外研社一起二年級(jí)英語全冊(cè)教案

1、Modul單元教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠。2樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。3通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。4在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的書寫打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1使學(xué)生學(xué)唱ABC的歌。2學(xué)會(huì)用英語表達(dá)喜好。單元課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：UnitllliketheABCsong.教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)字母歌，重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)字母。聽懂句子IliketheABCsong.Itsmyfavourit

2、esong.了解字母在字母表中的順序。4讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：IliketheABCsong.Itsmyfavouritesong.2會(huì)說唱本單元的英語童謠ABC教學(xué)難點(diǎn)：1熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)過程：Step1.Warming-up1教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學(xué)生就愛好用Ilike.Idontlike.Step2.Presentation在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們知道我們的好朋友Daming

3、最喜愛的活動(dòng)是什么嗎？他最愛的活動(dòng)是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知道了！Step3.Practice開展“字母順序接力賽”活動(dòng)：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。Step4.Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。Step5.Homework1課后和同學(xué)、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽的英語童謠教給你們的爸爸媽媽，他們一定會(huì)為你感到高興的。教學(xué)反思：

4、第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Unit2Ilikefootball.教學(xué)過程：Stepl?WarmingupGreeting:Hello!Howareyou?Iamfine.Thankyou.Andyou?Iamfine,too.Thankyou.Letschant,ok?Chantanddotheactions:Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcutTwofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjumpThreefingersthreefingers

5、,turnturnturn,turntoafork,digdigdigFourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiaoFivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowlStep2:LeadinDoyouremembertheABCsong?Letssingthesong!“ABCDEFG.?.”Andtheteapotsong,letssinganddotheactionstogether!“Iamalittleteapotshortandstou

6、t,heresmyhandleheresmyspout,whenthewatersboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!”TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.Whatsyourfavouritesong?運(yùn)用此句型詢問學(xué)生，要求學(xué)生用所學(xué)過的Myfavouritesongis.來回答4)MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“l(fā)ike”?呈現(xiàn)此新單詞并教學(xué)生其正確發(fā)音。詢問學(xué)生Whatson

7、gdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike.來回答。操練該句型。出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴學(xué)生：女孩是可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。Ilikethegirl,Idontliketheboy.授予學(xué)生Idontlike這個(gè)句型，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來談?wù)勥@兩張圖片，byusing“Ilike.”and“Idontlike.”出示兩個(gè)球，一個(gè)是笑臉球，另一個(gè)是哭臉球，告訴學(xué)生笑臉球表示的是Ilike.,而哭臉球代表的是Idontlike.請(qǐng)學(xué)生跟著老師邊念I(lǐng)like.和Idontlike.，邊做相應(yīng)的笑臉或是哭臉。出示已學(xué)過的動(dòng)物單詞卡片，在復(fù)習(xí)這些單詞

8、時(shí)，要求學(xué)生用剛學(xué)的新句型來表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜好Eg:Ilikemonkey,Idontliketiger.8）出示已學(xué)過的顏色單詞卡片，在復(fù)習(xí)顏色單詞的過程中，也要求學(xué)生用Ilike.和Idontlike.，來表達(dá)對(duì)某種顏色的喜好Eg:Ilikeblue,Idontlikeblack.Step3:Teaching1）2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?Iwillshouyousomethingaboutit.畫個(gè)圓圈在黑板上讓學(xué)生猜猜是

9、什么，然后再補(bǔ)畫出完整的足球，教學(xué)生football這個(gè)新詞，再依法畫出basketball,tabletennis,morningexercise,呈現(xiàn)了今天所要接觸到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的新單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實(shí)物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，帶讀：足球足球football,footballfootballfootball.籃球籃球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis，早操早操morningexercise,morningexercise?morningexercise2）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“Ilike.”a

10、nd“Idontlike.”來談?wù)剬?duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好3）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的Panpan是我們每個(gè)人的縮影，有時(shí)候做事常常會(huì)半途而廢，所以在聽完錄音之后，我們要找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在就請(qǐng)大家扮演好Panpan這個(gè)角色，找出你自己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4）談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，byusing“Ilike.”and“Idontlike.”Game:請(qǐng)兩名學(xué)生上來抽球，抽中笑臉球的要用“Ilike.”造句，而抽中哭臉球的則要用“Idontlike.”造句，比比誰的反應(yīng)快，造句準(zhǔn)確及聲音響亮，則獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。Step4?Conclusionandhomework教

