氧化碳性質(zhì)說(shuō)課稿

氧化碳性質(zhì)說(shuō)課稿關(guān)鍵信息：1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)3、教學(xué)方法講授法實(shí)驗(yàn)法討論法4、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新授練習(xí)鞏固課堂小結(jié)作業(yè)布置5、教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)器材多媒體資源11教學(xué)目標(biāo)111知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性以及與水、堿溶液等的反應(yīng)。理解二氧化碳在自然界中的循環(huán)和對(duì)環(huán)境的影響。掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和檢驗(yàn)方法。112過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、交流，提高學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。113情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決環(huán)境問(wèn)題中的重要作用。12教學(xué)重難點(diǎn)121重點(diǎn)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。122難點(diǎn)二氧化碳與水、堿溶液的反應(yīng)原理。探究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析。13教學(xué)方法131講授法通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，讓學(xué)生對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和制取方法有初步的了解。132實(shí)驗(yàn)法組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。133討論法引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。14教學(xué)過(guò)程141導(dǎo)入通過(guò)展示一些與二氧化碳有關(guān)的圖片或視頻，如滅火器滅火、碳酸飲料冒泡等，引發(fā)學(xué)生的興趣，提出問(wèn)題：“二氧化碳具有哪些性質(zhì)呢？”從而導(dǎo)入新課。142新授物理性質(zhì)：展示一瓶二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察其顏色、狀態(tài)、氣味，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的密度和溶解性?；瘜W(xué)性質(zhì)：進(jìn)行二氧化碳與水、二氧化碳與石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析反應(yīng)原理。實(shí)驗(yàn)室制取：講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理、裝置、收集方法和檢驗(yàn)方法，并讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳。143練習(xí)鞏固安排一些與二氧化碳性質(zhì)和制取相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。144課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括二氧化碳的性質(zhì)、制取方法和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。145作業(yè)布置布置書面作業(yè)，如完成課后習(xí)題、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；同時(shí)布置拓展性作業(yè)，如查閱資料了解二氧化碳在生活中的其他應(yīng)用。15教學(xué)資源151實(shí)驗(yàn)器材二氧化碳?xì)怏w、集氣瓶、玻璃片、蠟燭、燒杯、