讀書筆記英語行動研究

1、學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）一、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）總體戰(zhàn)略 重點難點亮點解讀 主講人：高書國 主講人簡介 高書國，國家教育發(fā)展研究中心戰(zhàn)略研究室主任、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副秘書長、北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院管理學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域為教育戰(zhàn)略規(guī)劃和宏觀教育政策，參與國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和“教育振興行動計劃”的起草制定工作，主持制定中國全民教育行動計劃，主持國家教育科學(xué)規(guī)劃研究課題、教育部重點研究課題和全國人口普查辦公室委托課題10余項，出版中國人口文化素質(zhì)分析報告、中國城鄉(xiāng)教育轉(zhuǎn)型研究、后普及教育：

2、知識經(jīng)濟時代的國家戰(zhàn)略、宏觀人力資源開發(fā)戰(zhàn)略研究和教育戰(zhàn)略規(guī)劃：復(fù)雜簡單理論等5部專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。 課程簡介 本課程對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）（以下簡稱教育規(guī)劃綱要）的重點、難點和亮點進行了系統(tǒng)地梳理和解析。 一、教育規(guī)劃綱要戰(zhàn)略重點：提出了“到2010年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成終身學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，規(guī)定未來十年要完成的發(fā)展任務(wù)是“基本普及學(xué)前教育、基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展、加快普及高中階段教育、形成現(xiàn)代化職業(yè)教育體系、全面提高高等教育質(zhì)量、構(gòu)建靈活開放的

3、終身教育體系、重視支持民族教育事業(yè)”，積極推進人才培養(yǎng)體制改革，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，全面落實各級政府教育優(yōu)先發(fā)展的責(zé)任。 二、教育規(guī)劃綱要戰(zhàn)略難點在于：農(nóng)村教育發(fā)展；減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；高考制度改革；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。 三、教育規(guī)劃綱要重要亮點有：第一次提出從人力資源大國向人力資源強國邁進；第一次提出基本普及學(xué)前教育；第一次提出建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制；第一次明確提出高等教育強國思想；第一次提出終身教育發(fā)展戰(zhàn)略目標；第一次提出以人才培養(yǎng)體制改革為核心推進教育體制改革；第一次要將建立現(xiàn)代學(xué)校制度列入國家規(guī)劃綱要；第一次提出造就一批教育家；第一次提出建設(shè)公共教

4、育服務(wù)平臺；第一次明確提出提高我國教育國際化水平；第一次提出2012年達到4%；第一次提出建立相對獨立的教育督導(dǎo)機構(gòu)；第一次為重大項目和改革試點列專章，還提出了要建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)系列。 教育規(guī)劃綱要指導(dǎo)著未來十年我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，其亮點皆是社會各界關(guān)心的焦點問題體現(xiàn)，其難點需要通過更大范圍內(nèi)的體制改革和更大的工作力度來統(tǒng)籌解決，其重點則在于要積極采取促進落實的措施和行動。提綱 一、教育規(guī)劃綱要戰(zhàn)略重點 1戰(zhàn)略目標：“兩基本一進入” （1）基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化（2）基本形成終身學(xué)習(xí)型社會（3）進入人力資源強國行列2工作方針（1）優(yōu)先發(fā)展：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位（2）育人為本：

5、把育人為本作為教育工作的根本要求（3）改革創(chuàng)新：把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力（4）促進公平：把促進公平作為國家教育基本政策（5）提高質(zhì)量：把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)3基本普及學(xué)前教育4基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展5加快普及高中階段教育6形成現(xiàn)代化職業(yè)教育體系7全面提高高等教育質(zhì)量8構(gòu)建靈活開放的終身教育體系9重視支持民族教育事業(yè)10人才培養(yǎng)體制改革11建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍12落實教育優(yōu)先發(fā)展責(zé)任二、教育規(guī)劃綱要戰(zhàn)略難點1農(nóng)村教育發(fā)展2減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔3拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)4高考制度改革5建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度三、教育規(guī)劃綱要重要亮點1第一次提出從人力資源大國向人力資源強國邁進

6、2第一次提出基本普及學(xué)前教育3第一次提出建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制4第一次明確提出高等教育強國思想5第一次提出終身教育發(fā)展戰(zhàn)略目標6第一次提出以人才培養(yǎng)體制改革為核心推進教育體制改革7第一次要將建立現(xiàn)代學(xué)校制度列入國家規(guī)劃綱要8建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)系列9第一次提出造就一批教育家10第一次提出建設(shè)公共教育服務(wù)平臺11第一次明確提出提高我國教育國際化水平12第一次提出2012年達到4%13第一次提出建立相對獨立的教育督導(dǎo)機構(gòu)14第一次為重大項目和改革試點列專章 二、全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） 主講人：袁貴仁 主講人