11、學(xué)反思：Module2單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說I?like.,I?dont?like.句型。能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，表達(dá)對(duì)食物的喜好，并能延伸到對(duì)其他東西的喜好。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Unit1Idontlikemeat.教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。B：能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Ilike.,Idontlike句型。C：能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)句型：“Idontlik

12、e”單詞：rice，noodles，meat，sweet教學(xué)過程：.WarmupT:Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?S:Yes.T:OK!Letssing!.LeadinT:Whatsyourfavoriteanimal/sport?S:.T:Whatsyourfavoritefood?Nowletslearnsomethingaboutfood.板書Module9Unit1Idontlikemeat.Look,（課件出示food的圖片）結(jié)合圖片教授新單詞rice,noodles,meat,sweets每學(xué)一個(gè)單詞都分組讀一次，然后請(qǐng)?jiān)俳幸涣谢騼闪型瑢W(xué)接火車

13、讀therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.Wholikessweets,standuppleaseandsay:IlikesweetsIII.Littlegame“Whatsmissing?”W.N

14、ewlesson1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的食物時(shí)要結(jié)合動(dòng)作，引出“Idontlike”句型。2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，看一看課文中那群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說邊放錄音，讓學(xué)生帶著問題從錄音中找尋答案。（聽過兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音找出答案。）3、讓學(xué)生替換單“Ilike”.“Idontlike”同桌之間互相介紹自己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個(gè)學(xué)生做好示范。4、同桌之間練習(xí)“foryou.”一“No!Idontlike”然后請(qǐng)四組同學(xué)起來讀。5、Letsplayagame:Amongthesefood你們喜歡哪些食物

15、，不喜歡哪些食物。Illasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudontlikeit,showmethesadface.（請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來）.Thewholeclassintroduce:HeShelikes.T:HeShedoesntlike.6、Readthetestafterteacher.V.BlackboarddesignModule9Unit1Idontlikemeat.meatnoodlesricesweetsIlike.Idontlike.教學(xué)反思：

16、第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Idontlikeginger.教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠用“Idontlike”來表達(dá)自己的喜好。2學(xué)會(huì)單詞ginger、onion、ice-cream.教學(xué)重難點(diǎn)：Idontlike這一句型Ginger、onion的發(fā)音教學(xué)過程：Step1.Warm-up.全班一起進(jìn)行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個(gè)方格。在方格中央寫上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說過的單詞，說對(duì)一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說得最多將獲勝。Step2.lead-in將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來取出一

17、張卡片后用“Ilike”或“Idontlike”來表達(dá)自己的喜好.Reviewthewords例如：學(xué)生取出單詞卡“apple”或“Idontlikeapples.”卡片中有“onion”與“ginger”當(dāng)學(xué)生取出“onion”時(shí)，教授新單詞“onion”，并對(duì)學(xué)生說：“Idontlikeonions.Whataboutyou?”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger、ice-cream”.（每個(gè)新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。）Step3、New-text.出示SBUnit2活動(dòng)1的掛圖，讓學(xué)生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將對(duì)話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，在Sam喜歡的圖片

18、下打“P”，不喜歡的則打“X”。檢查學(xué)生的聽力情況。Step4、Finish-task.完成運(yùn)用任務(wù)2。教師放錄音之前，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對(duì)答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問，完成后，可在全班進(jìn)行展示。2完成運(yùn)用任務(wù)1。在聽錄音之前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對(duì)應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說句子，學(xué)生B指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3完成運(yùn)用任務(wù)3。請(qǐng)學(xué)生依次看清每一幅圖后

19、根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“P”或“X”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說：“Ilike/Idontlike”待所有學(xué)生都做完后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)向全班匯報(bào)自己的答案。Step5.Homework.教學(xué)反思：Module3單元教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用Ilike來表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛，還能用“Ittastesgood”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mikelikes.”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。能夠用Doyoulike.?Whatabout.?來詢問別人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idont.來

