初三語文下語文教學(xué)工作總結(jié)

1、初三語文下語文教學(xué)工作總結(jié)20222022 年度九年級語文（下）教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期,我擔(dān)任九年級語文課教學(xué)工作；一學(xué)期來,我以學(xué)校 及語文組工作方案為指導(dǎo)；以努力提高同學(xué)成果為重點,以提高教 育教學(xué)效率為中心,以深化課改試驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職 責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)鞏固工作,爭 取考出好的成果,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期訓(xùn)練思想,不 斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我仍積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí) 新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)才能,準(zhǔn)時把握中考新方向；通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀,使

2、我對新課改理念有了一個全面的、深化的懂得,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)；二、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo) 準(zhǔn)來要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退；另外,我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來關(guān)懷愛 護同學(xué),不體罰和變相體罰同學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在同學(xué) 中樹立了良好的形象；盡最大的努力做到愛生如子；這個學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心 挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難 點；明白同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué),精確把握教學(xué)重點、難點

3、,不放過每一個學(xué)問點,在此基礎(chǔ)上,精 心制作 1多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方 法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動同學(xué)的多種感官,激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,認(rèn)真準(zhǔn)時批改作業(yè),準(zhǔn)時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo) 工作；在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原就,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化 和優(yōu)生的培育；同時,進行階段性檢測,準(zhǔn)時明白同學(xué)的情形,以 便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參與教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學(xué)科老師學(xué) 習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平；一學(xué)期來,本人共聽課十節(jié),完成 了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)；四、加強考前沖刺,努力提高中考

4、成果本學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期,是呈現(xiàn)成果的一個學(xué)期的；按進度完 成教學(xué)任務(wù)后,就緊鑼密鼓組織中考復(fù)習(xí),加強考前大練兵,對初 中三年所學(xué)的學(xué)問進行全面的總結(jié),并進行查缺補漏,有針對性的 復(fù)習(xí),并組織了專題復(fù)習(xí)的型式進行,如按談?wù)撐?、說明文、記敘 文、小說、詩歌、戲曲等文體進行；又按文學(xué)常識、基礎(chǔ)學(xué)問（包 括拼音、漢字、詞語、語法 進行）,對寫作進行說明文、談?wù)?文、記敘文以及夾敘夾議進行訓(xùn)練,加強對閱讀懂得的訓(xùn)練,對古 詩詞以及文言文的訓(xùn)練；主要是對閱讀懂得的訓(xùn)練,提高同學(xué)的理 解分析才能,因此類題占的比重很大,其次是對作文的訓(xùn)練；想盡 方法提高中考成果；五、正視自我,明確今后努力方向本次期末考試

5、,我所帶的九年（1）班,平常語文成果相對其它平行班而言,仍是有肯定的差距,本人認(rèn)真進行了反思,緣由主要 有以下幾個方面：1、對學(xué)問點的檢查落實不到位；2、對差生的說服訓(xùn)練缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時 抓在手上；3、教學(xué)中投入不夠,沒能深化爭論教材及同學(xué)；我想針對以上 情形,在今后的教學(xué)中我要改進的措施有：1、進一步加強對新課改的熟識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多 媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率；2、狠抓對同學(xué)作業(yè)的檢查,落實對學(xué)問點的把握；將差生時時 放在心上,抓在手上；3、加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練,開闊同學(xué)的視野,拓寬同學(xué)思路,提 高同學(xué)解決問題的才能；4、實行措施,加

6、強訓(xùn)練,落實學(xué)問點；培育大語文教學(xué)觀念；初三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初三（ 1）、（ 2）班語文科教學(xué)工作,通過一個學(xué) 期的教學(xué)活動,依據(jù)擬定的方案,初步完成了本期的任務(wù),從總體 上看,同學(xué)達(dá)到了預(yù)定的成效,為了以后更好的方案好教學(xué)工作,特對本期的工作做如下總結(jié)：在新課標(biāo)不斷深化的過程中,課堂設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新,做一個合格的老師,必需具有制造思維能 力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)；本學(xué)期,語文教學(xué)工作在各位科任老師及班主任的協(xié)作下,取得 了肯定的成果；這些成果的取得全靠“ 老師多流汗,同學(xué)少走彎”的教學(xué)理念,分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的訓(xùn)練形式 及自己兢兢業(yè)業(yè)