7、簡介 袁貴仁，教育部部長、黨組書記。曾先后擔任北京師范大學(xué)常務(wù)副校長、校長、黨委書記，北京市市長助理兼市教育委員會主任，教育部副部長、黨組副書記，國家語言文字工作委員會主任。2009年任教育部部長、黨組書記。是中共第十七屆中央紀委委員，第九、十屆全國政協(xié)委員。 課程簡介 2010年9月12日，教育部黨組書記、部長袁貴仁在國家教育行政學(xué)院為參加第三十七期高校領(lǐng)導(dǎo)干部進修班、第三十四期高校中青年干部培訓(xùn)班、第二期全國新建本科院校校長（黨委書記）專題培訓(xùn)班、第二十八期全國地市教育局長研修班的400余名學(xué)員作了題為全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-

8、2020年）（以下簡稱教育規(guī)劃綱要）的報告。他強調(diào)，學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，是當前和今后一個時期各級黨委政府的重要工作，是全國教育系統(tǒng)的中心工作。袁貴仁首先介紹了召開全國教育工作會議和制定教育規(guī)劃綱要的時代背景和主要特點。他指出，為了應(yīng)對國際競爭新形勢，適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，滿足人民群眾新期盼，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，黨中央、國務(wù)院審時度勢，制定了新世紀以來的第一個教育規(guī)劃綱要，召開了新世紀以來的第一次全國教育工作會議。胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話，劉延?xùn)|國務(wù)委員的總結(jié)講話，為下一步工作指明了方向。會議的召開和教育規(guī)劃綱要的頒布，必將成為我國教育改革發(fā)展史上一個新

9、的里程碑。袁貴仁深入闡釋了胡錦濤總書記提出的推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個必須”，即必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅持以人為本，必須堅持改革創(chuàng)新，必須促進教育公平，必須重視教育質(zhì)量。他指出，這“五個必須”是一個有機整體，集中體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的總體要求，體現(xiàn)了我們黨對新中國成立60年特別是改革開放30年來社會主義教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認識，體現(xiàn)了黨和國家對未來教育改革發(fā)展進行的全面謀劃和前瞻性部署。這“五個必須”貫穿于教育規(guī)劃綱要的全文之中，體現(xiàn)為教育規(guī)劃綱要的20字工作方針。袁貴仁全面解讀了教育規(guī)劃綱要中教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略、教育事業(yè)發(fā)展的8項主要任務(wù)、教育體制改革的6項重要內(nèi)容和推進教育改革

10、發(fā)展的6項保障措施，并就社會關(guān)心的熱點難點問題做了分析說明。袁貴仁最后強調(diào)，全國教育工作會議的召開和教育規(guī)劃綱要的頒布，翻開了新世紀教育改革發(fā)展的新篇章。胡錦濤總書記強調(diào)，貫徹落實好教育規(guī)劃綱要是擺在全黨全社會面前的重大任務(wù)，各級黨委和政府要提出實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確目標，制定措施，加大投入，切實把教育規(guī)劃綱要貫徹好、落實好。我們相信，通過全黨全社會的共同努力，通過教育戰(zhàn)線廣大教師和教育工作者的艱苦奮斗，全面推動中國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強國的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 提綱 一、關(guān)于全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要的背景 1應(yīng)對國際競爭新形勢的迫切需要 2適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求 3滿足

11、人民群眾的新期盼 4推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要 二、關(guān)于教育規(guī)劃綱要制定的特點 1黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)為教育規(guī)劃綱要的研究制定提供了堅強的政治保證 2開放、民主、透明的方式為教育規(guī)劃綱要的研究制定提供了堅實的民意基礎(chǔ) 3牢牢把握了基本原則為教育規(guī)劃綱要的研究制定提供了充分的科學(xué)依據(jù) 三、關(guān)于全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要的基本精神 貫徹胡錦濤總書記提出的推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個必須” 1必須優(yōu)先發(fā)展教育 2必須堅持以人為本 3必須堅持改革創(chuàng)新 4必須促進教育公平 5必須重視教育質(zhì)量 四、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù) 1學(xué)前教育 2義務(wù)教育 3高中階段教育 4職業(yè)教育 5高等教育 6繼

