要使學(xué)生獲得更多的“知、技、能，關(guān)鍵還是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法。因此，對(duì)于學(xué)法指導(dǎo)的分析研究是一個(gè)新的課題，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)也是教學(xué)改革的

2、重要方面，更具有完善和開展體育教學(xué)理論的現(xiàn)實(shí)意義。一、體育學(xué)法指導(dǎo)的特點(diǎn)和價(jià)值。1、學(xué)法指導(dǎo)的特點(diǎn)：體育學(xué)法指導(dǎo)是體育教師通過一定的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的傳授和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的正確的學(xué)習(xí)方法，并且能實(shí)際運(yùn)用于自己的鍛煉中，逐步進(jìn)步自學(xué)、自練、自癬自評(píng)、自管的才能。最本質(zhì)的特點(diǎn)是不僅要求學(xué)生有目的的思維參與，而且還要主動(dòng)地投入和親身體驗(yàn)身體活動(dòng)。這一特點(diǎn)決定了體育學(xué)習(xí)方法的主體是理解動(dòng)作技術(shù)，掌握動(dòng)作技能的方法，到達(dá)心理、身理的安康開展。2、學(xué)法指導(dǎo)的價(jià)值：現(xiàn)代教育要求我們?cè)诮虒W(xué)理論中施行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)形式。學(xué)法指導(dǎo)要求我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把教學(xué)重點(diǎn)放在面向全體學(xué)生

3、，認(rèn)真分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。達(dá)爾文認(rèn)為：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，辨證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因此起作用。即體育學(xué)法指導(dǎo)是發(fā)揮學(xué)生的主體內(nèi)因，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性。通過學(xué)法指導(dǎo)，就可以得到難能可貴的價(jià)值。1可以進(jìn)步學(xué)生的才能素質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力，思維力、想象力和創(chuàng)造力等，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)體育的方法和鍛煉身體的方法。2可以培養(yǎng)學(xué)生樹立結(jié)實(shí)的體育意識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力與堅(jiān)強(qiáng)的意志，開發(fā)非智力因素。3可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)體育的方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，重視終身學(xué)習(xí)體育的

4、才能打下堅(jiān)實(shí)的根底，是形成終身體育理念的重要手段和有力措施。二、體育學(xué)法指導(dǎo)的要求和注意點(diǎn)。全面進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)必須從培養(yǎng)目的出發(fā)，指導(dǎo)他們掌握積極鍛煉身體的方法為根底，努力掌握“三基和開展多種才能。在指導(dǎo)過程中必須注意以下幾方面。1、抓住學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的普遍性：青少年在不同階段具有不同的生理與心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)將關(guān)系著學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容的廣度與深度，學(xué)法指導(dǎo)的安排和選擇，應(yīng)通過許多工程的練習(xí)手段以促進(jìn)身體各部位、系統(tǒng)、組織、機(jī)能、素質(zhì)和活動(dòng)才能的開展為著眼點(diǎn)，做到因人因地和因時(shí)之宜。既合理分配有機(jī)結(jié)合，又上下平衡協(xié)調(diào)部署。2、對(duì)不同氣質(zhì)類型的差異性：由于學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)的不同，他們的心理狀況和

5、情緒變化也不同程度的存在著差異性。因此教師在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該遵循從實(shí)際出發(fā)和區(qū)別對(duì)待的原那么，針對(duì)不同氣質(zhì)類型學(xué)生的差異性，給予不同的且符合學(xué)生特點(diǎn)的指導(dǎo)方法與內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極的一面，改善消極的一面。1膽汁質(zhì)類型的學(xué)生：他們的特點(diǎn)是動(dòng)作敏捷、精力旺盛、好勝心強(qiáng)、掌握動(dòng)作快承受才能強(qiáng)、內(nèi)心易外顯，但脾氣急躁、分化不夠精細(xì)、動(dòng)作粗糙。在練習(xí)中應(yīng)不斷提醒注意動(dòng)作質(zhì)量和技術(shù)細(xì)節(jié)，適當(dāng)增加難度，增強(qiáng)負(fù)荷，滿足新難動(dòng)作的欲望。2多血質(zhì)類型的學(xué)生：他們的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)有生氣、語言思維動(dòng)作敏捷，糾錯(cuò)和改進(jìn)動(dòng)作才能強(qiáng)。但情緒發(fā)生快而多，興趣容易轉(zhuǎn)化，喜歡有刺激。教學(xué)中正確引導(dǎo)，提出新標(biāo)準(zhǔn)，增加新穎感，多做自我