7、的努力奮斗；在教學(xué)中,我重視同學(xué)基礎(chǔ),培育學(xué) 生才能,教給同學(xué)方法；教學(xué)中,針對同學(xué)基礎(chǔ)差的實際,從字詞 抓起,由淺入深,逐步進展到培育同學(xué)的才能；兩班同學(xué)參差不齊,語文才能各有差異,對基礎(chǔ)差一點的同學(xué)要求低一些,重在培育他 們的語文愛好,抓基礎(chǔ),達(dá)到逐步提高；對較好的同學(xué),培育他們 關(guān)懷生活,全面提高閱讀,寫作水平的才能；本學(xué)期中在訓(xùn)練教學(xué) 中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,虛心聽取看法,勇于探究創(chuàng)新,語 文素養(yǎng)也有不同程度的提高；在新課標(biāo)訓(xùn)練的過程中,老師依據(jù)教 授對象,實行自主、合作、探究的訓(xùn)練形式,讓同學(xué)主動探究語文 學(xué)問,社會現(xiàn)實,自我成長的問題,通過自主、合作、探究等活動,在合作和共享中

8、豐富、擴展自己的體會,不斷激發(fā)語文的愛好,提 升自我成長的需求；積極提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；內(nèi)容和設(shè)計上留意激發(fā)同學(xué)的主體意識,進取精神,充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為同學(xué)提供各自的進展空間；閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都敬重同學(xué)閱 讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建 構(gòu)文本意義,勉勵同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有個性的懂得；使同學(xué)在閱 讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我；寫作部分,留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實感、呈現(xiàn)特殊個性、使同學(xué)的 學(xué)習(xí)寫作,成為他們健康人生重要開端；特殊是綜合性學(xué)習(xí)部分,突出自主性,主要由同學(xué)

9、自行設(shè)計和組織活動、自主挑選確定活動 內(nèi)容和方式,突出合作性,特殊留意探究和爭論過程,培育創(chuàng)新精 神；成果頗豐,但訓(xùn)練教學(xué)過程中也存在著不足；對差生轉(zhuǎn)化力度不 夠,部分差生素養(yǎng)低下,學(xué)習(xí)語文的愛好不夠濃；閱讀面窄,閱讀 方法欠缺,在寫作上,同學(xué)看的太少,作文思路上有待提高,“ 人 無完人” ,我深信,在今后工作中,做到虛心求實,揚長避短,使 訓(xùn)練教學(xué)再躍一個新臺階！篇 1：九年級下期語文教學(xué)工作總結(jié)九年級下期語文教學(xué)工作總 結(jié)本學(xué)期面臨中考,同學(xué)老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級 4 和 10 班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這兩個班的語文成果 已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中考中取得更好

10、的成果,我有 意識地在教學(xué)工作中實行相對應(yīng)的措施,總結(jié)如下：第一做好同學(xué) 思想政治工作,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；本 學(xué)期時間緊,任務(wù)重,其次次質(zhì)量猜測,第三次質(zhì)量猜測,中考考 試,幾乎是一個月一次大考,每一次考試都對同學(xué)們具有重要意義；基于此,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好班級穩(wěn)固工作和 同學(xué)心理穩(wěn)固工作；思想問題解決了,同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí),成 績也有所上升；備好課,努力提高駕馭課堂的才能；依據(jù)這兩個班 的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖 子生相對較少的情形；備教法的同時也備同學(xué)；備課充分,吃透教材,就能調(diào)動同學(xué)的積極性,上課成效就好；掌控課堂

11、節(jié)奏,留意同學(xué)反映；同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直 接影響課堂教學(xué)；因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心；課堂內(nèi)容豐富,翔實；教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照料全部,就自然能夠吸引住同學(xué)；所以,每次上課,不管是多么地困乏,都 要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充分的精神,飽 滿的熱忱,讓同學(xué)感受到一種積極向上的心情,以這種心情來感染 他們；這樣,同學(xué)上課就有了一股“ 勁兒” ,授課就事半功倍；當(dāng) 同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我盡量實行合適的方式或用 手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準(zhǔn)時提示,盡量使自己的心情不 受到影響,不帶到教學(xué)中,防止讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響 教學(xué)成效

