《廉頗藺相如列傳》優(yōu)質課優(yōu)質公開課獲獎教學設計(人教版高一必修四)

1、廉頗藺相如列傳優(yōu)質課優(yōu)質公開課獲獎教學設計(人教版高一必修四) 一、教學目標 1、積累文言常用詞。 2、體會課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。 3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。 二、教學重難點 1、積累文言常用詞。 2、用語言行動揭示人物性格的表現手法。 三、教學方法 分析法、講述法、討論法 四、課時安排：8課時 教學過程 一、作者及作品簡介 司馬遷（約前145約前90），字子長，西漢著名史學家、文學家和思想家。生于漢景帝中元五年，司馬遷10歲開始學習古文書傳。先向今文家董仲舒學公羊春秋，又向古文家孔安國學古文尚書。20歲時

2、，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年，編訂太初歷，以代替由秦沿襲下來的顓頊歷，新歷適應了當時社會的需要。此后，司馬遷開始撰寫史記。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了史記的撰寫。人稱其書為太史公書。 史記我國第一部紀傳體通史，共130篇。記述傳說中的黃帝至漢武帝時期近三千年的歷史。本紀、世家、列傳用于記述人物事跡，書用于說明各種制度的發(fā)展變化，

3、表用于顯示史事的脈絡，奠定了后世寫史的體例。12本紀按年代記敘帝王言行和政績；30世家記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡；70列傳記敘各類名人的生平和事跡；10表按年代譜列各時期重大事件；8書記錄各種典章制度的沿革。 二、寫作背景 戰(zhàn)國后期，秦、楚、趙、魏、燕、韓、齊“七雄”并峙，秦國的力量最為強大，它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。它要統一中國，采取了遠交近攻、各個擊破的“連橫”策略。趙國是北方的一個大國，西臨強秦，在秦國對其他國家的不斷攻伐中，首當其沖，自然十分重視軍事外交的措施。課文所講的秦趙兩國之間，趙國國內將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史背景下展開的。 本課發(fā)生在：秦的主要力量

4、正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件當然，藺相如的主觀努力利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的。 三、整體感知，疏通讀音 1.學生自由朗讀，借助工具書，掃除生字詞； 2.播放朗讀視頻（PPT），初略感悟，正字正音。 繆（mio姓氏）賢遺（Wi送給）趙王書肉袒（tn脫去上衣，露出肩膀）可予不（fu同“否”）列觀（gun建筑物的一種） 甚倨（j傲慢）睨（n斜看）柱繆（m同“穆”即秦穆公）公 湯鑊（hu古代煮食物的大鍋）盆缶(fu瓦制的打擊樂器) 澠（min地名）池皆靡（m退卻）不懌（y高興） 頸（jng脖頸子）血孰

5、(sh同“熟”仔細）計議之 避匿（n躲藏）雖駑（n愚劣、無能）詐佯（yng裝作） 案（n同“按”審察、察看）圖廣成傳（zhun招待賓客的館舍) 衣褐（yh穿著粗布衣服） 四、字詞釋義 1、通假字： 可與不（不，否。表疑問語氣） 臣愿奉璧西入秦（奉，捧。用手托） 拜書送于庭（庭，廷。朝廷） 召有司案圖（案，按。察看） 秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也（繆，穆） 唯大王與群臣孰計議之（孰，熟。仔細） 2、一詞多義： 負 均之二策，寧許以負秦曲（使承擔） 秦貪，負其強（依仗，憑借） 相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背） 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起） 廉頗聞之，肉袒負荊（背著） 引 引趙使者藺

6、相如（引見，延請） 左右或欲引相如去（拉） 相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉） 幸 而君幸于趙王（寵幸） 則幸得脫矣（僥幸） 而君幸赦臣（幸而，幸好，僥幸） 3、詞類活用： 名詞活用為動詞 舍相如（舍，安置住宿） 左右欲刃相如（刃，用刀殺） 乃使從者衣褐（衣，穿） 相如前進缶（前,走向前） 名詞作狀語 故令人持璧歸，間至趙矣（間，從小路） 相如廷斥之（廷，在朝廷上） 使動用法（使賓語動） 完璧歸趙（完,使完整） 秦王恐其破璧（破,使破碎） 寧許以負秦曲（負,使承擔） 畢禮而歸之（歸，使回去） 意動用法（以“賓語”為） 且庸人尚羞之（羞，以為羞恥） 先國家之急而后私仇也（先，以為先；后，以為后）