20、回答。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。單詞banana、orange、fruit的認(rèn)讀。能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.”。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Doyoulikebananas?教學(xué)目標(biāo)：Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitpr

21、operlyinrealsituation.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.教學(xué)重難點(diǎn)：l.Vacabularyoffood:tomatoesbananas.2.Generalquestions:Doyou/theylike.?YesIdo/NoIdon-t教學(xué)過程：Step1ReviewDictationUnit5wordsStudentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.Studentsdr

22、awpicturesoffoodandsharethemingroups.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.Step2LearnthenewwordsUsepicturesandguesturestointroducethewords.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthename

23、offoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.Step3LearntotalkaboutlikesanddislikesA.Groupwork:fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructure:Doyoulike.?Doesshe/helike.)B.Volunteerstopresenttheirdialogue.Step4MorepracticeWorkin

24、pairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgustfood.TeachasongItstimeforlunch.Homework:a.Copythenewwordsandtrytolearnthembyheart.b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdowninexercisebook.教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Dotheylikeapples?教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用Ilike來表達(dá)自己對(duì)

25、某種水果的喜愛，還能用“Ittastesgood”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mikelikes.”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。能夠用Doyoulike.?Whatabout.?來詢問別人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idont.來回答。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。單詞banana、orange、fruit的認(rèn)讀。4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.”。教學(xué)過程：Step1:Warm-up1、Letssing:AnAppleaD

26、ay2、Letschant:Doyoulikepears?Yes!Yes!Ido.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）Doyoulikepeaches?No!No!Idont.（動(dòng)作：搖頭，擺手）Doyoulikeapples?Yes!Yes!Ido.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）Doyoulikeoranges?No!No!Idont.（動(dòng)作：搖頭，擺手）Step2:Presentation（課件呈現(xiàn)）1、導(dǎo)入Today,MotherMonkey,letLittleMonkeygodownthehill.LittleMonkeyisveryhappy.Hecomestothefarm.Wow,soma

27、nyfruits!Whatcanyousee?（生說，不會(huì)的可以用中文）LittleMonkeywillpickmanyfruitsandinviteustohisfruitparty.Butwemustlearnthesewordsandpasshistest.Doyouhavealotofconfidences?Letsgo!2、Letslearn（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表揚(yáng)）學(xué)apple讀單詞。T:Whatsthis?Ss:Itsanapple.Practisewithgames.用單詞造句。T:Makesomesentenceswith“apple”.（引導(dǎo)學(xué)生說：Ihave/I

28、liketheappleisred/Whereisthe/Doyoulike/Howmanycanyousee（doyouhave）?等句子。）T:Look,Ihave.（出示實(shí)物）Ss:anapple.T:Yes,Ihaveanapple.Theappleisred.Ilikeapples.Hmm（作吃狀），ittastesgood.（學(xué)會(huì)tastes.）同樣方法學(xué)peach、orange等，但注意畫音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來讀、寫、記單詞。跟光碟整體讀所學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)立讀，不會(huì)可以問同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽。(4)Playgames猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，

29、隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。傳悄悄話：老師對(duì)一行的第一個(gè)學(xué)生的耳朵悄悄地說一個(gè)單詞,讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對(duì)?？罩袑懀豪蠋熡檬謺諏憜卧~，讓學(xué)生猜。3、Activities&practice（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表揚(yáng)）T:Look,LittleMonkeycomesandexaminesyou！Riddles:猜水果名稱（搶答）看著是green，吃著是red，吐出是black。胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。黃包

30、袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。Letplay師和一個(gè)學(xué)生先黑板示范，再讓學(xué)生同桌互說指令，再畫一畫，說一說。T:Drawawatermelon.Coloritgreen.學(xué)生畫一西瓜并涂色，然后說：Thisisagreenwatermelon.Makeasurvey師和一個(gè)學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。T:Hello，TanJian,doyoulikepears?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikeapples?S1:No,Idont.T:Whataboutwatermelons?S1:Yes,Ido.T:Whataboutoranges?S1:No,Idont.T:Whata

