體育游戲在快樂體育教學(xué)中的實施

1、體育游戲在快樂體育教學(xué)中的施行關(guān)鍵詞：體育游戲；快樂體育；體育教學(xué)代寫論文目前，學(xué)生對以運動技能為主線的體育課逐漸失去了興趣。為適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)面臨的現(xiàn)實，以學(xué)生體驗體育的樂趣并主動學(xué)習為理念的“快樂體育教學(xué)理論應(yīng)運而生。體育游戲作為“快樂體育理念的最重要內(nèi)容和實現(xiàn)手段之一，能有效地促使體育教學(xué)向快樂性、娛樂性的方向開展。一、快樂體育與體育游戲1.快樂體育的內(nèi)涵作為一種自日本引進的教育理論，日本學(xué)者對它的解釋是這樣的：“所謂快樂體育，是重視第一個不用運動所獨具的樂趣，并可以愉快地從事運動的學(xué)習的種種體育，是把運動中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習的一種體育。1它是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、才能，有目

2、的、有組織的，學(xué)生自愿、自覺地參與，并在老師指導(dǎo)下進展的一種堅持面向全體學(xué)生、全面進步學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生身心全面開展的體育教學(xué)。因此，快樂體育充分表達了素質(zhì)教育的全體性、全面性、根底性、主體性等特征。2.體育游戲的內(nèi)涵被稱為游戲論之父的荷蘭歷史學(xué)家、語言學(xué)家豪伊金格給游戲下了定義：“游戲是在明確規(guī)定的時間、空間里所進展的行為或者活動，它是按照自發(fā)承受的規(guī)那么進展的。這種規(guī)那么一旦被承受，就有絕對的約束力，游戲的目的就在游戲行為之中，它伴有緊張和喜悅的感受，與日常生活不同。2而體育游戲那么是以身體練習為根本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。它具有功能多，規(guī)那么活，形式

3、獨特，簡單易行等普及性、群眾性的特點。3.娛樂性是快樂體育與體育游戲的共同特征快樂是一種愉快的情感體驗，是人類情緒中的重要情緒。在心情愉快的情況下學(xué)習會收到事半功倍的效果。在我國古代就有這種“樂學(xué)理論。我國古代教育家孔子在?論語?開篇就談了對“樂學(xué)的認識：“學(xué)而時習之不亦說(悅)乎?？鞓敷w育雖不完全與“樂學(xué)思想一樣，但目的是一樣的，都是主張學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂趣，所以快樂體育強調(diào)運動與生活的關(guān)聯(lián)，表達主觀歡樂與個性開展的效果。要到達這個目的，表達出“樂學(xué)，就必須強調(diào)教學(xué)過程的娛樂性。體育游戲恰恰具備這個特點。在體育的各工程中有很多本來就是從民間游戲開展而來的。體育游戲是融體力、

4、智力、身心娛樂為一體的體育活動，它提倡學(xué)生在與對手抗爭中斗智、斗勇，在與同伴的默契配合中戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，嘗到成功的喜悅，得到美妙的快感和心理滿足，產(chǎn)生愉快的情緒體驗，讓學(xué)生在游戲的娛樂性里輕松學(xué)習到體育知識和鍛煉技能，到達“樂學(xué)的目的。因此，體育游戲是激起學(xué)生運動樂趣的最正確途徑之一，是實現(xiàn)快樂體育教育理念的最正確方法之一。二、體育游戲在詳細教學(xué)中的施行1.做好游戲活動前的準備工作(1)注重對游戲的選擇和安排。根據(jù)教材的內(nèi)容，要明確選定的游戲是作為代替準備活動的、或是配合根本教材作為輔助性練習的、還是作為恢復(fù)體力放松肌肉的，只有明確了游戲的性質(zhì)，才能決定游戲的分組、場地器材的運用、教具的準

5、備以及游戲時間的安排等。(2)要突出游戲標題的思想性和教育性。體育游戲的目的是讓學(xué)生在快樂的情緒下，在輕松的氣氛中學(xué)到應(yīng)掌握的技能和知識，而不是為游戲而游戲，應(yīng)把游戲的教育意義突現(xiàn)出來。因此，為選定的游戲擬一個恰當?shù)臉祟}是非常重要的。例如，?紅樓夢?里的許多猜燈謎或行酒令的游戲，不僅內(nèi)容歡快，而且標題也非常雅致，讓人一看便終生難忘。體育游戲也是一樣，游戲的標題不僅要有教育性，更要有藝術(shù)性，做到內(nèi)容和形式的至真至美。游戲的標題要簡練，能概括游戲的中心內(nèi)容，又要新穎生動，引發(fā)學(xué)生參加游戲的興趣和愿望。像平時大家在游戲中經(jīng)常做的“智取威虎山、“搶渡大渡河等，就是很好的游戲標題。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.

