如何加強會計人員繼續(xù)教育之我見

1、如何加強會計人員繼續(xù)教育之我見摘要作為一名會計人員來說，繼續(xù)教育問題應該是非常重要而不可缺少的，在我國目前卻存在著這樣那樣的問題，本文從會計人員繼續(xù)教育的重要意義、當前會計人員繼續(xù)教育之缺乏、會計人員繼續(xù)教育施行對策三個方面進展了闡述。關鍵詞會計人員繼續(xù)教育對策一、加強會計人員繼續(xù)教育的重要意義會計人員繼續(xù)教育是對會計人員知識與技能進展更新、補充、拓展和進步，完善其知識構造，進步其業(yè)務才能、職業(yè)道德程度和創(chuàng)新才能的教育。會計人員繼續(xù)教育的目的，是建立構造合理、運行標準、管理嚴格的會計人員繼續(xù)教育培訓機制，通過持續(xù)、有針對性的教育，提升會計人員政策、業(yè)務程度和會計操作技能，培養(yǎng)一批具有純熟會計操

2、作技能的初級人才，具有綜合分析和參與決策才能的中級會計人才以及專業(yè)精深、熟悉國際慣例、符合市場經濟要求、綜合分析和決策才能強的高級會計管理人才。1.會計人員繼續(xù)教育是社會主義市場經濟體制不斷深化和國際接軌的需要。隨著我國經濟體制由方案轉變?yōu)槭袌鼋洕?一方面社會對會計人員的數量需求迅速增加,另一方面,對會計人員的素質和多種才能的要求在不斷進步。社會要求會計由報賬型向管理型轉變,由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代化和網絡化轉化,由事后核算向事前預測、事中控制和事后核算結合的形式轉化。所以在從業(yè)人員數量眾多的會計隊伍中開展繼續(xù)教育是適應上述種種形勢的需求,提升我國社會主義市場經濟檔次和國際接軌的需要。2.會計人員

3、繼續(xù)教育是改變我國會計工作混亂場面的手段之一。造成如今我國會計工作混亂場面、使會計信息大面積失真的原因有很多,但是會計人員整體程度不高及法制觀念淡薄是其中的主要原因之一。一些會計人員為了自己的私利或屈服于壓力報假數、作假賬。這是會計人員的根本素質不適應當前經濟和社會開展需要的集中表達,因此,通過會計人員繼續(xù)教育進步他們的專業(yè)程度和道德修養(yǎng)是極其重要的。3.會計人員繼續(xù)教育是各項新準那么、新制度和新規(guī)定貫徹執(zhí)行的需要。自1993年的會計制度改革以來,為了適應社會和經濟的開展,我國陸續(xù)發(fā)布了詳細準那么、股份會計制度、企業(yè)財務會計報告條例和企業(yè)會計制度等一系列規(guī)定,這些規(guī)定的貫徹執(zhí)行要建立在會計人員

4、純熟掌握根底上,而由于種種原因有很大一局部在職會計人員理解這些規(guī)定時遇到一定的困難,這種困難對這些規(guī)定推行的阻礙非常大,會計人員繼續(xù)教育在幫助會計人員理解并適應新規(guī)定方面的積極作用是不可缺少的。4.會計人員繼續(xù)教育是落實國家公民終身教育的一種類型。隨著我國教育體制改革的進展,國家對國民教育的方式呈現(xiàn)出多樣化趨勢,對于在職人員如今非常強調對他們的后續(xù)教育,以使在職人員的知識程度能跟得上時代開展的需要,各行業(yè)的在職人員后續(xù)教育都結合了自身的實際情況,根據本行業(yè)的特點安排后續(xù)教育的方式和內容。會計工作具有從業(yè)人員多,從業(yè)人員效勞的單位性質差異大等特點,會計人員繼續(xù)教育的本質就是會計工作中在職人員后續(xù)

5、教育的最根本表達。二、當前會計人員繼續(xù)教育之缺乏盡管國家有關部門已開場重視會計人員繼續(xù)教育問題,且規(guī)定:“各單位應當合理安排在職會計人員的業(yè)務培訓,每人每年至少有12天的時間用于業(yè)務培訓和學習。?暫行規(guī)定?第九條更是明確指出,高中級和初級會計人員繼續(xù)教育時間每年累計分別不少于68小時和72小時,然而理論中的缺乏卻是顯而易見的。1.形式單一,質量低。從實際情況看,集中培訓形式比擬普遍。這種形式確有“面廣、系統(tǒng)性強、易管理等優(yōu)點,但也有“深度不夠、針對性差、不靈敏等缺點。時下,受經濟利益的驅動,有許多培訓班取培訓之形,干玩耍之實,其質量可想而知。2.繼續(xù)教育內容缺乏層次性?暫行規(guī)定?第六條明確規(guī)定

6、:會計人員繼續(xù)教育分為高、中、初三個級別,第十七條還規(guī)定了從事不同級別培訓工作的教學人員應具備不同的專業(yè)知識和技能。然而,理論中卻不分高、中、初一視同仁,尤其集中培訓更是如此,高、中、初三級會計人員一塊報名、一塊聽講、一塊考試,完全無視了不同職稱級別往往有著不同的工作理論,不同的工作理論又有著不同的理論需求,不同的理論需求決定著不同的教育內容。3.繼續(xù)教育缺乏系統(tǒng)性、前瞻性在這里,系統(tǒng)性是指教育內容的條理、連接及遞進。前瞻性是指教育內容的超前性。且不說會計人員為進步學歷程度而進展的自發(fā)性學習情況,就以會計管理機關組織的集中培訓分析,如今的集中學習如上所述存在的“一刀切現(xiàn)象,不分高、中、初統(tǒng)統(tǒng)學