12、；面對全體同學(xué),特殊留意培優(yōu)補差,加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作；語文是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,在這樣一種大 環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語文,就要讓他們寵愛 語文,對語文產(chǎn)生愛好；否就同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿 學(xué),也無法學(xué)下去；為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些 文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更明白語文,學(xué)會觀賞語文之美,更寵愛學(xué)習(xí)語文；由于只有語文水平提高,他 們才能提高同學(xué)們的語文寫作才能,對成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處；爭論中招試題,提煉解題規(guī)律；加強個人學(xué)習(xí),爭論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范同學(xué)答題,加強與教研組 內(nèi)的老

13、師的溝通與合作,做好對同學(xué)應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)；同時借 鑒一些名老師和專家們的做法、體會和理論,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教學(xué)成效和成果都有待進一步去檢驗；但 是我信任,無論成果高低,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果；時間 消逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以 后如何自我提高,不斷改進自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足,使自己在業(yè) 務(wù)素養(yǎng)上不斷進步；因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力；九年級語文教學(xué)工作總結(jié)2022 年 01 月 22 日星期五 10:51 中考工作已經(jīng)終止,我校中考 語文總分排區(qū)第三名,取得了驕人的成果；這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和 正確的治理,老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動同學(xué)

14、學(xué) 習(xí)的積極性等都是分不開的；與翠園、羅外相比,我校中學(xué)同學(xué)入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大；針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎 扎實實做好每一步,比別人更投入,更專心,才能實現(xiàn)目標(biāo)；下面 我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會；一、領(lǐng)導(dǎo)重視、治理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為 重視；多次召開初三工作會議；舉辦每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情；依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之 間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,補償劣勢,努力達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)；特殊 是非典時期,加之中考大改革,在老師和同學(xué)都慌亂的

15、情形下,及 時做好思想工作,統(tǒng)一熟識,重新制定方案,使同學(xué)和老師的心情 穩(wěn)固,順當(dāng)進入最終的沖刺階段,為中考作了充分的預(yù)備；二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重 要；我們備課組有田小芹、張確和我三位老師；我特別幸運能與兩 位教學(xué)體會特別豐富的老將合作；平常工作中,他們既是我的同事,又是老師；我們常溝通體會,彼此毫無保留；他們總是言傳身教,準(zhǔn)時提點；田老師在作文教學(xué)上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我佩服. 我們從備課到復(fù)習(xí)方案的制定、落實,以準(zhǔn)時間的安排都依據(jù)整體協(xié)作,大軍團作戰(zhàn)來完成；由于我 們深知團結(jié)協(xié)作、齊

16、頭并進是提高整體水平的保證；中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立；使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天 四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文；特殊是田老師、張確 老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的；可是我們咬牙挺過來了；年級組長禹力,到處從 大局動身,為我們出謀劃策,制造條件；張溶、元濤、戴艷紅三位 班主任,她們不僅以滿腔的熱忱,高尚的人格影響同學(xué),仍主動配 合我們科任老師,發(fā)覺問題,準(zhǔn)時反饋；大家團結(jié)協(xié)作,心往一處 想,勁往一處使；在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們 相互間的合作是開心的 .一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一切,為了一切的同學(xué)；已成為我們

17、年級老師的工作目標(biāo)；這是我們的年級精神,更是濱中精神；我想這也是我們成功的緣由所在吧！三、更新觀念 , 抓好復(fù)習(xí) , 提高成果初三語文總復(fù)習(xí)階段 , 傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性 , 而忽視或輕視它的人文性 , 往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少 , 才能卻不見提高 . 因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué), 仍是在總復(fù)習(xí)階段 , 同樣要抓住它的工具性和人文性 . 既聽從嬉戲規(guī)章 , 又超脫其上 . 找到總復(fù)習(xí)教 學(xué)的正確結(jié)合點 . 以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本,結(jié)合應(yīng)試訓(xùn)練的方法策略,大 力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué) 的正確結(jié)合點； 一 、全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然