6、評(píng)價(jià)，發(fā)揮他們的主動(dòng)創(chuàng)造精神。3粘液質(zhì)類型的學(xué)生：他們的特點(diǎn)是注意力集中，擅長考慮、老實(shí)肯干、沉著冷靜、有自制和自控才能。但是熱情發(fā)生慢而弱，內(nèi)心少外露，掌握動(dòng)作速度慢，適應(yīng)才能較差，學(xué)會(huì)和完成動(dòng)作時(shí)間比較長。教師要不厭其煩，盡量放慢示范節(jié)奏，安排充足的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。利用其特點(diǎn)，反復(fù)考慮和體會(huì)后再練習(xí)，逐步掌握和進(jìn)步動(dòng)作技術(shù)的學(xué)法。4抑郁質(zhì)類型的學(xué)生：他們的特點(diǎn)是小心細(xì)致，擅長觀察別人動(dòng)作，富于自我體驗(yàn)。但興奮性低、靈敏性差、反響遲鈍、膽小孤僻、不愿意合群，容易感到委屈和挫折，經(jīng)常表現(xiàn)出柔弱易倦，緊張慌亂而不安。教師應(yīng)多安排他們參加群體活動(dòng)和教學(xué)比賽，逐步養(yǎng)成適應(yīng)環(huán)境和與人協(xié)作共處的習(xí)慣。掌握

7、動(dòng)作不急于求成，多給些時(shí)間與時(shí)機(jī)漸漸考慮與體驗(yàn)。有成績和進(jìn)步時(shí)要熱情鼓勵(lì)和大力表揚(yáng)，愉快地享受成功的喜悅；碰到困難和挫折時(shí)要同情支持，采用降低難度和減輕負(fù)擔(dān)的方法，耐心幫助指導(dǎo)他們樹立信心、輕裝上陣、消除顧慮、大膽的去抑制困難和解決疑難。三、學(xué)法指導(dǎo)的要點(diǎn)。教師在進(jìn)步自身理論學(xué)習(xí)和加強(qiáng)理論探究的根底上，面向全體學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，必須明確指導(dǎo)要點(diǎn)。一般在體育教學(xué)中通常運(yùn)用的方法有觀察法、模擬法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法等，無論采用何種方法，關(guān)鍵是要打破學(xué)習(xí)體育學(xué)法指導(dǎo)的詳細(xì)操作過程和施行手段，我們應(yīng)該掌握以下幾個(gè)方面。1、觀察法的指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察是有目的的感知活動(dòng)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和增長知識(shí)的重要途徑，

8、學(xué)生將通過觀察、認(rèn)識(shí)和思維所學(xué)動(dòng)作的性質(zhì)、方向、道路、幅度、力量和速度等。1明確觀察目的，端正觀察態(tài)度，不要走馬觀花，一定要自覺的仔細(xì)地觀察。2培養(yǎng)觀察興趣，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。一旦引起觀察興趣，即為產(chǎn)生觀察效果。即使某些觀察在當(dāng)時(shí)或現(xiàn)場沒有帶來明顯的行為變化，但在內(nèi)心或理性上進(jìn)展能在今后學(xué)習(xí)會(huì)有所表現(xiàn)。3掌握觀察方法，抓住觀察時(shí)機(jī)。主要是指導(dǎo)學(xué)生觀察內(nèi)容和部位，懂得觀察順序與步驟，擅長捕捉觀察的瞬間動(dòng)作。4學(xué)會(huì)觀察各種材料，除了觀察師生的示范外，還應(yīng)提供給學(xué)生各種感觀分析的材料。如完好動(dòng)作、分解動(dòng)作、輔助動(dòng)作、練習(xí)方法、游戲方法、戰(zhàn)術(shù)配合、衛(wèi)生保健等課本插圖和有關(guān)各種圖解，以及技術(shù)錄象、競賽鏡頭、