31、boutpeaches?S1:No,Idont.T:Thankyou,bye.S1:Seeyou.教學(xué)反思：Module41.SamlikesT-shirts.?2.HelikesthisT-shirt.Amylikesdresses.4.Shelikesthisdress.5.學(xué)會(huì)表達(dá)他人及自己的喜好，并回答別人的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)于單三人稱的用法，比如like變likes。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：SamlikesT-shirts.教學(xué)目標(biāo)：1.SamlikesT-shirts.?2.HelikesthisT-shirt.3.Amylikesdresses.4

32、.Shelikesthisdress.教學(xué)重難點(diǎn)：Likes及第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞+S教學(xué)過程：一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演chant-Whatdoyoulike?2、通過看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特別是衣物類單詞）。如：bikeapplecoatdress等。在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的Ilike.Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（二）任務(wù)呈現(xiàn)在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入你們喜歡漂亮的服裝嗎？我們的好

33、朋友Amy和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。2、課文學(xué)習(xí)1）師讀課文，學(xué)生自由說出聽到單詞或句子。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)T-shirt、dress等詞。2）學(xué)生聽后回答Amy和Sam都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進(jìn)行練習(xí)。3）學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。4）學(xué)生跟老師讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。5）學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。（四）任務(wù)完成開展調(diào)查活動(dòng)（運(yùn)用學(xué)過的Doyoulike?Whatdoyoulike?采訪同

34、學(xué)的喜好,最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服裝方面的愛好。）（五）家庭作業(yè)調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Hedoesntlikethesetrousers.教學(xué)目標(biāo)：He/Shedoesntlike.Aa,Bb,Cc的正確書寫字母教學(xué)重難點(diǎn)：doesnt的讀法及運(yùn)用教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演唱字母歌2、看明星臉上的表情猜測(cè)喜歡的物品。女口：Yaominglikesthisbike.等。（二）任務(wù)呈現(xiàn)這些明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機(jī)會(huì)了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的

35、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝。現(xiàn)在Sam在開party，但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽吧。2、課文和韻律詩學(xué)習(xí)1）老師讀課文，學(xué)生說出不高興的原因。教師引出核心句子He/Shedoesntlike.，并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。2）再次聽音，圈出不會(huì)的單詞。女clothes、trousers、shoes等。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。3）學(xué)生跟讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。4）學(xué)生自由讀課文。5）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁第2題。6）學(xué)習(xí)Chant.Module5Module5a.看圖談?wù)撐锲罚?/p>

36、單詞（apple,bat,car,cat）。觀察單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母Aa,Bb,Cc的練習(xí)。（四）任務(wù)完成1、開展“我是小小創(chuàng)作家“的活動(dòng)。即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。2、開展最佳店員的評(píng)選活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購物活動(dòng)（屏幕上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的四種食物說【like及Idontlike.，而店員不能要求客人停頓或重復(fù)，只能憑借記憶，之后去廚

37、師那里說出客人對(duì)食物的喜好。這時(shí)他要使用句子He/Shelikes.及He/Shedoesntlike.廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對(duì)方的話?？腿寺犝f得正確時(shí)要說，Yes,Ilike.聽到錯(cuò)誤時(shí)則說Sorry,Idontlike.要求學(xué)生們都努力成為最佳店員。）教學(xué)反思：單元教學(xué)目標(biāo)：1、？知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed與相關(guān)句型：Igetupatsevenoclock.2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時(shí)間安排。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、詞匯：gotoschool,ha

38、velunch,getup,gotobed,watchTV,gohome2、能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的每日作息時(shí)間安排。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：At7,Igetup.教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed與相關(guān)句型：Igetupatsevenoclock.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時(shí)間安排。教學(xué)過程：Step1?Warming?upGreetings.SinganEnglishsong:Tenlittlefingers.Step2Lead-inTandSshaveafreetalk.