12、續(xù)教育 7民族教育 8特殊教育 五、關(guān)于推進教育體制改革的重要內(nèi)容 1人才培養(yǎng)體制改革 2考試招生制度改革 3建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 4辦學(xué)體制改革 5管理體制改革 6擴大教育開放 六、關(guān)于推進教育改革發(fā)展的保障措施 1加強教師隊伍建設(shè) 2保障經(jīng)費投入 3加快教育信息化建設(shè) 4推進依法治教 5重大項目和改革試點 6加強組織領(lǐng)導(dǎo)三、胡錦濤：教育是國計也是民生 是今天更是明天這次全國教育工作會議，是黨中央、國務(wù)院在新世紀召開的第一次全國教育會議。會議的主要任務(wù)是：總結(jié)交流教育工作經(jīng)驗，分析教育工作面臨的新情況新問題，動員全黨全社會全面實施國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年），堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育

13、事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。一、充分認識推進教育改革和發(fā)展的重大意義教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。新中國成立以來，黨和國家始終高度重視教育。經(jīng)過多年特別是改革開放多年的不懈努力，在我國這樣一個擁有億人口的發(fā)展中大國，我們開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進入大眾化階段，教育公平邁出重大步伐，辦學(xué)水平不斷提高，

14、取得了舉世矚目的偉大成就。我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推進了科技創(chuàng)新和文化繁榮，推動我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展作出了不可替代的重大貢獻。長期以來，全國廣大教師和教育工作者認真貫徹黨的教育方針，教書育人，勤勉工作，默默耕耘，無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，為黨和人民作出了杰出貢獻。在這里，我代表黨中央、國務(wù)院，向全國廣大教師和教育工作者，向所有關(guān)心和支持我國教育事業(yè)的廣大干部群眾和社會各界人士，表示衷心的感謝和誠摯的問候！新中國教育的年，是中國特色社會主義教育體系日益完善的年。在這一歷史進程中，我

15、們不斷深化對我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認識，得出了十分重要的結(jié)論。一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)

16、改革。四是教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚尊師重教的社會風(fēng)氣。這些重要結(jié)論彌足珍貴，已經(jīng)在教育規(guī)劃綱要中得到體現(xiàn)，更要在推進教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展。當前，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已進入新的發(fā)展階段。我們的奮斗目標是，到年全面建成小康社會，進而到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、建設(shè)富強民主文明

17、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。隨著科技進步日新月異，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，科技、教育、人才競爭在綜合國力競爭中的重要性日益凸顯。當今世界的綜合國力競爭，說到底是民族素質(zhì)競爭。教育對提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。我們要緊緊抓住機遇、有力迎接挑戰(zhàn)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，充分發(fā)揮教育重大作用。我們要通過大力發(fā)展教育事業(yè)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，增強我

18、國發(fā)展后勁和國際競爭力，不斷推動科學(xué)發(fā)展。我們要通過大力發(fā)展教育事業(yè)，在全社會特別是青少年中弘揚社會主義核心價值體系，進一步形成共同的理想信念和道德規(guī)范，培育文明風(fēng)尚，增強民族凝聚力，打牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，不斷促進社會和諧。我們要通過大力發(fā)展教育事業(yè)，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一，不斷促進人的全面發(fā)展。我們必須清醒地看到，雖然我國教育事業(yè)已經(jīng)取得巨大成就，但還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。主要問題是：有學(xué)上的問題基本解決，但上好學(xué)的問題依然突出，人民

19、群眾不斷增長的多樣化教育需求還不能得到很好滿足；教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。我們要推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須著力解決這些問題。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為

20、核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。二、全面推動我國教育事業(yè)改革和發(fā)展推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要全面推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足

21、社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。關(guān)于當前和今后一個時期我國教育改革和發(fā)展的總體戰(zhàn)略和主要任務(wù)，教育規(guī)劃綱要已經(jīng)作出全面部署，各級黨委和政府要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，切實抓好落實，確保到年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。這里，我想就推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強調(diào)幾個問題。第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大方針。我國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。在黨和國家工作全局中

22、，必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，并盡快形成科學(xué)規(guī)范的制度。要轉(zhuǎn)變政府教育管理職能，落實政府發(fā)展和管理教育責(zé)任，積極推動建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，大幅度增加教育投入，年實現(xiàn)國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的，并保持穩(wěn)定增長。要把是否堅持優(yōu)先發(fā)展教育、發(fā)揮教育重大作用作為檢驗各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是否

23、真正貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。各地區(qū)各部門要從自身實際出發(fā)，明確分工，落實責(zé)任，密切配合，形成推動優(yōu)先發(fā)展教育合力，統(tǒng)籌推進各級各類教育，實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。要基本普及學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，加強學(xué)前教育管理，保障幼兒快樂健康成長。要鞏固義務(wù)教育普及成果，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。要加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)，推動普

