2022年新教師崗前培訓(xùn)計劃

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年新教師崗前培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)使全體新教師了解北辰區(qū)社會、經(jīng)濟、教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范。了解當(dāng)前學(xué)生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使各位教師作好心理和精神準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)和勝任教

2、育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過名師專家解讀，了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。二、培訓(xùn)時間和地點培訓(xùn)時間：_月_日_月_日，共_天，每天8課時。培訓(xùn)地點：北辰電大三樓多功能廳。日期內(nèi)容主講人_月_日(周二)上午1、開學(xué)典禮2、北辰區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望進(jìn)修學(xué)校楊寶昆副局長下午1、北辰經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀2、問卷調(diào)查北辰黨校副校長：王瑩繼教辦_月_日(周三)上午投身新課改,享受新教育新課改新理念天津市特級教師、區(qū)名教師47中學(xué)副校長:李伯生下午以問題為中心的學(xué)與教天津師大教授：唐衛(wèi)海_月_日(周四)上午精彩亮

3、相我的第一堂課說課并點評指導(dǎo)。分四組(高中、初中、小學(xué))區(qū)名師：下午人事管理等相關(guān)事宜區(qū)人事科：_月_日(周五)上午以公德教育為根基讓學(xué)校德育回歸生活教師進(jìn)修學(xué)校校長：謝瑞下午教師智慧與感情世界天津師大教授：柳長友_月20(周六)上午教師禮儀與師德修養(yǎng)進(jìn)修學(xué)校副校長：付桂蘭下午法制專題師生的權(quán)利和義務(wù)華辰學(xué)校校長：王鳳清_月_日(周日)上午教師基本功特長展示(朗讀、三筆字、簡筆畫等)區(qū)名教師、進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室下午學(xué)校改革視野中的教師發(fā)展天津師大教授、院長：楊寶忠_月_日(周一)上午班級管理之道區(qū)十佳班主任集賢中學(xué)劉澄下午回顧培訓(xùn)歷程，交流培訓(xùn)體會繼教辦_月_日(周二)上午基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

4、生作業(yè)質(zhì)量的診斷與評價天津市教研室：陳萍下午青年教師專業(yè)化發(fā)展區(qū)名師大張莊中學(xué)季樹濤_月_日(周三)上午新理念下的教學(xué)設(shè)計天津市河西教育中心特級教師：李軍下午結(jié)業(yè)式：培訓(xùn)總結(jié)匯報、上崗宣誓教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室2022年新教師崗前培訓(xùn)計劃（二）新教師是學(xué)校教育和教學(xué)工作的新生力量，為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定我與李晨曦老師結(jié)對子。為加大傳幫帶力度及共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同進(jìn)步，共同提高教育科研能力，共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，針對李晨曦老師的特點，結(jié)合我本人的實際情況，將進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想：1.新老教師間相互促進(jìn)，在尋求“青出于藍(lán)更勝于藍(lán)”的同時，追求師徒的雙贏進(jìn)步，做到

5、教學(xué)相長。鼓勵新教師積極創(chuàng)先爭優(yōu)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的競爭意識。2.在專業(yè)教學(xué)中少走彎路，提升課堂教學(xué)水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老教師隨堂聽課力度，相互交流，共同成長。3.加強教育教學(xué)理論研究，在學(xué)習(xí)與實踐中共同提升。二、指導(dǎo)內(nèi)容(一)教育教學(xué)工作1、目標(biāo)：與教師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將教改理念運用到實際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。2、內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)理論知識，集體備課。(2)指導(dǎo)教學(xué)實踐，探究教改的實效性。3、措施：(1)進(jìn)行專

6、業(yè)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，運用到教學(xué)實踐中。并探索教改，共同探討教法學(xué)法。課余時間多交流，多溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。及時幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學(xué)習(xí)的機會，帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí)，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。(2)利用每周進(jìn)行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實踐教改理念于課堂之內(nèi)。推薦一些專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，深入領(lǐng)會高職教育教學(xué)理念。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，并根據(jù)學(xué)生的實際情況確立切實可行的教學(xué)方法，共同提高對教

7、材的理解、處理能力。(3)每個月至少聽李晨曦老師_節(jié)課，聽課要認(rèn)真記錄，并按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點。并填寫“聽課評價”，點評一份教學(xué)設(shè)計?；ハ嗦犝n，取長補短，引導(dǎo)形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。(4)鼓勵并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級各類的教師技能比賽。(5)每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而后共同分享那堂課的優(yōu)缺點，每人至少說出五個優(yōu)缺點。(二)教研教改1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識，積極開展教研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗文章。2、能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強科研意識，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結(jié)，開創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升質(zhì)量，提升

8、數(shù)量，展示新教師奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌?？傊?，作為指導(dǎo)教師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使李晨曦的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。帶教老師：黃穎2022年新教師崗前培訓(xùn)計劃（三）根據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學(xué)骨干。二、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的安排，本人作為新教師韓興菊的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達(dá)到目標(biāo)如下：1、師德教育具有端正的教育

9、教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，良好的師德修養(yǎng)。2、教學(xué)能力練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。3、教研能力掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。4、教育教學(xué)管理能力掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。5、運用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的能力三、本人指導(dǎo)的具體措施(一)師德教育指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生;2、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責(zé)任心。(二)教學(xué)能力1、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)

10、設(shè)計能力指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時精心備課，在備課之前先分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點，制定切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點與難點。要求精心設(shè)計每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。2、聽課-分析-再上課：鍛煉實施教學(xué)能力上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實施教學(xué)能力，包括：講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)

11、計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時;內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。3、批改評判講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學(xué)會從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖;課后說對教學(xué)的實施情況有客觀全面的判斷與評價，

12、從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。(三)教研能力由思到寫，提高教研能力。1、說課-教學(xué)后記反思總結(jié)案例使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。2、結(jié)合教學(xué)實踐深入開展課題研究。掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。(四)教育教學(xué)管理能力指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點評。1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。2、指導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。(五)教學(xué)基本功訓(xùn)練布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括：1、普通話說得準(zhǔn)確流暢2、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀3、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。4、善與學(xué)生交流，善與同事溝通。四、平旭老師的學(xué)習(xí)計劃1、研