2023年最新的修辭手法有哪些8篇

1、第 PAGE41 頁 共 NUMPAGES41 頁2023年最新的修辭手法有哪些8篇比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 注：博喻：連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 比喻的作用：（1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體。 前提：本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 2比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的動作或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 例句： 1

2、.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 3.太陽的臉紅起來了。 （2）擬物： 把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當成乙事物來寫。 例句： 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動、形象。 3夸張： 對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。 夸張的三種類型：擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。 夸張的作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比： 把三個或以上結構和長度

3、均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 排比的作用：加強氣勢、抒發(fā)強烈感情、增強文章的表達效果。 5對偶： 字數(shù)相等，結構相同，意義對稱的一對短語或句子，表達相對或相近的意思。 對偶的類型： 1、正對。上下句在意思上相似、相近、相補。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對。上下句在意思上相反或相對。 例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對。上下句在意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。 例句：才飲長江水，又食

4、武昌魚。 對偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，易于記憶，富有音樂美。 6反復： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語或句子。 反復的類型： 1. 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 反復的作用：起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時回環(huán)起伏，充滿語言美。 7設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考； 8反問： 用疑問的形式表達確定的意思，用肯定形

5、式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 作用：加強語氣，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 9引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果。 明 引（直接引用）例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)熓枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。暗 引(間接引用)例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 10借代： 不直接說所要表達的人或事物，而借用與它有密切相關的人或事物來代替。 借代種類：特征代本體、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 部分代整體：用

6、事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 特征代本體：用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去 具體代抽象 例如：南國烽煙正十年。 工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。 專名代泛稱：用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！ 借代的作用：簡潔凝練，引人聯(lián)想，使語言更生動形象。 11.反語： 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。 例如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的

7、，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。 反語的作用：有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 12. 對比： 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。 對比的作用：更突出、更強調。 14.通感： 通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表

8、示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 例如：微風過處送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 通感的作用: 能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果 15.雙關： 利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。 雙關的類型：意義雙關、諧音雙關。 意義雙關： 1、 可是匪徒們走上這十幾里的大山背，他沒想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波林海雪原）“露出了他們的馬腳”實指露出了匪徒們的破綻。 2、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。表面上指蠶絲和蠟淚，實指“相思”和“眼淚”； 諧音雙關：

9、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 雙關的作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。 16.頂真 頂真也做頂針 用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。 運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。 例句： 友情是花，引來群群之蝶。 友情是蝶，兩人翩翩起舞。 友情是舞，舞出激情之火。 友情是火，永恒地在燃燒。 夢想是翅，飛翔永恒藍天。 夢想是天，遮住茫茫大海。 夢想是海，還是小船悠悠。 夢想是船，海上乘風破浪。

10、 愛心是風，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。 17.互文 帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。 在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。 古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例如： 秦時明月漢時關 煙籠寒水月籠沙 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦 在閱讀古代散文作品時，對于一些運用互文手法的句子

11、，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。例如： （1） 嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉登徒子好色賦）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒?！?（2） 子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（文心雕龍神思）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣?！?（3） 齊魏徭戍，荊韓召募。（李華吊古戰(zhàn)場文）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員?！?8.回環(huán) 簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。例如： 響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。 佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。 星島港迎港島星。 客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。 19.移情 為了突出某種

12、強烈的感情，寫說者有意識地賦予 客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。 運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上， 反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體， 能夠更好地表達人的強烈感情，發(fā)揮修辭效果。 例如： 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （杜甫月夜憶舍弟） 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （杜甫春望） 修辭手法有哪些(2) 什么是修辭手法 修辭手法有哪些例句 有很多的同學是非常想知道，什幺是修辭手法，修辭手法有哪些例句， 小編整理了相關信息，希望會對大家有所幫助！ 1 修辭手法是什幺意思修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用 文的寫作的語

13、言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。 通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。 擴展資料 1、比喻 依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質不同事物之間的相似點，用一種事物來描寫所 要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。在文學作品中，比喻可以形傳神；在 政論文中，可使道理淺顯易明。 比喻是一種運用最為廣泛的修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。 明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。 暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。明喻在形 式上是相似關系,暗喻則是相合關系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不

14、出 現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志! （1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花 （2）只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城。觀潮 （3）床前明月光，疑是地上霜。靜夜思 2、比擬 把物當作人或把人當作物，把此物當作彼物來說來寫的一種修辭方法。比 擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。 修辭手法有哪些(3) 小學語文中修辭手法有哪些 比喻 擬人 夸張 排比 對偶 反復 設問 反問 引用借代對比 反語 1比喻： 比喻由三部分構成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞 （比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。） 作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)

15、事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。 借喻甲代乙不出現(xiàn) 無 出現(xiàn)地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 例句：像一塊空靈的藍水晶。朱自清春 2比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦

16、予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 春 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 春望 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。 春 朱自清 （2）擬物： 把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當成乙事物來寫。 例句 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（荷塘月色 朱自清） 3夸張： 對事物的性質，特征等故意地夸張或縮

17、小。 作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 類別 特點 例句 擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。 4排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是

18、那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5對偶： 字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 主要方式 1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。 例句：.才飲長江水，又食武昌魚。 6反復： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。 1

19、. 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 7設問： 為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。 8反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 例句

20、：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)?。是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。 暗 引(間接引用) 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。 10借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表 達收到形象突出、特點鮮

21、明、具體生動的效果。 方法： 部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（望天門山） 特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去（故鄉(xiāng)） 具體代抽象 例如：南國烽煙正十年。（梅嶺三章） 工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（榆錢飯） 專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 反語 即用正話反說或反話正說的方式把意思表達出來的一種修辭方式，作用是曲折達意，語含譏諷。例如：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲

22、創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。” 雙關 利用語音或語義的條件，使語句具有雙重意義，造成言在此，而意在彼的效果的一種修辭方式，雙關可分為二類： 1諧音雙關： 即利用語音，使語句具有雙重意義。例如：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！边@是晴雨的“晴”暗指愛情的“情”。 2語義雙關： 即利用語義，使語句具有雙重意義。例如：“高?。憾嘀x特派員的器，為了我們的事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭?！边@里的高健是我方打入敵人內部的地下工作人員，他所說“為了我們的事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭是語義雙關。指對黨對人民忠貞不渝的感情?！?修辭手法有哪些(4) 小學語文中修辭手法有哪些 1比

23、喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。 2擬人：作用：把事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 3夸張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強 烈的感情（表達效果）。 5對偶：作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 7設問：作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫 人物的思想活動。 8反問：作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和 說服力。 舉例子是把抽象的事物用具體的事例來說明； 分類

24、別是將紛繁復雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者； 列數(shù)字是從數(shù)量的角度說明事物的特征； 打比方是用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點； 作比較是將事物的相同、相反或相似的特點加以比較，突出被說明事物 的主要特點。 畫圖表是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節(jié)助 作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目了然。 常用說明方法的作用 舉例子使文章更直觀,更有說服力；使說明的對象具體形象，便于讀者理解。 列數(shù)字更具體,更準確； 分類別條理清晰； 作比較鮮明突出； 打比方生動形象；增強文章的趣味性。 作詮釋補充說明，更易理解； 畫圖表形象直觀，便于比較； 一、下面各句屬于哪種說明

25、方法，把序號填入括號內。 A.下定義 B.作比較 C.列數(shù)字 D.打比方 E.舉例子 F.畫圖表 1、有智慧的機器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有3200具，西德有1000具。 2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“挖土機”。 3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 4、虎鯨胃口大得令人驚駭，有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。 5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產(chǎn)生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。 6、“電腦病毒”就是悄悄地把自己復制到其他有用的程序上去，抹掉電腦中原來有用的程序并占據(jù)存儲信息的空間。 7、圖書館的藏書，按國別分，有

26、中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等等。 8、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。 9、我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發(fā)動機時體重一百多噸，使用固體發(fā)動機時體重二三十噸。 10、橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米 11、鯨的種類很多，總是來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。 12、不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 13、鯨的鼻孔長在腦袋上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出

27、來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 14、高科技帶來的氣態(tài)污染也直接對人類的生存構成巨大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料氟氯烴，對臭氧層已造成嚴重破壞。 15、鱈魚一次產(chǎn)卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。 16、長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。 17、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付。 18、假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（ 19、余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。 20、冰雹，俗稱雹子，在春末和夏季最為常見，它

28、小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋，特大的冰雹比柚子還大。 修辭手法有哪些(5) 寫作文常用的修辭手法 修辭手法有哪些作用 比喻的韻致 語言無味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻。恰當?shù)谋扔髂苁拐Z言生動、形象，甚至語言文采斐然。所以，在闡述道理或者形象描繪時，我們應盡可能地借助于比喻，這能讓閱卷老師看到你思維的發(fā)散能力及語言表述的感染力，從而表現(xiàn)出你的語文的素養(yǎng)。 排比的氣勢 排比就是用一組結構相同或相似、意思相關、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強語勢，抒發(fā)感情，給人以一種浩蕩、整飭之美。什么情況下使用排比？我建議大家在這幾個地方可以考慮：比如用排比開頭或結尾，特別是在議論文中，開頭或