9、電視電影等各種煤體。2、模擬法的指導(dǎo)要點(diǎn)：模擬是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的根本方法，是學(xué)生熟悉、理解動(dòng)作過程和認(rèn)識(shí)動(dòng)作不可缺少的環(huán)節(jié)。模擬有指向明確、概念正確、認(rèn)識(shí)清楚、感觀性強(qiáng)和容易被學(xué)生直觀運(yùn)用的特點(diǎn)。1必須遵循由簡到繁、由易到難、由靜到動(dòng)、由淺入深等教學(xué)原那么。2教師給予理論上指導(dǎo)、提示、點(diǎn)撥模擬的關(guān)鍵動(dòng)作，往往可以收到事半功倍的效果。3多給學(xué)生提供有效的顯而易見的模擬對(duì)象，明確提出模擬的目的和應(yīng)到達(dá)的實(shí)際效果。并注意點(diǎn)與面的結(jié)合，更能產(chǎn)生直觀效應(yīng)。4當(dāng)學(xué)生詳細(xì)模擬時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)的發(fā)揮引導(dǎo)模擬的優(yōu)越性，更重要的是當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤和問題時(shí)，就應(yīng)運(yùn)用針對(duì)性的模擬練。幫助分析產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的

10、原因，由內(nèi)及外的尋求解決的方法，或者運(yùn)用輔助手段，采用正誤比照法，去領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，明確技術(shù)的關(guān)鍵。3、練習(xí)法的指導(dǎo)要點(diǎn)：練習(xí)法是我們常用的訓(xùn)練方法，一般經(jīng)常運(yùn)用的包括分組解法、選擇法、比照法、游戲法、競賽法、達(dá)標(biāo)法、測驗(yàn)法、評(píng)分法等，以往都是作為教師的教學(xué)方法，假設(shè)可以讓學(xué)生自己掌握這些正確的練習(xí)方法，那么產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果肯定是不一樣的。1教師一定要提出練習(xí)目的與適宜的要求，提示練習(xí)的順序。注意不應(yīng)讓學(xué)生做錯(cuò)誤性的嘗試即“碰撞性學(xué)習(xí)，容易搓傷學(xué)生的自尊性和自信性。2讓學(xué)生明白練習(xí)步驟，初學(xué)時(shí)進(jìn)度要慢點(diǎn)，有了一定根底再加快，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分配時(shí)間，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，注意內(nèi)容交替練習(xí)。3練習(xí)形式要多樣

11、化，采用學(xué)生喜歡、愿意和經(jīng)常在實(shí)際中應(yīng)用的工程，還應(yīng)讓學(xué)生理解練習(xí)的結(jié)果。4練習(xí)手段興趣化，多行一些有鼓勵(lì)性、競爭性的游戲競賽法，讓他們享受成功與成功的快樂。4、討論法的指導(dǎo)要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)和練習(xí)中有必要?jiǎng)?chuàng)造練習(xí)的條件與時(shí)機(jī)，進(jìn)展不同形式的討論，做到各抒己見，百家爭鳴，對(duì)開發(fā)思維力、創(chuàng)造力大有好處。1注意問題的設(shè)置，如常用的提問、反問、比照、類比、等，盡量不要“是與否的判斷式發(fā)問。2討論的形式要多樣性，可用分組、自由組合、共同討論，形成熱烈的氣氛，互相啟發(fā)，得益非淺。3發(fā)揮主體與主導(dǎo)作用，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生充分發(fā)表自己見解的根底上，教師去引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論，必要時(shí)可有教師或?qū)W生作總結(jié)性的結(jié)論。5、評(píng)價(jià)法的指導(dǎo)要點(diǎn)：評(píng)價(jià)是更有效的學(xué)習(xí)方法，假設(shè)能評(píng)價(jià)自己或別人，更說明學(xué)生的才能有進(jìn)步和進(jìn)步。1必須有學(xué)生看得見、摸得著的可測性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教師指導(dǎo)學(xué)法的前提下，有時(shí)可讓學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展互相評(píng)價(jià)，這是培養(yǎng)學(xué)生掌握評(píng)價(jià)方法的有效途徑