24、通高中多樣化發(fā)展。要大力發(fā)展職業(yè)教育，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)整體水平，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，顯著增強高等教育國際競爭力。同時，要抓好繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育，推動各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核

25、心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)

26、生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性。堅持以人為本，在教育工作中的重要著眼點是全面提高國民素質(zhì)。這就需要全面實施素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育不僅涉及教育各個階段和領(lǐng)域，更涉及文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)、用人制度等方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進，切實把實施素質(zhì)教育這件大事抓緊抓好、抓出成效。人力資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重

27、教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為多樣化、個性化、創(chuàng)新型人才成長提供良好環(huán)境和機制，著力培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，特別是要高度重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。要促進學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，加強勞動教育，著力提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，加快改變學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足狀況。要把人人可以成才的觀念貫穿教育全過程、貫穿社會各行各業(yè)，把培養(yǎng)人的創(chuàng)造性和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有機統(tǒng)一起來，推進小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機銜接，教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切配合，加強學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校和科研機構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，更加重視打牢創(chuàng)新基礎(chǔ)、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神

28、、激發(fā)創(chuàng)新活力，更加重視發(fā)展創(chuàng)新文化、完善創(chuàng)新機制、營造創(chuàng)新氛圍，大幅提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力和水平。要以終身學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)學(xué)校教育改革，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，努力做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接，為努力形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會奠定堅實基礎(chǔ)。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。改革是教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。要深化教育教學(xué)改革，重視改革的系統(tǒng)設(shè)計和整體安排，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強活力，進一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機制障礙，全面形成與社會主義市場經(jīng)濟體制和全面建

29、設(shè)小康社會目標相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準確填寫標準答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責(zé)任感。要樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念、終身學(xué)習(xí)觀念，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟

30、發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動精神，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法。要把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔下解放出來，使廣大青少年在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。深化教育體制改革，要正確處理政府、學(xué)校、社會的關(guān)系，落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。要深化辦學(xué)體制改革，堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與，辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制，積極鼓勵行業(yè)、企業(yè)等社會力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，引導(dǎo)社會資金以多種方式進入教育領(lǐng)域，大力支持民辦教育，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教

31、育和民辦教育共同發(fā)展的格局。要深化教育管理體制改革，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，提高公共教育服務(wù)水平，明確各級政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。在教育改革中，要正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，堅持改革力度、發(fā)展速度、社會可承受程度的統(tǒng)一。在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、我國參與國際經(jīng)濟合作和競爭日益廣泛深入的新形勢下，我們必須加強教育國際交流合作，提高教育交流合作水平，充分利用國內(nèi)國際兩種教育資源。要借鑒國外先進教育理念和有益教育經(jīng)驗，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，提升我國教育的國際地位和影響力、競爭力。要積極吸引更多世界一流專家學(xué)者來華從事教學(xué)、科研、管理工作，

32、有計劃引進海外高端人才和學(xué)術(shù)團隊，推動我國高水平教育機構(gòu)海外辦學(xué)。要堅持支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由的方針，創(chuàng)新和完善公派出國留學(xué)機制，提高對留學(xué)人員的服務(wù)和管理水平，吸引海外優(yōu)秀留學(xué)人員回國服務(wù)。第四，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，是促進社會公平的重要基礎(chǔ)性任務(wù)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，根本措施是合理配置教育資源。近年來，我國在保障教育機會公平方面邁出重大步伐，我們要在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)促進公民受教育機會公平，推動教

33、育公平不斷邁上新臺階。要著力促進公共教育資源配置公平，加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。要健全國家資助政策體系，逐步對農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助，提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助標準，改善中小學(xué)生營養(yǎng)狀況，建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家資助制度，完善普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，設(shè)立研究生國家獎學(xué)金，完善助學(xué)貸款體制機制。要進一步加大農(nóng)村、邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育投入，啟動民族地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，改善農(nóng)村學(xué)生特別是留守兒童寄宿條件，努力不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難、就學(xué)困難或

34、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)。促進教育公平，要著力促進教育制度規(guī)則公平，全面推進依法治教和依法治校，堅持用規(guī)范管理維護教育公平，探索教育行政執(zhí)法體制機制改革，完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制。要實施好高校招生“陽光工程”，建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，堅決治理教育亂收費。要依法落實民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位。推進教育公平是復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。要堅持在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，以發(fā)展促公平，以改革促公平，以政策支持促公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次、多樣化教育需求。第五，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。全面提高教育質(zhì)量，對建設(shè)教育強國、人力

