2022年三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個(gè)假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計(jì)算機(jī)操作知識(shí)也基本上忘得差不多了。不過,也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計(jì)算機(jī)水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯(cuò),甚至他們所問的問題有時(shí)連教師都一時(shí)難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò),信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實(shí),一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對(duì)于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學(xué)不學(xué)無所謂。對(duì)于這些情況,我認(rèn)為有一點(diǎn)孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為

2、主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為注意的。另外要精心組織各種相關(guān)活動(dòng),例如學(xué)生作品競(jìng)賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)了word方面的訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報(bào)的制作方法,在最后的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;.進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化;3.能利用word初步掌握電子板報(bào)的制作方法;4.學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁,并能

3、利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(qq、博客、微博、論壇)教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;進(jìn)一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進(jìn)行文章進(jìn)行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)重點(diǎn)滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。突破重難點(diǎn)、的策略與方法充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,更大大提高了課堂效率。多媒體教學(xué)手段運(yùn)用策略運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。后進(jìn)

4、生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施、在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。、教師在授課時(shí)要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、通過靈活多樣的教學(xué)手段,如直觀、討論、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué)。5、力求在玩中學(xué)中達(dá)到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對(duì)信息技術(shù)課的渴望。6、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)知識(shí),走在信息技術(shù)教育的前列。教學(xué)進(jìn)度安排表時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)繪制簡單的圖形第二課時(shí)圖文并茂的文章第三課時(shí)隨心所欲文本框第四課時(shí)我是小小設(shè)計(jì)師第五課時(shí)板報(bào)的規(guī)劃和整理第六課時(shí)打印板報(bào)第七課時(shí)網(wǎng)絡(luò)漫游第八課時(shí)瀏覽網(wǎng)頁小能手第九課時(shí)網(wǎng)絡(luò)神探第十課時(shí)網(wǎng)上尋寶(一)

5、第十一課時(shí)網(wǎng)上尋寶(二)第十二課時(shí)我們的校園網(wǎng)第十三課時(shí)到校園網(wǎng)上留言第十四課時(shí)到論壇上發(fā)帖第十五課時(shí)收發(fā)電子郵件第十六課時(shí)網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士2022年三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想:以小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),著重培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣為主,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主意教育,情感教育,感恩教育,使孩子們形成開朗自信大方寬容有愛心,有理想,有目標(biāo)的合格小學(xué)生。二、學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了的好的習(xí)慣,社會(huì)生活范圍的,認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德的迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大學(xué)生樂于本課程的學(xué)習(xí),能參與到本課

6、程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、教材分析:本課程以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,讓學(xué)生在與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的交互作用中,發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí);發(fā)展自己對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正確的道德觀、價(jià)值觀和道德判別能力,為成長為具備現(xiàn)代社會(huì)生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo):、學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。、個(gè)人的權(quán)利和義務(wù),理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,懂得規(guī)則、法律社會(huì)公共生活的意義。3

7、、嘗試地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題的判斷和選擇學(xué)生社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。五、教學(xué)方法:、把握課程,偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,多種教學(xué)活動(dòng),必備的知識(shí)。、善于調(diào)動(dòng)和學(xué)生已經(jīng)驗(yàn),學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題,探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展的空間充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)有機(jī)起來,關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡向社會(huì)延伸。讓學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。六、課時(shí)安排第一周兩課第二周兩課第三