7、 4、古今異義： 拜為上卿（拜，授予官職） 欲勿予，即患秦兵之來（患，憂慮，擔心） 布衣之交（布衣，平民） 請指示王（指示，指給看） 請以咸陽為趙王壽（壽，向人敬酒或獻禮） 于是相如前進缶（前進，上前進獻） 宣言曰：我見相如，必辱之（宣言，揚言，到處說） 臣所以去親戚而事君者（去，離開；親戚，近親及姻親） 5、文言句式： 判斷句： 廉頗者，趙之良將也。 和氏璧，天下共傳寶也。 我為趙將。 被動句： 而君幸于趙王。 臣恐見欺于王而負趙。 秦城恐不可得，徒見欺。 倒裝句： 賓語前置：君何以知燕王。 定語后置：求人可使報秦者。 狀語后置：拜送書于廷。 五、翻譯分析全文 文章思路：本文以寫誰為主，寫了

8、哪幾個故事？全文按怎樣的思路展開敘述的？ 明確：以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個故事。 12段：廉藺簡介 313段：完璧歸趙 1416段：澠池之會 1721段：負荊請罪(廉藺交歡) 1、第一部分（1-2段）：介紹廉藺二人的身份和地位。（一詳一略，一貴一賤：對比，為下文埋伏筆。） 提問:從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇介紹人物履歷將廉頗置于藺相如之前? 明確：廉頗拜為上卿時,而藺相如為”舍人”,地位相差懸殊;為下文埋下伏筆。（補充:傳的后半部敘謙頗事跡較多，有提挈全文的作用。） 2、第二部分（3-13段）完璧歸趙 開端（3-5）：強秦索璧趙王求使繆賢舉藺奉璧出使 經過（6

9、-11）：章臺斥秦持璧脅王從者歸璧 結果（12-13）：畢禮而歸拜上大夫 提問1：第3段寫趙君臣議而不決，有什么用意? 明確：交代故事緣起,為相如出場作鋪墊，同時烘托相如膽識。 提問2：第4段繆賢的話對表現藺相如有什么作用? 明確：虛寫一筆，從側面表現藺相如挺身而出，亦有膽識。 提問3：第5段從藺相如的對策語中你發(fā)現了他的什么特點? 明確：出場便不同凡響,見事深刻、決斷明確,真乃快人快語,對奉使一事,早已成竹在胸。 提問4：第6段秦王是否有意償趙城?藺相如是從什么地方看出來的? 明確：抓住關鍵語句。章臺”列觀”；”以示美人”傳之美人?！?3、第三部分（14-16段）澠池之會 第一層（14段）：

10、會前計議。欲會澠池廉藺之議 第二層（15段）：會上斗爭。趙王鼓瑟迫秦擊缻請壽咸陽 第三層（16段）：斗爭結果。秦小勝趙位居將右 提問1：第14段澠池會是在怎樣的背景下舉行的? 明確：秦伐趙“殺二萬人”。補充說明：春秋戰(zhàn)國時期諸侯之間有在戰(zhàn)后舉行雙方國君會晤的慣例。這樣的背景說明趙是以戰(zhàn)敗國身份與會。 提問2：根據這段話說說廉頗對待國家大事的態(tài)度。 明確：考慮到澠池會的最壞結果：秦方扣留趙王。以“請立太子為王”擊破秦的陰謀。說明謹慎持重，對敵斗爭堅決，有長遠眼光。 提問3：第15段，從藺相如跟秦方進行針鋒相對的斗爭過程可以看出什么? 明確：秦方蓄意進行挑釁；藺相如不畏強暴。維護了趙國的尊嚴，表示

11、敢于跟秦斗爭的決心。 4、第四部分（17-21段）：負荊請罪、將相和 第一層（17-18段）：居功自傲，相如避讓。 第二層（19段）：迫不得已，說明原因。 第三層（20-21段）：廉頗自省，負荊請罪。 提問1：誦讀”夫以秦王之威先國家之急而后私仇也”這一段話，回答這段話”妙”在什么地方。 明確：相如深知廉頗公忠體國之心，故以”秦王之威”相比，又以”國家之急”相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟己非。 提問2：反映了廉頗性格的什么特點？ 明確：說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計較個人得失的立場轉到維護國家利益的正確立場上來，表現了公忠體國、勇

