2020年春人教新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 4Section B 1 (1a-2e) 說課稿

1、2020年春人教新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)tUnit4Whydonyoutalktoyourparents?第五課時(shí)SectionB1(1a-2e)說課稿大家好，我今天說課的內(nèi)容是人教版英語八年級(jí)下冊(cè)第四單元Whydontyoutalktoyourparents?第五課時(shí)，下面我將從以下幾個(gè)方面來說課：一、說教材：（一）教材的地位和作用：第四單元的話題主要圍繞能詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩，如何能針對(duì)別人的困惑給建議和提出解決的辦法，通過閱讀短文完成相關(guān)練習(xí)是學(xué)生明白和他人交流的重要性。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生理解短文文意及詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩，如何能針對(duì)別人的困惑給建議和提出解決的辦法

2、。（二）說學(xué)生：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語詞匯，在老師的引導(dǎo)下能進(jìn)行一定的語言交際活動(dòng)。本節(jié)課就正好為他們提供了一個(gè)很好的語言交際的機(jī)會(huì)，并讓他們能針對(duì)別人的困惑給建議和提出解決的辦法。（三）說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新目標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該緊扣教材，貼近學(xué)生，因此我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.語言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,comparewith,crazy,push,development,cause,usual2)能掌握以下句型：It

3、hinkWeiMingshouldAlthoughyoumaybe,youshouldtalktothem.LifeshouldntjustbeaboutWhydonttheyjustlettheirkidsbekids?Althoughitsnormaltowantsuccessfulchildren,itsevenmoreimportanttohavehappychildren.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解中國及一些其他國家中學(xué)生們普通存在的生活及學(xué)習(xí)上問題，了解別人的生活現(xiàn)狀及他們苦惱，知道學(xué)習(xí)知識(shí)是很重要的事情，但它并不是生活的全部。（四）說教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)

4、的生詞及用法。2)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。1/4二、說教法：為落實(shí)師市教育改革的新要求，根據(jù)我校的自學(xué)質(zhì)疑合作探究效果檢測的教學(xué)模式，在本節(jié)課我主要采用啟發(fā)和疑難指導(dǎo)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生從多方面提出問題和解決問題的能力。三、說學(xué)法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教育教學(xué)思想，用自學(xué)質(zhì)疑與討論交流的學(xué)習(xí)方法以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與合作精神。四、說教學(xué)過程：三、教學(xué)過程Step1導(dǎo)入目標(biāo)（Warmingup）1.T:Showapictureofstudent.Whatswrongwiththegirl?Shestoost

5、ressedout.Whatshouldshedo?Canyougivehersomeadvice?2.Ssdiscusstheproblemandgivesomeadvices:e.g.S1:Whynothangoutwithherfriends.S2:Shecouldplaysports.S3:Shecouldplaycomputergames.S4:Sheshouldlistentomusicandreadsomebooks.Step2自主學(xué)習(xí)(Reading)1.WarmingupWhatdidyoudoafterschool?Doyouhavestressinyourlife?How

6、doyourelaxyourself?2.FastReading1).T:Nowletsworkon2b.First,letsreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.(1)WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?(2)Whogivestheiropinionsabouttheproblems?2).Ssreadtheletterquic

7、klyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.3).Ssshowtheiranswers3.CarefulReading1.T:Nowletsreadthesesentencesabouttheletter.Readthepassageagain.JudgeifthesentencesareTrueorFalse.Pleaseunderlineunderthemainsentences.2/41)Chinesechildrenhavetotakesomanyafter-schoolclassesonweekendsthesedays.2)CathyTay

8、lorreallywantsherthreechildrentobesuccessful,soshebelievestheseafter-schoolactivitiesareimportantforthem.3)LindaMillerthinksparentsshouldsendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.4)Lindathinkssomeparentspushtheirkidstoomuch.5)Alicethinkskidsshouldnthavetimetorelaxandthinkforthemselves2.Ssreadtheletterag

9、ainandjudgethesentences.3.Checktheanswerswiththeclass.Step3討論交流(Workingingroups)PostreadingWorkon2c1.Nowlookatthewordsinboldinthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Trytomatchthemwiththemeaningbelow.andthenworkingingroupstalkyouanswerswithinyougroups.2.LetSsreadandtrytomatchthewords.3.GiveSssomeadviceo

10、nhowtodoit.4.Workingingroupstalkyouanswerswithinyougroups,thenchecktheanswerswiththeSs.5.Givesomeexplanationaboutthedifficultwords.Step4展示點(diǎn)評(píng)(Workon2d)1.TellSstoreadthepassageagainandanswerthesequestionsbelow.1)DoesCathyTaylorthinkitsimportantforkidstojoinafterschoolactivities?2)DoesLindaMilleragreew

11、ithCathy?Whatsheropinion?3)DoesDr.GreenagreewithCathyorLinda?Whatdoesshesay?2.Ssworkbythemselves.3.Checktheanswerstogether.Step5總結(jié)拓展(Workon2d)Askthestudentsdiscussthequestionswithyourpartner.1.Whatdoyouthinkofafter-schoolactivites?2.Whatshouldyoudotorelax.Step6效果檢測(practicing)倍速課時(shí)學(xué)練P15，課時(shí)3SectionB1(1a-2e)Step6Homework1.Readthearticleagainafterschool.2.WriteashortpassageaboutCathysdailylifeandhe