35、資源強國意義重大。要把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，擺在各級各類教育更加突出的位置，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。要把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，努力協(xié)調(diào)好教育發(fā)展和人的全面發(fā)展、教育發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。要把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，制定教育質(zhì)量國家標準，建立健全教育質(zhì)量保障體系。要深入研究經(jīng)濟社會發(fā)展和用人單位對人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)質(zhì)量需求變化情況，加強教育質(zhì)量評估和監(jiān)管。教育大計，教師為本

36、。要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，進一步激發(fā)和保護他們投身教育改革創(chuàng)新、推動教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，著力提升教師素質(zhì)、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，著力加強中青年教師和創(chuàng)新團隊建設(shè)，健全教師管理制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，加強教師培訓(xùn)，關(guān)心教師身心健康，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員平均工資水平并逐步提高，落實教師績效工資，對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師實行傾斜政策，落實和完善教師社會保障政策，為教師解

37、決后顧之憂，為教師發(fā)展成長創(chuàng)造更多機會、提供更有利的條件。要吸引優(yōu)秀人才從事教育工作，支持和鼓勵他們長期從教、終身從教。要在全社會大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。要加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者隊伍建設(shè)，加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，提高隊伍整體素質(zhì)。要完善績效考核，發(fā)揚良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力戒浮躁，形成全面提高教育質(zhì)量的良好氛圍。要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和應(yīng)用，構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)，確保到年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，

38、促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。三、全黨全社會共同為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而奮斗推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。貫徹落實好教育規(guī)劃綱要是擺在全黨全社會面前的重大任務(wù)，迫切要求各級黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部提高領(lǐng)導(dǎo)教育工作能力和水平。各級黨委和政府要提出實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確目標，制定措施，加大投入，切實把教育規(guī)劃綱要貫徹好、落實好。第一，著力加強和改善對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要強化責(zé)任意識，正確處理教育發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系，健導(dǎo)體制和決策機制，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業(yè)，加強教育宏觀政策和發(fā)展戰(zhàn)略研究，制訂符合本地實際的教育發(fā)展

39、規(guī)劃和政策措施，抓好教育規(guī)劃綱要提出的重大項目和改革試點，及時研究解決教育改革和發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。要把制度建設(shè)作為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要著力點，深化改革，勇于創(chuàng)新，增強改革措施的針對性、協(xié)調(diào)性、實效性，建立健全統(tǒng)籌教育和經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌教育改革和對外開放、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域教育發(fā)展、統(tǒng)籌各級各類教育發(fā)展的機制，建立健全推進教育公平、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效制度體系，建立健全有利于推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的綜合評價體系。要加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，健全各級各類學(xué)校黨的組織，堅持和完善公辦高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，加強在優(yōu)秀青年教

40、師、優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作，重視學(xué)校共青團、少先隊工作，充分發(fā)揮黨組織在教育改革和發(fā)展中的作用。要堅持社會主義辦學(xué)方向，牢牢把握黨對學(xué)校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，加強和改進學(xué)校思想政治工作，加強校園文化建設(shè)。要加強教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點的懲治和預(yù)防腐敗體系，嚴格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，積極推行政務(wù)公開、校務(wù)公開，逐步推行基層黨務(wù)公開，堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。第二，著力動

41、員全社會共同推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。教育振興，全民有責(zé)。實現(xiàn)教育改革和發(fā)展目標，必須發(fā)揮人民群眾聰明才智、動員全社會一起努力，充分調(diào)動全社會關(guān)心和支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責(zé)任。要鼓勵和支持全社會支持和參與教育事業(yè)發(fā)展，努力形成推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和促進人的全面發(fā)展的社會氛圍。要切實保障人民群眾對教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，建立和完善群眾利益表達渠道和對教育建言獻策的平臺，積極利用社會力量監(jiān)督和評價教育、參與教育管理。要完善相關(guān)政策，發(fā)動更多社會力量支持教育、投入教育、興辦教育。要引導(dǎo)和鼓勵社會各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創(chuàng)新，形成既生動活潑又規(guī)范有序、共

42、同推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生動局面。第三，著力組織廣大教師和教育工作者投身教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展偉大實踐。廣大教師和教育工作者是推動教育事業(yè)發(fā)展的生力軍。推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者。廣大教師要增強教書育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺加強師德建設(shè)，大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員要用主要精力抓好人才培養(yǎng)和學(xué)校管理，改進領(lǐng)導(dǎo)方式，發(fā)揚校內(nèi)民主，開放社會監(jiān)督，以優(yōu)異工作業(yè)績贏得教師、學(xué)生、家長信任和支持。同志們，