18、有一個長期的漸進的過程,但只要找準(zhǔn)切入 點,也并非高不行攀；訓(xùn)練部基礎(chǔ)司組織編寫的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解 讀認(rèn)為學(xué)問和才能,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀為語文素養(yǎng) 的三方面內(nèi)容；因此歸結(jié)起來就兩個字- 積存；腹有詩書氣自華 , 廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操；因此 , 積存成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點；如何快速積存 們是這樣做的.課堂教學(xué)之外 , 我1、從初一開頭就讓同學(xué)訂閱語文報、散文、讀者等優(yōu)秀報刊； . 這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外知 識、深厚的人文底蘊和情感訓(xùn)練；除讓同學(xué)廣泛閱讀外,每星期仍 用一節(jié)課的時間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的學(xué)問 面,提高其文學(xué)修養(yǎng)；由于在

19、短時間進行大量的名著泛讀是不切合 實際的；到初三時,同學(xué)在閱讀方面已積存了很多體會,老師只啟 發(fā)和點撥即可；2、謄寫、背誦；每星期布置三篇的謄寫作業(yè),分別是美文觀賞 , 名言警句 , 古詩詞；既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積存,引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品,自主寫作；對于語文尖子生,仍 要求他們從謄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,老師面批面改；同時在謄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因 為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的方法（黎錦熙）；3、留意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高 45 分鐘效率；教材既要講得精,又要滲透人文訓(xùn)練和情感訓(xùn)練；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)同學(xué)

20、關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域；可大膽嘗摸索究性學(xué)習(xí)的方法；如: 在學(xué)習(xí)論格物知致精神一文時,就讓同學(xué)爭論和爭論中西方 訓(xùn)練的差異；使同學(xué)思想的火花在課堂上縱情的燃燒；4、作文積存；增加作文的訓(xùn)練量；每星期一次作文；老師全批 全改,并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué),以幫忙同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣；初一開頭到初三堅持每天寫日記, 每周寫美文點評 , 每學(xué)期自編自寫兩到三本書 . 通過以上方法,全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文才能 的熏陶和強化,使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)；當(dāng)然, 這些工作抓得越早越好 . 由于冰凍三尺非一日

21、之寒嗎！通過三年的實踐 , 成效是明顯的 . 二 、提高 同學(xué)應(yīng)試才能是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程；然而時間不等人,如何進行 有針對性的備考,是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵；但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會 陷入惡性循環(huán)；因此,應(yīng)針對中考詳細(xì)情形,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高同學(xué)應(yīng)試才能；1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練；讓同學(xué)觀其文而行其道,在觀賞美 文中提高解題技巧；老師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課 外閱讀的考點規(guī)律,使同學(xué)心中有數(shù)；2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型；假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜 合試卷和模擬考題已為時過晚；因此,從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā) 放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練；以免同學(xué)怯場,便于同學(xué)的

22、應(yīng)試；3、留意自主性和開放性；老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動；如同學(xué)做完2022 年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇 2022 年中考語文命題猜測,各抒己見；然后老師綜合權(quán)威猜測,給同學(xué)一齟鳶浮醚嬲晌暗鬧魅恕 .br4、課文復(fù)習(xí)考點化；課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點,指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問；綜上所述 以下幾點 :, 初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí) , 應(yīng)著眼1、激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性；2、留意同學(xué)的可連續(xù)性進展；應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才 是語文學(xué)習(xí)的根本；即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段,也不能由于實用主義和功利主義而忽視人文訓(xùn)練和情感訓(xùn)練；3、有針對性的短期效益訓(xùn)

23、練,可以補償語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨 意性和盲目性；4、反饋應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時快速；5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué), 以關(guān)注摸索人生為學(xué)習(xí)的外延；防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)；雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性；但萬變不離其宗 , 一定要讓同學(xué)明確 , 試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部；關(guān)注社會、人生, 用自己的心靈和敏銳的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上全部的美好事物溝通溝通,時刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文；也才能取得最終的成功 . 這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會九年級上半年語文期末教學(xué)總結(jié)教學(xué)方案與總結(jié)

24、 九年級 2022-01-0613:35 大中小閱讀 106 評論 0 字號：時間如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期只剩下期末考試了；在學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校同事的支持下,我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的 九年級語文教學(xué)工作；回憶一學(xué)期的工作,雖然取得了肯定的成果,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想方面；我恪守老師職業(yè)道德規(guī)范,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志；訓(xùn)練 目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦；關(guān)懷同學(xué),愛惜同學(xué),為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深化領(lǐng)悟語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實 質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體位置、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤

25、傾 向,真正確立語文訓(xùn)練的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高 同學(xué)的整體語文素養(yǎng),留意提高同學(xué)的語文實踐才能,積極提倡、促進同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,留意聯(lián)系 生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能 力；二、教學(xué)方面；（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué),認(rèn)真批改作業(yè)；篇 2：2022 九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2022 年春學(xué)期九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)坪地民族中學(xué)李 炳章轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作終止,回憶這一學(xué)期來的點點滴滴,甜酸苦辣五 味俱全,下面我就這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備好課,努力提高駕馭課堂的才能依據(jù)九年級（ 6）班

26、的同學(xué)情形,中等生、差生占較大多數(shù),尖 子生相少的情形,我在備教法的同時也備同學(xué)；備課充分,吃透教 材,就能調(diào)動同學(xué)的積極性,上課成效就好；掌控課堂節(jié)奏,留意 同學(xué)反映；同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)；因此 上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心；課堂內(nèi)容豐富,翔實；教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照料全部,就自然能夠吸引住學(xué) 生；所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調(diào)整好 自己的精神狀態(tài),每天都要有充分的精神,飽滿的熱忱,讓同學(xué)感 受到一種積極向上的心情,以這種心情來感染他們；這樣,同學(xué)上 課就有了一股“ 勁兒” ,授課就事半功倍；當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向 學(xué),違反紀(jì)律時,我

27、盡量實行合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準(zhǔn)時提示,盡量使自己的心情不受到影響,不帶到教 學(xué)中,防止讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)成效；二、面對全體同學(xué),加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作九年級（ 6）班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)、混時間；后 進生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面 影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,很多問題是老師講過訓(xùn)練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不 必要的遺憾,我就在每堂課上重點治理幾個特差生,每節(jié)課都給他 們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們能做到每節(jié)課寂靜下來,也就 穩(wěn)固了課堂紀(jì)律,基本保證大多數(shù)同學(xué)能較高效的學(xué)習(xí)；

28、三、善于取舍,精選精練進入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會很 快堆滿案頭,都拿來用,拿給同學(xué)練是不會取得好成效的,只會把 師生拖入讓人疲憊的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚 微；針對同學(xué)復(fù)習(xí)實際,準(zhǔn)時反芻,反復(fù)訓(xùn)練；復(fù)習(xí)中每周都利用 作文課時間進行“ 周周清測試” ,測后試卷做到全批全改,都要分 析同學(xué)試卷,總結(jié)同學(xué)對哪些學(xué)問把握牢了,哪些學(xué)問未把握,尚 需訓(xùn)練、強化；在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的情形下,再次準(zhǔn)時精練,由于 我們的記憶有先快后慢的特點；特殊是對懂得性的詩詞文默寫,同 一答案卻有不同的提問方法,就要反復(fù)訓(xùn)練；針對后進生就要個別 指導(dǎo),幫忙他們分析每次的測試卷,找出自己的優(yōu)點與不足,在各

29、學(xué)問塊上的把握情形,之后的課堂訓(xùn)練中,多留意這部分同學(xué)在這 塊學(xué)問上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,堅固把握；四、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)雖然復(fù)習(xí)工作會在緊急有序中完成,但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會遇到很多不確定因素,因此對考試方 法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法：“ 一步初讀,二步綱要（文首文尾,中心段、各段中心句）,三步析題,四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息,精思相關(guān)信息）” ；又如答題技巧：“ 抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點呈現(xiàn)簡又明” ；再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗與讀過的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求奇妙變 通,敏捷運用；對于考試心理的指導(dǎo),就是考

30、前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合；考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理安排答題 時間；考完后肯定認(rèn)真檢查；每場考試終止后,要盡快對下一科做 預(yù)備,別把思維滯留在上一堂；一個學(xué)期很快就過去了,過去并不是最重要的,重要的是在以后 如何自我提高,不斷改進自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù) 素養(yǎng)上不斷進步；因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力 . 篇 3：九 年級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)九年級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 沈靜布滿激情的九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)終止,在這里很有必要對一 年來的語文教學(xué)工作進行一下總結(jié),查找語文教學(xué)工作和新課標(biāo)之 間存在的差距,探究語文訓(xùn)練教學(xué)中的好體會好做法,為下一個三 年一輪