12、于改過的精神。 六、全文結構探究 地位懸殊：（伏筆：貴賤懸殊）奉璧取璧 完璧歸趙：歸璧于趙（發(fā)展）、廷斥秦王 澠池相會：（高潮） 負荊請罪：（結局：刎頸之交） 1、廉頗與藺相如主要性格特點： 本文通過對比體現人物性格。 藺相如：大智大勇、不畏強暴、胸懷坦蕩、熱愛祖國； 廉頗：目光長遠、有勇有謀、以國為重、勇于改過。 2、課文主題總結： 明確：文章通過“完璧歸趙”、“澠池會”、“將相和”三個故事，突出表現了藺相如臨危不懼的大智大勇和顧全大局，不計私怨的高尚品質，也贊揚了廉頗勇于改過的磊落胸懷。 3、人物塑造方法： 明確： 未見其人，先聞其聲。 文章開頭簡明扼要交代了廉頗藺相如的身份、地位后，緊接

13、著便將趙國、秦國尖銳的矛盾展示出來。正當君臣為難，矛盾無法解決之時，宦者令繆賢講述自己的親身經歷，舉薦藺相如智謀過人，從而給讀者造成很強的懸念。趙王召見藺相如后，藺相如胸有成竹地分析了趙國、秦國的形勢，得出了“寧許以負秦曲”的結論，并愿親自出使秦國，且向趙王保證“城入趙，璧留秦，城不入，臣請完璧歸趙”。這就與繆賢的舉薦巧妙呼應，證明藺相如確實是一個機智、勇敢的人，所以繆賢的舉薦起到了先聲奪人的藝術效果。 對比映襯，相輔相成。 文章一開始作者對廉頗與藺相如在身份、地位上進行強烈的對比：“廉頗者趙之良將也”，“以勇氣聞于諸侯”；“藺相如者趙人也，宦者令繆賢舍人也”。使二人身份一高一低、一貴一賤，從

14、而造成強烈的反差，緊接下來作者又用趙國君臣對秦國欺詐性的來信“計未定”，來襯托藺相如的智謀過人；在“完璧歸趙”一節(jié)中，作者又用秦王的貪婪與欺詐來反襯藺相如的機智與勇敢；在“澠池會”一節(jié)中，作者又用秦王的色厲內荏，窘態(tài)畢露來反襯藺相如的大智大勇。 細節(jié)描寫，形神兼?zhèn)?“完璧歸趙”中寫到：“相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上冠。”只寥寥數字，卻十分形象的描繪出了藺相如的神態(tài)、動作，達到形神兼?zhèn)涞男Ч?，“澠池會”中，寫藺相如“前進缶，因跪請秦王”，在這里一個“前”字，一個“跪”字都十分準確的表現了藺相如機智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如張目叱之。左右皆靡”，僅此兩筆就描繪出了藺相如正直、剛強、不畏強敵的

15、凜然正氣。 七、積累文言基礎知識 1、交友習語 刎頸之交：即使掉腦袋也不會變心的朋友。 貧賤之交：貧困時結交的朋友。 竹馬之交：幼年之交。 忘年之交：不計年歲，以德為主的交往。 君子之交：看上去平淡，實際上很重道義的朋友。 肺腑知交：無話不談、推心置腹的朋友。 金蘭之交：兄弟般的朋友。 莫逆之交：情投意合的朋友。 2、常用文言虛詞釋義 以：以勇氣聞于諸侯（介詞，憑） 愿以十五城請易璧（介詞，用） 嚴大國之威以修敬也（連詞，而） 傳以示美人及左右（連詞，而） 則請立太子為王，以絕秦望（連詞，連接行為與目的） 且以一璧之故逆強秦之歡（連詞，因為） 以先國家之急而后私仇也（連詞，因為） 之：伐齊，大破之（代詞，代“齊國”） 秦昭王聞之（代詞，“趙得楚和氏璧”） 即患秦兵之來（助詞，用于主謂之間，取消句子獨立） 均之二