43、世紀是中華民族偉大復(fù)興的世紀，也必將是我國教育事業(yè)全面發(fā)展的世紀。全黨全國要積極行動起來，真抓實干，開拓進取，努力推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為把我國建設(shè)成為人力資源強國、人才強國、創(chuàng)新型國家而不懈奮斗！（新華社北京月日電）人民日報2010年09月09日02版二、英語教師行動研究筆記1、總序。教育改革和教學(xué)質(zhì)量的提高的關(guān)鍵在于教師。對于教師的專業(yè)化發(fā)展來說，僅僅學(xué)習(xí)一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠遠不夠的。作為一名外語教師，學(xué)習(xí)一定的外語教學(xué)理論和實踐的研究成果，把握外語教學(xué)的目標和基本原則，主動的開展教育教學(xué)研究，將有助于加深我們對外語學(xué)習(xí)過程和規(guī)律的認識，有助于促進我們對自己的教學(xué)實踐的提煉和升華，有

44、助于提高我們的職業(yè)判斷能力，從而使我們更加有意識的和自覺的摸索適合我們學(xué)生的外語教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展和建立適合國情的外語教學(xué)理論和教學(xué)方法體系。正是基于以上考慮，我們僅以此套叢書奉獻給廣大的外語教師。2、前言。在1991年英國IATEFL第25屆大會上，我第一次聽到“行動研究”這個名詞，并了解到一些關(guān)于行動研究的粗淺理論和方法。我當時立即被這個新名詞所吸引，感到它的特殊性和重要性，感到它的影響力和它的發(fā)展?jié)摿Γ沂艿揭环N啟發(fā)和鼓舞。我覺得我應(yīng)該把這種研究的意義和方式介紹給中國的廣大教師。我?guī)е种撇蛔〉呐d奮借來了一些有關(guān)的書籍，轉(zhuǎn)向行動研究。10年來，已經(jīng)有上百名的研究生參加了行

45、動研究課程，并在他們自己的教育實習(xí)中完成了行動研究的報告。3、目錄。第一章行動研究的理論與實踐（Theoryandpracticeofactionresearch）第一節(jié)本書的出發(fā)點第二節(jié)什么是行動研究？第三節(jié)行動研究與反思性教學(xué)第四節(jié)行動研究的意義第五節(jié)行動研究與傳統(tǒng)教育研究的區(qū)別第六節(jié)教師參與行動研究的意義第七節(jié)教師開展研究所面臨的困難與問題第八節(jié)對行動研究的發(fā)展作出重大貢獻的主要人物及其觀點的介紹第九節(jié)行動研究的步驟第十節(jié)對教師的基本要求和需注意的問題本章小結(jié)第二章行動研究的選題（Identifyinganactionresearchtopic）第一節(jié)如何進行選題？第二節(jié)提出假設(shè)本章小結(jié)

46、第三章行動研究方法論（Methodsandtechniquiesforactionresearch）第一節(jié)日志第二節(jié)錄像第三節(jié)錄音第四節(jié)觀察筆記第五節(jié)課堂教學(xué)觀摩第六節(jié)訪談第七節(jié)問卷調(diào)查第八節(jié)學(xué)生交往關(guān)系分析第九節(jié)照片信息第十節(jié)文件信息分析第十一節(jié)各種收集數(shù)據(jù)的方法匯總表本章小結(jié)第四章制定行動研究方案和計劃（Planningforactionresearch）第一節(jié)制定總計劃第二節(jié)制定行動方案第三節(jié)行動方案選擇的依據(jù)第四節(jié)制定行動研究實施計劃第五節(jié)開展合作性行動研究本章小結(jié)第五章數(shù)據(jù)分析（Dataanalysis）第一節(jié)數(shù)據(jù)分析的過程第二節(jié)數(shù)據(jù)分析的方法第三節(jié)數(shù)據(jù)分析的基本步驟第四節(jié)數(shù)據(jù)分析的

47、具體步驟第五節(jié)數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式第六節(jié)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式第七節(jié)其它數(shù)據(jù)的分析方法本章小結(jié)第六章撰寫行動研究報告（Writingupyouractionresearchreport）第七章行動研究案例分析（Actionresearchcasestudies）第八章行動研究報告三例（Threeactionresearchreports）4、第一章行動研究的理論與實踐（Theoryandpracticeofactionresearch）第一節(jié)本書的出發(fā)點。第二節(jié)什么是行動研究？一、行動研究的起源。二、行動研究的定義。三、行動研究的特點。1行動研究是對社會實踐活動的研究。2、的目地是改進實踐。3、行動研究的過程是