39、T:Goodmorning.Howoldareyou?/Howmany?/Whatsthis?S1:Goodmorning.Imten.S2:Six./Itsadoor.T:Whatsthis?（出示鐘表。）自答：Itsaclock.教讀，分組讀（形式：整組齊讀，同桌齊讀，四人小組齊讀等）PPT出示：whatsthetime?自答：Itsthreeoclock.讓學(xué)生跟讀three?oclock.教學(xué)oclock.出示課件圖片練習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法：4oclock,6oclock,9oclock12oclock.讓學(xué)生找出整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)規(guī)律：數(shù)字+oclock構(gòu)成.5課件出示Daming圖,問：W

40、hoishe?Damingalsolearnttheclockatschool.6ListenandfindoutwhatDamingdoesat6oclock.6ListenandfindoutwhatDamingdoesat6oclock.3ListenandfindoutwhatDamingdoesat8oclock.創(chuàng)設(shè)情境引入Todaywell?talk?about?Damingsaday.M5u1I?get?up?at?seven?oclock.Step3Presentation?1.Listentothetextcarefullyandthensaythetimeyouhear.

41、認(rèn)真聽課文然后說說你聽到的時(shí)間。指生說atsevenoclockateightoclockattwelveoclockatfouroclockatsixoclockatnineoclock課件出示，著重強(qiáng)調(diào)at用法，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)時(shí)間表達(dá)方式:at+時(shí)間+oclock2.ListenagainandfindoutwhatDamingdoesat7oclock.課件出示起床圖A出示圖片，教學(xué)getup（板書）B教讀getup（形式：全班讀，用手偶點(diǎn)名讀，糾正讀音）C教讀Igetupatsevenoclock.（分組，由慢-快讀）課件出示上學(xué)圖A出示圖，讓能干的學(xué)生自己說gotoschool然后

42、老師糾正，帶讀B出示句子，Igotoschoolateightoclock.老師帶讀（動(dòng)作由快到慢）4ListenandfindoutwhatDamingdoesat12oclock.課件出示午餐圖A教讀havelunch（全班讀，小組讀，個(gè)人指名讀，）B四人小組練說Ihavelunchattwelveoclock.師巡堂幫助C請(qǐng)四人小組起身讀，老師糾正D老師再次示范帶讀（全班讀，分組大小聲讀）5ListenandfindoutwhatDamingdoesat4oclock.課件出示回家圖A出示gohome分別教讀，請(qǐng)能干的孩子拼讀，然后老師帶讀gohome（個(gè)別讀，全班讀）B同桌練說Igoh

43、omeatfouroclock.C請(qǐng)幾對(duì)同桌起來讀,后老師示范，全班讀課件出示看電視圖A出示看電視圖,請(qǐng)能干的孩子嘗試說watchTVB讓學(xué)生上臺(tái)做小老師教讀watchTV（全班跟讀）C同桌互相幫助，練習(xí)說：IwatchTVatsixoclock.D請(qǐng)能干的同桌上臺(tái)做小老師教全班說（跟讀）7ListenandfindoutwhatDamingdoesat9oclock.課件出示睡覺圖A出示睡覺圖，gotobed，四人小組嘗試讀一讀，然后四人小組起身齊讀，老師糾正B同桌練說一說Igotobedatnineoclock.C請(qǐng)會(huì)說的孩子起立讀8、Game:火眼金睛。依次出現(xiàn)新學(xué)的短語讓學(xué)生讀出來。L

44、istenandrepeat.Step4Task出示美羊羊的圖片，四人一組，小組練習(xí)說說美羊羊的一天。指生說并及時(shí)評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。Step5SummaryandHomework教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Igohomeat5.教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞getup,poster,gotoschool,have,lunch,gohome,學(xué)生能運(yùn)用句子At，I來介紹一天的主要作息時(shí)間與活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握單詞getup,poster,gotoschool,have,lunch,gohome2、正確運(yùn)用句型At，I及Iat。教學(xué)過程：Stepl:InquiryWarmingup（探究準(zhǔn)備