29、結尾運用排比，無論引出論點、強調論點，還是總結論點，都特別有氣勢，有說服力；另外，也可以用排比來作為文章的整體結構，這樣可以使文章條理更清楚，但要謹防文章空洞；還可以在句中安排排比，讓語言更出彩，更有表現(xiàn)力。 引用的書卷氣 作文中如果能有意識地引用一些俗語、詩詞佳句或名人名言，能使語言富有書卷氣，論證更有說服力。引用要注意的問題是，必須恰當、適度。恰當是指引用必須有的放矢，必須有助于讀者認同和理解你提出的觀點；適度是指引用也不可多用，不能一篇文章里全是別人的話，沒有自己的思想，是謂之過猶不及。引用古詩使語言更有書卷氣，更加雋永美麗，令人品咂再三，回味無窮。 對偶的節(jié)奏感 中學生寫文章，當然要以

30、散句為主，但是全用散句有時難免單調、散漫，顯現(xiàn)不出文采。倘若散句中能雜以對偶、對仗句，就能使句段勻稱和諧，莊重有力。 總結： 上面介紹了四種常用的修辭手法，還有擬人、通感等也是常常使用的方法，大家在作文中可以練習應用。當然，修辭手法是語言出彩的重要手段，但不是唯一的方法。何況語言的出彩不是一項短期工程，需要我們在平時的學習中不斷積累、消化，豐富自己的表現(xiàn)手段，增強自己的語言感受力，這樣才能寫出真正優(yōu)美生動的好文章來。 修辭手法有哪些(6) 小學常用的修辭手法有哪些 關鍵詞：明喻 借喻 暗喻 修辭 淺顯 手法 夸張 事物 特征 性質 1比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象

31、的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 如：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 2擬人 ：把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、

32、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 3夸張 ：對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 ：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸 擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。 4排比 ：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯(lián)的句子或成分排列在一起。 作用：增強語言氣氛，加強表達效果。 如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志

33、是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5對偶 ：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 6反復 ：為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。本文來 反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復，連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。本文來自小精靈兒童資訊站 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復） 好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復） 7設問 ：為了引

34、起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。 8反問 ：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。 如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？本文來自小精靈兒童資訊站 9引用 ：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。 如：虛心使人進步，驕傲使落后，我們應該記住這一真理。 10借代 ：借用相關的事物代替所要表達的事物。 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。 先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？ 11反語 ：用與本意相

35、反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。 12對比 ：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人） 運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的 修辭手法有哪些(7) 小學語文中修辭手法有哪些 1比喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以

36、鮮明深刻的印象。 2擬人：作用：把事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 3夸張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。 5對偶：作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 7設問：作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 8反問：作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 常用說明方法的作用 舉例子使文章更直觀,更有說服力；使說明的對象具體形象，便于讀者理解。 列數(shù)字更

37、具體,更準確； 分類別條理清晰； 作比較鮮明突出； 打比方生動形象；增強文章的趣味性。 還有： 作詮釋補充說明，更易理解； 畫圖表形象直觀，便于比較； 修辭手法有哪些(8) 修辭手法有哪些 修辭手法 1比喻： 比喻由三部分構成：本體、喻體、比喻詞。 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、好像、如、宛如、好比、猶如、似的 出現(xiàn) 葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成了、變成 出現(xiàn) 最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 注：博喻：連用幾個喻

38、體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 比喻的作用：（1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體。 前提：本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 2比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的動作或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 3.太陽的臉紅起來了。 （2）擬物： 把人比作物，

39、或把此物當作彼物來寫 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當成乙事物來寫。 例句： 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動、形象。 3夸張： 對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。 夸張的三種類型：擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。 類型 特點 例句 擴大夸張 故意把事物說的“大、多、高、深、強”等 蜀道之難，難于上青天。 縮小夸張 故意把事物說的“小、少、低、淺、弱”等 烏蒙磅礴走泥丸。 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 農(nóng)民們都說：“看見這樣

40、翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了?！?夸張的作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 4排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 排比的作用：加強氣勢、抒發(fā)強烈感情、增強文章的表達效果。 5對偶： 字數(shù)相等，結構相同，意義對稱的一對短語或句子，表達相對或相近的意思。 對偶的類型： 1、正對。上下句在意思上相似、相近、相補。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對。上下句在意思上相

41、反或相對。 例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對。上下句在意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。 例句：才飲長江水，又食武昌魚。 對偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，易于記憶，富有音樂美。 6反復： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語或句子。 反復的類型： 1. 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 反復的作用：起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時回環(huán)起伏，充滿語言美。 7設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，

42、然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅首先有它的物質基礎。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考； 8反問： 用疑問的形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎 作用：加強語氣，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 9引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)熓枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。 暗 引(間接引用) 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 10借代：

43、 不直接說所要表達的人或事物，而借用與它有密切相關的人或事物來代替。 借代種類：特征代本體、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 部分代整體：用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 特征代本體：用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去 具體代抽象 例如：南國烽煙正十年。 工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。 專名代泛稱：用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！ 借代的作用：簡潔凝練，引人聯(lián)想，使語言更生動形象。 11.反語： 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。 例如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。 反語的作用：有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 12. 對比： 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。 對比的作用：