48、一個不斷循環(huán)和螺旋上升的過程。4、行動研究通過系統(tǒng)的方式開展研究。5、行動研究是一個反思的過程。6、行動研究注重參與。7、研究的主題由教師確定。除了以上提到的特點以外，行動研究的非常重要的和作為核心的四個特征是：參與性特征；合作性特征；系統(tǒng)性特征；實驗性特征。第三節(jié)行動研究與反思性教學(xué)。從行動研究的定義到行動研究的特點，我們都發(fā)現(xiàn)行動研究與反思教學(xué)有著必然的聯(lián)系。行動研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，而教師的專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是反思。反思性教學(xué)有六個特點：主動性與質(zhì)疑性特征；動態(tài)性和循環(huán)性特征；實驗性和實踐性特征；開放性特征；調(diào)節(jié)性與職業(yè)性特征；合作性與有效性特征。第四節(jié)行動研究的意義。理論與實

49、踐的關(guān)系問題；培訓(xùn)與發(fā)展的關(guān)系問題。第五節(jié)行動研究與傳統(tǒng)教育研究的區(qū)別。行動研究與“質(zhì)的研究”的是否一樣呢？行動研究不僅僅是要對事物進行描述和解釋，提出新的問題，還在于它通過實施方案，力求改變實踐。第六節(jié)教師參與行動研究的意義教師參與行動研究是教育理論發(fā)展的需要；教師參與行動研究是發(fā)展職業(yè)判斷能力提高工作自主性的需要；教師參與行動研究是發(fā)展對教學(xué)評價能力的需要；教師參與行動研究是教師自身專業(yè)發(fā)展的需要。第七節(jié)教師開展研究所面臨的困難與問題。時間問題；資源與技術(shù)問題；文化與環(huán)境問題。第八節(jié)對行動研究的發(fā)展作出重大貢獻的主要人物及其觀點的介紹。Kuet Lewin;Lawrence Stenhou

50、se;Stephen Kemmis;John Elliott;Dave Ebbutt.第九節(jié)行動研究的步驟。開放型研究過程：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)調(diào)查研究重新確認問題制定行動計劃或措施實施計劃在實踐中根據(jù)實際情況調(diào)整計劃觀察收集數(shù)據(jù)分析反思與評價效果撰寫研究報告。第十節(jié)對教師的基本要求和需注意的問題。開展行動研究對教師的基本需求；在行動中需要注意的幾個需要：進行教學(xué)行動研究的關(guān)鍵問題就是研究課題的確定；行動研究的目的是為了改進教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果；行動研究要使用科學(xué)的方法和步驟；收集數(shù)據(jù)的工作應(yīng)該實際和實用；所選用的問題應(yīng)該是教師經(jīng)過努力可以解決的問題；要考慮個人的時間投入問題；要是自己的教學(xué)研究

51、成為真正的教學(xué)研究，就必須完成撰寫研究報告的工作。5、第二章行動研究的選題（Identifyinganactionresearchtopic）第一節(jié)如何進行選題？通常研究課題可以來自于以下三種情況：一個自己感興趣的問題；教學(xué)中遇到的問題；一個自己還說不清的問題。研究的課題還可以來自于我們發(fā)現(xiàn)的一些矛盾的地方或者期望的與現(xiàn)實不一致的問題：計劃于現(xiàn)實情況不一致的問題；現(xiàn)狀與目標不一致的問題；學(xué)生與教師的看法不一致的問題；教師的意圖與課堂實施效果不一致的問題。行到研究的選題動因舉例：一名教師希望通過行動研究改變課堂氣氛沉悶的現(xiàn)狀；感到學(xué)生不積極提問和回答問題，力求從改變活動的設(shè)計入手，改變學(xué)生的參與

52、狀況；等等。針對課題的選擇，可以參考以下的做法：第一，研究可以從幾個角度同時入手，先進行調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上決定首先想解決的問題；第二，在一段時間里，對自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進行觀察和思考，記錄下所有可能成為研究課題的問題；第三，開始時可以在比較廣泛的范圍思考研究的課題，采用頭腦風(fēng)暴時的思維方式，記下所有想到的問題，然后逐步縮小選題范圍，最后確定出一個選題；第四，在教學(xué)的一段時間，每天用幾分鐘時間隨筆記下你的想法和感覺，看一看你所希望的和你的實際教學(xué)有什么不同和差距，也許你就會找到自己的研究的課題了；第五，如果你已經(jīng)開始記教學(xué)日志，可以從頭通讀一遍，看一看你的日志給你提供哪些線索；最后，你可以