45、）Greettoeachother.Singsongsandsaychants.Step2:InquiryPresentation（探究實(shí)踐）Module6“Samsmumboughtabirdforhim.Letsseewhatcanthebirddo?”引導(dǎo)學(xué)生聽課文并進(jìn)入學(xué)習(xí)情景Whatsthemeaningof“getup”?通過領(lǐng)讀、跟讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞組(getup,gotoschool,havelunch,playfootball)3.出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀重點(diǎn)詞組Letschant:通過順口溜熟悉詞組Up,up,Igetup.School,school,Igotoschool

46、.Lunch,lunch,Ihavelunch.Football,football,Iplayfootball.Now,listenagainandfind“WhendoseSamgetup/gotoschool/havelunch/playfootball?”(鍛煉學(xué)生的聽力能力)學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)不同時(shí)間的不同活動(dòng)。Iat.7.textlearning:現(xiàn)在我們來跟著Sam和他那只喜歡模仿人說話的鸚鵡來學(xué)習(xí)吧，看看我們能不能比鸚鵡模仿得好，listenandwatchPart2readaftertheteacherpracticeandreportthedialogueinpair.Step3I

47、nquiryPractice（探究體驗(yàn)）Practicel:提供跟學(xué)生學(xué)過的一些動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生利用這些詞組進(jìn)行“一天主要作息時(shí)間及活動(dòng)”的自我介紹。Practice2:向組內(nèi)同學(xué)介紹一天主要作息時(shí)間及活動(dòng)。Step4InquiryConsolidation（探究發(fā)展）Doasurvey（調(diào)查）Practice3:lookatthepptandintroducePanpansdailylifeBeautifulsentence:TimeisMoney.Timeislife.Homework:A:listenandreadthetextB:recitethetextC:調(diào)查一種動(dòng)物的作息時(shí)間，并

48、扮演此動(dòng)物用“At,I”來介紹一天的作息時(shí)間及活動(dòng)。教學(xué)反思：單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.技能目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說句子：Whatdoyoudo.?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.情感目標(biāo)：敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂于學(xué)習(xí)英語。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatdoyoudo.?詢問對(duì)方做了什么，并回答。教

49、學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：WhatdoyoudoonSundays?教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.2、能聽懂、會(huì)說句子：Whatdoyoudo.?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatdoyoudo.?詢問對(duì)方做了什么，并回答。教學(xué)過程：Step1Warm

50、up:1、Greetings用Goodmorning/Goodafternoon等問候語跟學(xué)生打招呼。2、Readachant.3、ReviewA、利用課件復(fù)習(xí)詞組：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTVB、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文學(xué)習(xí)情況。C、Playagame:火眼金睛復(fù)習(xí)句型：IgoswimmingonSaturdays.并引出Sunday,inthemorning,intheafternoon.Step2Leadin：老師出示“幸運(yùn)52”的圖標(biāo)。問學(xué)生由這兩個(gè)數(shù)字能想到什么

51、（提示學(xué)生一周游7天）。問學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”?；顒?dòng)1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn)行調(diào)換。活動(dòng)2：讓學(xué)生把這些活動(dòng)按inthemorning/afternoon進(jìn)行分類：四人一小組，三人猜，一人答，猜對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，看誰得的小星星多。練習(xí)句型：Dhemorning/intheafternoon?Yes,Ido./No,Idont.活動(dòng)3：雙簧表演：Sl:Whatdoyoudoi

52、nthemorning?S2:（做打籃球的動(dòng)作）S3:Iplaybasketballinthemorning.學(xué)生問老師Whatdoyoudointhemorning?老師做睡覺的動(dòng)作教授Isleepinthemorning.Step3learning1、老師讀課文，學(xué)生跟讀。2、問學(xué)生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會(huì)回答theweekend。Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?（先鼓勵(lì)學(xué)生自己說，再出示圖片練習(xí)）IwatchTV/goswimming/dothemo

53、rningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及回答I.onSundays用inthemorning/intheafternoon練習(xí)新句型。3、同桌之間相互練習(xí)。4、抽學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀并表演課文。5、Playagame:聽短文，做動(dòng)作Step5summaryStep6Homework讓學(xué)生用所學(xué)短語、句型，寫寫自己周末的活動(dòng)安排。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Wheredoyoulive?教學(xué)目標(biāo)：Where?do