6、(3)結(jié)合場地器材及教具進展相關(guān)知識的串聯(lián)，豐富學(xué)生的認知系統(tǒng)。老師應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容，參加人數(shù)，場地大小以及場地器材的答應(yīng)條件等在游戲中串聯(lián)其他的相關(guān)知識，擴大學(xué)生的知識面，陶冶學(xué)生的情操。如在做投擲游戲時，在投擲區(qū)域前面1020米的地方，設(shè)立多個籃筐并在筐上分別貼上祖國的名山大川或歷史名人的名字，然后在不同顏色的籃球或其他投擲用具上標上相應(yīng)的省份或朝代，在規(guī)定的時間內(nèi)向筐里投擲，并將擲中的正確次數(shù)分組記在小黑板上，以正確率高的為勝。學(xué)生在游戲中手摸著球，眼看著籃筐，邊念邊擲。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生鍛煉的積極性，也增加了學(xué)生的人文知識，同時也增強了他們的愛國熱情。2.在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題(1)

7、要有針對性地選擇游戲內(nèi)容，制定游戲規(guī)那么。游戲內(nèi)容的選擇必須與教材有嚴密的聯(lián)絡(luò)。作為體育老師，應(yīng)嚴密結(jié)合教材，進展游戲創(chuàng)編，以進步教學(xué)質(zhì)量。制定游戲規(guī)那么，目的在于保證游戲的順利進展。在游戲中允許學(xué)生在規(guī)那么限定的范圍內(nèi)進展創(chuàng)造性的活動。(2)游戲的組織要注意科學(xué)性。游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練程度，根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進的原那么，對不同年齡、性別的學(xué)生區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時要親密觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運動的密度和運動量。(3)游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律性。加強組織性和紀律性，是防止平安事故發(fā)生和使游戲順利進展的保證。(4)應(yīng)注意游戲的完畢與評

8、判。當游戲時間已到或已到達預(yù)期效果以后，應(yīng)完畢游戲。當學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，易使器械、場地損壞時，也要立即完畢游戲。老師在游戲完畢后的總結(jié)中，應(yīng)該公正地評價參加游戲的勝負。對個別小組或個人在意志品質(zhì)堅強、嚴守組織紀律、遵守游戲規(guī)那么、保護公共財物、注意平安等方面的表現(xiàn)以及運用集體力量及技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮方面都應(yīng)做出適當?shù)闹v評。多表揚少責難，使學(xué)生聽得入耳，并從積極方面鼓勵他們克制缺點，發(fā)揮勝不驕敗不餒的體育道德作風，使參加游戲者受到應(yīng)有的思想教育和學(xué)得一定的知識技能。(5)在游戲中還要注意掌握、觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化。老師要寓情于教，以情感人。游戲教育是老師組織學(xué)生活動的雙向活動，寓

9、情于教，以身作那么，以情感人，才能促進師生間的情感、意志、興趣、才能的交流和開展。如，做游戲時需要對輸者進展一點象征性的懲罰，但往往有的學(xué)生輸了又不認罰，推三阻四，影響了游戲效果。有一次，我在參加游戲時，碰巧輸了，從學(xué)生的眼神里可以看得出，他們心里暗暗在想，這下就看老師是否愿意受罰了。這種情況下，我馬上唱了一首歌，甘愿受罰，結(jié)果學(xué)生都笑了。以后碰到這類事，學(xué)生也都會二話沒說地受罰，進步了游戲效果。思想教育只有在這種和諧、愉快的教學(xué)氣氛中，才能收到最正確的效果。三、結(jié)語快樂體育是一種教育思想，是一個開放的教育理論，它為我們今后的體育教學(xué)指出了一個大致的方向。體育游戲可以有效地到達增強學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生精神飽滿，體能增強，促進個性開展，培養(yǎng)安康的情趣，鍛煉堅強意志的目