英語教學聽課反思

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁英語教學聽課反思英語聽課反思1為期兩天的古冶區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿完畢，這為我們英語老師的業(yè)務素質(zhì)的進步提供了一次不可多得的學習時機。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組討論或競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。例如：唐二小老師趙冬梅講的四年級課本Lesson

2、18:Cats and Dogs ,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學習的動物單詞使學生在游戲和活動中學習，為學生營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。建國小學的齊惠君老師那么采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的

3、積極性。二、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：You please!Who can? Read aloud!Spell it!Once more!等等。只有老師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，到達良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。3、有扎實的英語根底知識作為

4、后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術性。這就要求老師有良好的素質(zhì)，較好的英語程度。這樣才能更好的教學。三、組織英語老師進展培訓和學習。英語老師才能的進步除了自身素質(zhì)以外還應當多參加培訓。我作為一名青年老師，作為一位剛參加英語教學工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級指導多提供一些時機。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔 ，不斷進步。英語聽課反

5、思2十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿完畢，來自全省的小學英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的程度不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進展交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常考慮的問題。在這次活動上

6、，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能純熟運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈敏運用于不同的情景中，到達活學活用的目的。其次，調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組討論或競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時， 通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學生的積極性，引出將要學習的內(nèi)

7、容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氣氛。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學生的方式，學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。所以Learning tips是一個很好的方法。再次，恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的

8、對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。課堂教學是老師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著老師素質(zhì)和教學程度。老師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理會在課堂上直接表達出來。在聽課期間，我看到一些老師雖然年輕，經(jīng)歷也許不如老老師豐富深沉，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比擬合理，在學生面前講課時也顯得思路明晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課老師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大

9、的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近間隔 ，不斷進步。英語聽課反思3抱著學習的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學業(yè)務活動培訓活動。來自全縣各小學的英語老師近百名聚集一堂，從理論與理論出發(fā)，對新課標、新教學進展全面深化的討論，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念;她們還對課堂教學形式，課堂教學環(huán)節(jié)等方面進展詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的開展變化，同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心，正確使用課堂教學技巧等方面帶來

10、考慮。講課的二位老師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構建情感生成舞臺，解開學生的心扉。在學習課文中，創(chuàng)設情景，運用肢體，激發(fā)學生想象力和感知力。全身心的突入教學，以學生為主進展教學，這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運用圖片和切合實際的游戲，使學生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點。其中，給我印象最深的是紀莎老師。她在教“Wheres the cat?”這一課時，運用了游戲比賽式等方法，讓學生在積極、活潑課堂中使學習。在教學中她使用各種超鏈方法，讓每一位學生都參與其中，使每一位學生都可以說，同

11、時對這一課的句型反復操練，使學生不知不覺中掌握了句型的用法。我覺得要成為一名真正出色的小學英語老師，不僅需要扎實的根本功，還要有豐富的課堂教學，這樣才能保證學生語言學習環(huán)境。這一點是我們應該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是外表的熱鬧，而是要讓學生可以真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。英語聽課反思43月12日，由老師進修學校組織，參加了小學英語新老師培訓，在邱老師的帶著下，我們有幸來到實驗小學聆聽了兩堂精彩的英語課。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然兩個老師的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：一

12、、多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學生熟悉的描繪四季的歌曲，讓學生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復習單詞spring/summer/fall/winter, 同時操練whats the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in

13、 spring/summer/fall/winter?這兩個句型。這樣的形式比擬新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學生的注意力，課堂氣氛很活潑。二、老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;多媒體英語教學有助于老師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)立了形象、生動、有趣

14、、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術性;4、有扎實的英語根底知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。像干吳芬老師上的一課，內(nèi)容不多，就是一個重點句型：where are you from? im from但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活潑，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比擬注重行為學習，老師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心開展和語言開展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，承受才能強，雖活潑好動但老師能很快就控制課堂紀律。

15、同時，在這次聽課活動中，給我留下深化印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實驗小學的學生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體程度很好，聽、說、讀、寫的才能很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時的教學中就非常扎實，給學生打下了良好的英語根底。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過不斷努力，一定能拉近間隔 ，不斷進步。英語聽課反思5小學英語優(yōu)質(zhì)課聽課在_市_區(qū)老師進修校舉行，這對于我們英語老師來說，是一次不可多得的學習時機。通過四天的聽課，我覺得在教育

16、教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級lesson 8 who is she ? 一開場是師生問候，學生可以積極配合，直接導入teacher，應用上以前學過的知識，這樣既復習了舊知識，又培養(yǎng)了學生語感。熱身活動中，學生可以連說帶做動作，表達了對學過的知識可以純熟掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發(fā)學生對英語學習的興趣。直接操練了he /she is who is he/she?緊接著導入fathermotherbrothersister 老師拿自己制作的單詞卡片領讀,反復進展了操練，利用游戲進展穩(wěn)固，看出了這位老師的

17、根本功很扎實。為了穩(wěn)固新知識，采用小組比賽的方式，充分到達了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動了學生的積極性，情緒非常高漲。在穩(wěn)固拓展讓學生自己議論自己的家庭，說到自己引用復習了6課學習的 its me !而板書設計明晰明了，整節(jié)課設計得比擬緊湊，始終關注學生的情感，激發(fā)學生的動機。在評課中，_市教研員周永文對于李麗老師講英語課可以寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深化的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課可以創(chuàng)設情景、營造氣氛、提快樂趣、培養(yǎng)才能，給予了很高的評價。最后_市教研員周永文做出了總結：要想培養(yǎng)學生的學習興趣，應以興趣為先導，老師自己制作課

18、件、卡片，為教學打下根底，學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達;創(chuàng)設真實情景，到達“詞不離句、句不離題”;教學語言，要全英語教學，苦練根本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容;小學英語教學應面向全體學生;關注學生情感;進步課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養(yǎng)等。通過聽課我認為首先要調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問

19、題非常重要：1、只要孩子積極答復了問題，應對其進展鼓勵。ok, very good, wonderful, well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對答復對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課

20、題，課程開場后，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術性;4、有扎實的英語根底知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。小學英語老師想

21、使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并理解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調(diào)根底，具備用所學英語進展簡單日常交流的初級才能，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好根底。因此，小學英語教學應具備以下特點：教學內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發(fā)學生的主體參與意識。老師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果 。根據(jù)小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學目的的都可采用。要重視學生的學習積極性，對