7、習指定的一樣的會計法規(guī)。這樣,繼續(xù)教育的行為是“補侗的行為,作用是“補侗的作用。培訓內容前后期之間沒有聯(lián)絡,缺乏銜接。培訓疲于補漏,方案性不強。缺乏前瞻性主要是說如今的會計人員繼續(xù)教育內容都是根底性的知識,缺少現(xiàn)代企業(yè)管理中會計管理或財務管理前沿問題的研究,也缺少對中國現(xiàn)代企業(yè)管理中財務會計問題的提煉與研究。4.單位指導不重視。這種現(xiàn)象緣于單位指導對會計工作的不重視,以致在人員或崗位安排上,盡可能緊縮會計人員。這樣,會計人員就會終日忙于繁重的事務,而無余力考慮和研討管理中存在的問題。在經費上,盡可能減少對會計人員繼續(xù)教育的投入,無經費或經費少就很難提供給有的學習或培訓條件。轉貼于論文聯(lián)盟.ll

8、.三、會計人員繼續(xù)教育施行對策1.必須從戰(zhàn)略高度重視會計人員繼續(xù)教育問題。首先,以改革會計人員繼續(xù)教育為契機,推動會計管理體制改革,理順管理關系,實事求是定位會計人員。其次,會計人員繼續(xù)教育要為建立有中國特色的會計效勞。再過20年,我國將實現(xiàn)經濟開展的第二步戰(zhàn)略目的,到達中等興旺國家的經濟程度。會計人員教育不僅要貫穿中西、洋為中用,而且要創(chuàng)新,切忌急功近利。2.設立獨立的會計管理機構。國家、省(市、區(qū))和縣分別設立國家會計署、會計局和會計分局,使會計管理機構與財政部門別離,統(tǒng)管會計事務。這樣做主要取決于以下三點:(1)我國現(xiàn)有會計管理體制緣于方案經濟體制以及該體制下的財政分配體制。時過境遷,會

9、計事務與財政事務愈加互相獨立。(2)隊伍大,事務多,欠賬多。我國現(xiàn)有會計人員計約1500萬人,遠遠超過統(tǒng)計人員和審計人員。我國的會計法規(guī)建立和會計人員素質偏低等,都亟待解決。(3)要有中國特色。世界各國在管理睬計事務方面都各有特色,各自適應不同的會計環(huán)境。我國應根據本國會計環(huán)境,建立和完善會計管理體制,會更有利于國際“商業(yè)語言的相通。3.“預置繼續(xù)教育目的,確定繼續(xù)教育內容。國家會計署根據不同職級會計人員在經濟管理過程中的作用,按高、中、初三級分別“預置繼續(xù)教育目的。有了目的,繼續(xù)教育內容的范圍也就明確了。但不管哪一職級,都不能把內容局限于財會理論方面,而應該結合經濟管理的實際來選擇。總的來說

10、,這些內容主要有以下幾方面:財會方面的根本知識,如微機應用、寫作、外語等工具性知識;管理知識,金融、統(tǒng)計、方案等相關知識;相關法律制度;本單位的消費工藝、程序等根本知識。4.確定繼續(xù)教育形式。形式是實現(xiàn)或表現(xiàn)內容的方式,單一的形式很難適應豐富的內容。如今的集中培訓形式就很難真正實現(xiàn)?暫行規(guī)定?提出的“使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和進步之目的。讀書是學,用同樣是學。要鼓勵會計人員積極參加科研、調研,結合理論,提出問題,分析問題,以不斷進步會計人員適應經濟管理需要之才能。(1)培訓。培訓大致可分三層。第一層為國家級。由國家會計署直接組織或管理,國家會計學院施行,對象重點是大中型企事業(yè)單位

11、的財務會計負責人及高級會計師,內容由組織的專家根據經濟環(huán)境的開展變化及經濟管理要求確定。第二層為省級。由會計局組織或管理,對象主要是中級和初級人員,培訓主體由省局以招標的方式從財經院校(科研所)、會計師事務所和會計學術團體中確定,也可以組織講師團(以公開方式招聘),內容由省局根據有關規(guī)定確定。第三層為所在單位組織。緊緊圍繞經濟管理實際進展內部培訓,主要是消費工藝、經營過程等根本知識。(2)學歷教育與資格考試。要鼓勵會計人員進步學歷程度,參加更高職稱資格的考試。這對進步會計人員的根本素質非常必要。(3)學術科研。提倡會計人員參與學術科研,有助于進步會計人員分析問題和解決問題的才能,有助于培養(yǎng)會計人員的創(chuàng)新才能。學術科研的形式主要有:論文(著作)、管理成果和財經科研。4.成果考核。結合會計年檢,規(guī)定年檢期內年檢分值?？蓪⒏?、中、初三級分別定為50分、40分、30分,年檢時,到達分值者合格,否那么不予年檢。負責年檢的會計管理部門應建立會計人員繼續(xù)教育檔案,并對培訓成果、學歷教育和資格考試成績以及學術科研成果分別規(guī)定不同的分值。同時制定防范和懲治弄虛作假