54、?you?live?I?live?in?Beijing.?What?school?do?you?go?to?I?go?to?Qianmen?school.?正確書寫字母：Pp,?Qq,?Rr?教學(xué)重難點(diǎn)：Where?do?you?live?I?live?in?Beijing.?What?school?do?you?go?to?I?go?to?Qianmen?school.?教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演說學(xué)習(xí)過的字母方面的韻律詩。?2、活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞短語。3、看圖片學(xué)生互相詢問周末的活動(dòng)復(fù)習(xí)What?do?you?do?at?the?weekend?和Where?do?you?？（二

55、）任務(wù)呈現(xiàn)你們?cè)敢饬私饽愕男屡笥押妥屝屡笥褌兞私饽愀嗟那闆r嗎？本節(jié)課，你們將學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行問答。三）任務(wù)準(zhǔn)備三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入?今天老師收到一位小朋友的來信，她叫Tingting。她在信中對(duì)自己的情況進(jìn)行比較全面的介紹。我們一起去聽聽她是怎么介紹吧！2、課文學(xué)習(xí)1）聽音說出聽到的信息。引出生詞：live,city.?2）聽音說出Tingting的愛好、居住的城市和學(xué)習(xí)的學(xué)校。3）聽音重復(fù)?4）自由讀課文5）看短文填重要的信息點(diǎn)。如：I?like?and?6）學(xué)習(xí)Chant.?看圖引出pincequeenrain。通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過

56、教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母Pp,?Qq,?Rr的練習(xí)。（四）任務(wù)完成1、開展“角色換換換”的游戲。教師為每組第一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了不同人物的頭飾和相應(yīng)的人物自我介紹?；顒?dòng)開始后，首先由第一個(gè)學(xué)生戴頭飾向第二個(gè)學(xué)生介紹。之后再將頭飾轉(zhuǎn)戴給下一個(gè)同學(xué)，由他向下一個(gè)同學(xué)介紹，以此類推，看哪個(gè)小組能最快將角色傳遞到最后。2、開展制作明信片的活動(dòng)。（五）?家庭作業(yè)?制作介紹自己的明信片，并把它轉(zhuǎn)送給自己結(jié)識(shí)的新朋友。教學(xué)反思：Module7單元教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀詞語onholiday,plane,ship,love,China。學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀句型Igo

57、to.onholiday.Igoby.能力目標(biāo)：學(xué)生能熟練描述到某個(gè)地方所使用的交通工具。情感態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生在相互交流合作中增強(qiáng)合作精神、學(xué)生熱愛自己的國家。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)句型熟練談?wù)摷倨诼眯谐俗慕煌üぞ?。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Howdoyougotoschool?教學(xué)目標(biāo)：1、Words：Schooltrainbusbicyclefoot2、Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot/bybus/train/bicycle.教學(xué)重難點(diǎn)：Howdoyougotoschool?Igotoschoolon

58、foot/bybus/train/bicycle.教學(xué)過程：Step1WarmingupHi,boysandgirls.Todayitismyfirsttimetogotoschool.Iamsohappy.Now,lookatme,Iamgoing.Task1)letsgotoschool.letsgotoschool.letsgotoschool.oh,letsgoPicksomeflowers,andwalkinthemorning.Learntogrowup,andpracticemyEnglish.letsgotoschool.letsgotoschool.oh,letsgoStep

59、2LeadinginPutsomecardsontheroadtoschool.footT:Igotoschoolonfoot.Task2)Touchinggame.bicycleStudentAholdsthecard.Task3)Roleplay.busStudentBholdsthecard.Task4)RoleplaytrainStudentCholdsthecard.Task5)RoleplayStep3OperatingRepeatafterteacher.Task6)GroupworkIsay,youdo./Youdo,IsayStep4Conducting.T:Judyisgo

60、ingtoschool,herecomesquestion.Howdoyougotoschool?Task7)Pickastudentup,Ido,yousay.Step5GameOneisareporter,theotherisacameraman.Johnsonwantstomakeasurveyabouthowyougotoschool,soIamgoingtointerviewsomeofyou.Thenfillintheblankontheblackboard.Task7)Roleplay.教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱：Igobytrain.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、