小學數(shù)學教學實例中多媒體技術應用研究優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學數(shù)學教學實例中多媒體技術應用研究優(yōu)秀獲獎科研論文 互聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用，給各級學校的教學工作產生了巨大的影響。在新課改的背景下，利用多媒體技術開展數(shù)學教學，不僅可以有效增強學生的學習興趣，保障課堂的教學質量，而且也使得學生的自學能力和實踐能力得到較大的提高。 一、多媒體技術在教學中的優(yōu)點 1.創(chuàng)設情景教學。由于多媒體技術在小學數(shù)學的教學應用，可以利用圖片或視頻等形式，將數(shù)學問題直觀展示在學生面前，使得學生能夠與自身的真實感受和日常生活進行緊密結合，使得學生對于難理解的數(shù)學問題，尋找到比較好的切入點來理解和思考，這就極大地激發(fā)了學生的學習熱情。因此，利用多媒體技術進行數(shù)學問題的模擬演示，創(chuàng)設

2、情境，不僅使得學生更加容易接受所學的知識，加深理解，而且也使得教學效果得到有效的提升。 2.化抽象為具體。在小學數(shù)學的日常教學活動中，包含大量的定理和定義，而這些比較死板、抽象的文字敘述或數(shù)字演示，一方面使得學生難以接受；另一方面也使得課堂教學顯得過于死板，不夠生動活潑。利用多媒體技術，將那些抽象的定理或定義，通過動畫或圖片等形式展現(xiàn)在學生面前，就可以使得抽象的問題得到具體化，更加有利于取得較為理想的教學效果。 3.加強師生交流互動。利用多媒體技術，可以便于師生在小學數(shù)學的課堂上進行交流互動，這樣便于學生準確把握教學的重點和難點，提升課堂的教學質量。同時，還可以利用多媒體工具，開展一些相關的練

3、習，通過學生的練習活動，及時利用多媒體技術進行歸納總結，找出學生對新知識學習的難點所在，也便于教師開展下一節(jié)的教學準備，這樣也會比較有利于提升教學效果。 二、提升多媒體技術教學應用的建議 1.將教學內容與多媒體技術進行結合。在小學數(shù)學的日常教學活動中，對于很多復雜、抽象的教學內容，可以通過多媒體的動畫、圖片等形式，展示在學生面前，這樣會便于學生理解和掌握。例如，在長方體、正方體的認識這一課的教學時，可以利用多媒體技術，建立立體的動畫模型，然后讓小學生自己移動鼠標進行演示，這樣就能夠使得小學生產生比較深刻的印象，取得較強的理解。 2.利用多媒體技術營造積極的課堂氛圍。通過利用多媒體技術將教學內容

4、轉化成一種學生能夠理解的方式進行教學，改變了以往數(shù)學教師在講臺上教、學生在下面學的單一方式，營造了一種輕松愉快的學習環(huán)境，使得學生能夠更加自由地發(fā)揮想象和聯(lián)想，促進學生的數(shù)學能力得到有效提升。例如，在講解圓的知識時，教師可以通過多媒體技術，播放一段簡單過馬路的視頻，讓學生從中尋找關于圓的物體，于是很多學生都表現(xiàn)出比較積極的情緒，找出其中的太陽、自行車、公交車等上面都有圓形的圖像。在這種積極的氛圍環(huán)境中，教師再引導學生對于三角形、長方形等其他圖形的認知，就比較容易幫助學生理解和掌握這些圖形的特點，激發(fā)學生積極去思考研究，培養(yǎng)良好的思維能力。 三、使用多媒體技術需要注意的問題 1.教學不能脫離書本

5、知識。盡管多媒體技術在小學數(shù)學的教學過程中帶來諸多的便利，但是教師也需要注意不能忽略所要傳授的數(shù)學知識。尤其在小學數(shù)學難點內容的教學中，經常會遇到一些復雜、抽象內容，需要利用多媒體技術進行合理的轉化，便于學生接受和理解，但是在具體的教學中，很多教師頻繁使用多媒體工具，而忽視教材，以及不能很好發(fā)揮傳統(tǒng)教學方式的作用。 2.注重教學課件的實用性。很多教師在使用多媒體工具的過程中，過多的圖片以及動畫的融入，使得教學內容過于復雜化，反而不利于學生掌握教學內容的要點。同時，利用過多的多媒體技術，使得課件給人一種華而不實的感覺，實用性就顯得不足。因此，這就需要一些數(shù)學教師多借鑒其他教師的優(yōu)質課件或者網(wǎng)絡公開課的課件，從中得到啟發(fā)，提升多媒體教學的效果和質量。 3.注重多媒體技術與其他教學方式的結合。多媒體技術在課堂教學中的應用，雖然已經取得不錯的效果，但是在具體的教學應用中，還可以與其他教學方式進行結合，爭取發(fā)揮更好的作用。例如在小學數(shù)學的教學中，面對一些重點知識，教師還是需要進行板書，便于引起學生的重視，不能僅僅依靠多媒體課件幾句話簡單帶過。這樣就會更加有利于學生的學習，提升小學數(shù)學的教學質量。 在小學數(shù)學的日常教學中，多媒體技術不斷得到廣泛應用，很多教師都已經積累了豐