31、的語文訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)；一、訓(xùn)練對象基本特點今年我擔(dān)任九年級 9 班語文教學(xué)任務(wù),全班共 36 名同學(xué),男生 24 名,女生 12 名,是一個經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個平行班；相對而言,我們班同學(xué)綜合學(xué)習(xí)才能普遍較弱,基礎(chǔ)差、差生面大；在學(xué)習(xí)思想上,一年來同學(xué)經(jīng)受了一個“ 舍棄彷徨振作徘徊努力” 五個階段；二、一年來語文教學(xué)的主要做法一是針對本班同學(xué)實際,我第一制定適全本班特點的語文訓(xùn)練 目標(biāo)；確保同學(xué)經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)能順當(dāng)通過語文結(jié)業(yè)考試要求,力爭將有潛力的同學(xué)中考中語文能撥尖,不拖后腿；教學(xué)目標(biāo)不盲 從、不夸大,實事求是；在每個階段的語文教學(xué)工作中,我都會制 定階段性的語文過關(guān)目標(biāo)

32、；依據(jù)分層教學(xué)、因村施教的原就,不同 層次的同學(xué)制定不同層次的目標(biāo)過關(guān)要求；從一年的語文教學(xué)成果 來看,定目標(biāo),分層過關(guān)的思想是切實可行的,特殊是在平行班,通過“ 推一把、拉一把” 的做法,同學(xué)語文成果的提高是看得見的；二是愛心投入,扎扎實實做好每一步；雖然我教的這個班的學(xué) 生語文學(xué)習(xí)才能遠(yuǎn)不及我之前帶八年級時那個班,但我從沒有舍棄 過我的同學(xué),始終堅信通過師生的不懈努力,同學(xué)的語文成果確定會有較大步；面對這樣的平行班,只有更專心、更努力才能實現(xiàn)目 標(biāo)；在上好新課的基礎(chǔ)上,我不斷努力穩(wěn)固和勉勵同學(xué),依據(jù)方案 有目的的進行了艱苦的強化訓(xùn)練,分別進行了多摸底考,從基礎(chǔ)知 識、語言運用、古詩文默寫、

33、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問；三是以中考為導(dǎo)向,努力提高同學(xué)語文才能；通過對名家名句 的謄寫、背誦特殊是美文、名言警句、古詩詞的背誦默寫、積存,既可以練字,同時起到了潛移默化,擴大課外積存的作用,引導(dǎo)學(xué) 生有意識地仿照大家作品,自主寫作；在謄寫的基礎(chǔ)上全面落實背 誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,由于背誦是一種最野蠻的手段,也 是一個現(xiàn)階段語文教學(xué)中切實可行的好方法；其次是增加作文的訓(xùn) 練量,老師全批全改,并保證在寫作后一周內(nèi)反饋給同學(xué),準(zhǔn)時糾 正同學(xué)在寫作中存的問題,點評同學(xué)寫作中的閃光點,幫忙同學(xué)習(xí) 慣寫作,不怕作文,確保將來大型考試中作文多得分；通過不同方 法的運用,努

34、力提高同學(xué)語文素養(yǎng)、語文才能,使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高；從今年的語文教學(xué)工作來看,這些工作抓得越早越好,越早成效越明顯的；三、語文教學(xué)的摸索雖然九年級語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,但萬變不離其宗 , 肯定要讓同學(xué)明確 , 試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部；關(guān)注社會、人生, 用自己的心靈和敏銳的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的 美好信息,時刻與世界上全部的美好事物溝通溝通,時刻傾聽來自 人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才 是真正的語文,才是終身的語文；2022 學(xué)年其次學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)姓名：日期： 2022 年 6 月 28 日本學(xué)年我承擔(dān)初

35、三（ 2）和初三（ 3）班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任 初三（ 2）班班主任,擔(dān)任初三語文備課組長；一學(xué)年來,我以學(xué)校 及語文組工作方案為指導(dǎo)；以努力提高同學(xué)成果為重點,以提高語文課堂教學(xué)效率為中心,以深化課改試驗工作為動力,認(rèn)真履行崗 位職責(zé),較好地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,達(dá)到了工作目標(biāo),現(xiàn) 將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期訓(xùn)練思想,不 斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我仍積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí) 新課改理論,積極地參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)才能,準(zhǔn)時 把握中考新方向；通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀,使我 對新課改理念有了一個全面的、深化的懂得,為我轉(zhuǎn)