53、通過對自己的教學(xué)進行錄音錄像，請學(xué)生記學(xué)習(xí)日志，請家長提供反饋等方式發(fā)現(xiàn)問題。 第二節(jié)提出假設(shè)。在研究問題確定之后，第二步就是提出假設(shè)。假設(shè)有兩種情況，一種是對問題的的原因提出假設(shè)，第二種假設(shè)是設(shè)想性的或預(yù)測性的。我們針對第一種情況及分析原因的情況，可以從三個方面分析：從學(xué)生方面分析原因；從教師方面分析原因；從教材、環(huán)境等其他方面分析原因。 本章小結(jié)6、第三章行動研究方法論（Methodsandtechniquiesforactionresearch）第一節(jié)日志。一、行動研究中的日志。它是關(guān)于我們教學(xué)情況的日常的記錄，包括觀察、情感、態(tài)度、認識、反思、假設(shè)、分析和評價等很多的有關(guān)的教學(xué)的內(nèi)容。

54、二、行動研究中的日志的三種形式。教學(xué)日志（教學(xué)日志的內(nèi)容，記教學(xué)日志的需要注意的問題）學(xué)生日志；對話式日志。 第二節(jié)錄像。一、利用錄像收集數(shù)據(jù)的方法；二、錄像方式的優(yōu)勢與局限。 第三節(jié)錄音。利用錄音收集數(shù)據(jù)的方法。錄音方式的優(yōu)勢與不足。 第四節(jié)觀察筆記 第五節(jié)課堂教學(xué)觀摩。一、行動研究中課堂教學(xué)觀摩的意義。行動研究中課堂教學(xué)觀摩不是已評價為目的的，它是為了開展對教學(xué)學(xué)的研究，為了發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題而進行的。二、觀摩的步驟。觀摩前；觀摩中；觀摩后；結(jié)果。三、觀摩的類型。觀摩的類型一般有兩種，一種是一般性的觀摩，沒有主題，沒有標準和固定的格式要求；第二種是有主題的具體觀摩類型，此類觀摩有明

55、確的目的和要求。四、課堂觀摩設(shè)計舉例。五、課堂觀摩參考實例。六、課堂教學(xué)觀摩的優(yōu)勢與不足。 第六節(jié)訪談。一、什么是訪談 ？二、訪談時應(yīng)注意的問題。要做一個好的聆聽者；作為訪談?wù)吣阋浞值姆潘?；要事先向?qū)W生說明訪談的目的；在訪談中有必要重復(fù)自己的問題；訪談前應(yīng)準備好訪談提綱；訪談時間不宜太長。三、訪談的類型。有結(jié)構(gòu)的訪談；無結(jié)構(gòu)的訪談；半結(jié)構(gòu)的訪談。四、訪談的技巧問題。六、訪談中的提問類型。七、設(shè)計訪談提綱。八、訪談的優(yōu)勢與不足。 第七節(jié)問卷調(diào)查。一、什么是問卷調(diào)查？二、問卷的題目類型。三、問卷的結(jié)構(gòu)。問卷一般包括五個部分：題目；前言；指導(dǎo)語；問題及選擇性答案；結(jié)束語。四、設(shè)計問卷應(yīng)注意的幾個問

56、題：問卷不宜過長，要直截了當；避免誘導(dǎo)性問題、概念模糊問題、模凌兩可的問題、對記憶有特殊要求的問題、敏感性問題、假設(shè)問題和雙重問題。要事先考慮好問卷是匿名還是要求答卷者寫出姓名。五、問卷舉例。第八節(jié)學(xué)生交往關(guān)系分析。一、什么是學(xué)生交往關(guān)系分析?學(xué)生交往關(guān)系是指通過一種測量方式了解學(xué)生與學(xué)生之間的情感距離，因而可以為我們的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式提供參考。二、學(xué)生關(guān)系交往分析的步驟。1、調(diào)查前應(yīng)確定班級學(xué)生之間已經(jīng)比較熟悉，不是一個剛剛成立的新班級；給每個學(xué)生發(fā)一張白紙，請他們在右上方寫上自己的名字；教師要向?qū)W生說明我們要組織一個小組活動，學(xué)生自主選擇自己最愿意合作的五個伙伴的名字；在紙的背面寫上自己最不愿意合作的