幼兒園中班音樂(lè)游戲：喂小鳥(niǎo)教案及反思

1、幼兒園中班音樂(lè)游戲：喂小鳥(niǎo)教案及反思篇：幼兒園中班音樂(lè)：喂小鳥(niǎo)教案及反思幼兒園中班音樂(lè)：喂小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)思路：韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂(lè)的基上用表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂(lè)喂小鳥(niǎo)是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥(niǎo)媽媽的角色和們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為的活動(dòng)室，鳥(niǎo)媽媽為小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過(guò)程。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫(huà)面出示后讓幼兒聽(tīng)相應(yīng)的音樂(lè)會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫(huà)面匹配音樂(lè)，讓他們更深地體驗(yàn)音樂(lè)所表

2、達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的感知。這樣就使得在接下來(lái)玩音樂(lè)這一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。 活動(dòng)目標(biāo)：、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的。、隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。、大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。 活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。三、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：、已學(xué)會(huì)唱、小鳥(niǎo)的胸貼每人一個(gè)、鳥(niǎo)媽媽的胸貼、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒復(fù) . 復(fù)并分角色。：看，這？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去？ 前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。 歌。（）、教唱媽媽的分邊做

3、動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。：現(xiàn)在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽，唱段。仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。 （）、幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)的動(dòng)作。：現(xiàn)在我想請(qǐng)們唱鳥(niǎo)唱的分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作， 看看哪只鳥(niǎo)編的動(dòng)作好。（）、教總結(jié)好的動(dòng)作后，練。二、出示請(qǐng)幼兒聽(tīng)根據(jù)選擇合適的音樂(lè)。（）分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的、鳥(niǎo)飛的和大風(fēng)的引導(dǎo)幼兒。：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）發(fā)生了事情？（了大風(fēng)）（）播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫(huà)面。：，你們覺(jué)得哪段音樂(lè)是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)？哪段音樂(lè)是小鳥(niǎo)們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂(lè)是大風(fēng)刮起來(lái)了？三、學(xué)玩音樂(lè)。（）教請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟

4、著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。提問(wèn)：，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應(yīng)該對(duì)媽媽做動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。（）請(qǐng)幼兒在音樂(lè)第三分的伴奏下鳥(niǎo)們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽(tīng)著音樂(lè)一起做各種飛行的動(dòng)作。（）播放音樂(lè)第四分，鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象編各種鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。：們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。 （）風(fēng)停了，飛回家休息了。四、練。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。五、鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)做。 活

5、動(dòng)反思：在活動(dòng)時(shí)，非常的興奮，能夠聽(tīng)從的跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥(niǎo)都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多教室空間小，許多幼兒在這一環(huán)節(jié)上很想鳥(niǎo)媽媽能喂到他。在給音樂(lè)匹配對(duì)應(yīng)時(shí)，三段音樂(lè)放完后，再單獨(dú)播放試聽(tīng)，應(yīng)該會(huì)有更多的分辨出來(lái)。從的反應(yīng)看來(lái)，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，動(dòng)作太單一，沒(méi)有創(chuàng)新?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉的過(guò)程中，并不太愿意跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作，需要我不斷。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我有“控”的行為在活動(dòng)中出現(xiàn)，做的不足的地方也有很多，需要進(jìn)的地方也很多，在以后的活動(dòng)中一定進(jìn)。第二篇：中班音樂(lè)教案喂小鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)活動(dòng)目

6、標(biāo)：、體驗(yàn)媽媽對(duì)的愛(ài)護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。、欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)旋律的不同鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。、感受/拍和帶休止旋律的節(jié)奏特點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞樂(lè)曲的基上，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的不同來(lái)鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨帶休止音樂(lè)的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：、在日常生活中播放，讓幼兒自然學(xué)會(huì)小鳥(niǎo)和媽媽。、喂小鳥(niǎo)音樂(lè)磁帶。、小鳥(niǎo)頭飾只。 活動(dòng)過(guò)程：一、 引出活動(dòng)教扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)和媽媽。二、感受音樂(lè) 練動(dòng)作、欣賞樂(lè)曲鳥(niǎo)飛，感受/拍音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有感受。 帶領(lǐng)幼兒練隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。、聽(tīng)辨樂(lè)曲喂食，感受帶

7、休止旋律的特點(diǎn)，喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喂食這段音樂(lè)和鳥(niǎo)飛的音樂(lè)有不同。 練隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，喂食，吃食。 教和幼兒隨音樂(lè)合拍的喂食、吃食的動(dòng)作。、幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)大風(fēng)，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)緊張、激烈的旋律。 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥(niǎo)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。 帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。三、 表現(xiàn)樂(lè)曲、教和幼兒分配角色，講清規(guī)則。、教和幼兒隨四段音樂(lè)完整地喂小鳥(niǎo)，幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。、引導(dǎo)幼兒在中鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)和小鳥(niǎo)對(duì)媽媽的感激之情第三篇：幼兒園幼兒中班音樂(lè)教案小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)及教學(xué)反思幼兒中班音樂(lè)教案小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)含反思這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案，希望可以對(duì)您的工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看幼兒中班音樂(lè)教

8、案小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)含反思！活動(dòng)目標(biāo)：感受抒情，活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)播放器?；顒?dòng)過(guò)程：、聽(tīng)音樂(lè)，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。、欣賞音樂(lè)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)，步感受旋律及音樂(lè)情緒。引導(dǎo)語(yǔ)：給帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。提問(wèn)：.聽(tīng)了這首曲子你有感受.小鳥(niǎo)在。、再次欣賞音樂(lè)，想象。、分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。欣賞段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作，請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的

9、動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。欣賞第三段音樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng)，心里很興，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。、完整欣賞音樂(lè)，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè)一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂(lè)？為？活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)。小兔捉迷藏幼兒園小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：、步感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，在A段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作。、在教啟發(fā)下，用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。、中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：小兔子布偶，飛飛曲音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容：一、教啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。開(kāi)火車去郊游，看，地上開(kāi)了許多美麗的花，花是養(yǎng)

10、的？誰(shuí)來(lái)做做看？二、教出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教演示布偶，跟A段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）三、教鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè)節(jié)奏。、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好？、教引導(dǎo)幼兒兔跳。提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)那你們覺(jué)得用地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）、教帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦！教帶幼兒一起用在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好？四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。提問(wèn)：小兔玩得真興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中地方是小兔子在跳？（前、后）地方小兔子

11、藏了起來(lái)？（中間）小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！幼兒園小班音樂(lè)課教案大樹(shù)媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)唱，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。（難點(diǎn)）、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)”之間相親相愛(ài)的情感。、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，他們大膽創(chuàng)新。、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。、音樂(lè)，與配套的?；顒?dòng)過(guò)程、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：提問(wèn)：你愛(ài)媽媽？怎樣愛(ài)媽媽的？媽媽愛(ài)你？怎樣愛(ài)的？帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。（）唱大樹(shù)媽媽，幼兒步感知歌詞和旋律。：將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認(rèn)真聽(tīng)，看看里面唱了。：你都聽(tīng)到了？鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的出示大樹(shù)媽媽、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。（）集中交流。：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的