機(jī)械制圖教案棱錐的三視圖

教案

授課教師課程名稱機(jī)械制圖授課類(lèi)型自主探究

課題名稱棱錐的三視圖授課時(shí)數(shù)1課時(shí)

授課班級(jí)授課地點(diǎn)授課時(shí)間

該課程使用的教材是由嚴(yán)輝容主編，北京理工大學(xué)出版社出版的“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)

劃教材《機(jī)械制圖（非機(jī)械類(lèi)）》，該教材貫徹了以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主的

思想，使教學(xué)內(nèi)容適合企業(yè)發(fā)展的需求。

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“棱錐的三視圖”是教材“第三章正投影基本知識(shí)”中的一個(gè)重要內(nèi)容，

該任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生掌握新的幾何體的畫(huà)法，更多的是引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面的知識(shí)，

提高繪圖能力。

學(xué)生具備一定的機(jī)械制圖的知識(shí)理論和作圖技巧，本節(jié)課著重學(xué)習(xí)楂錐的三視圖和楂錐表面

學(xué)情分析上點(diǎn)的投影的畫(huà)法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主探究的能力正在加強(qiáng)，而靈活運(yùn)用知識(shí)分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還有待提高。

1.掌握棱錐三視圖的畫(huà)法；

知識(shí)與技能2.靈活應(yīng)用輔助線的方法求棱錐表面上點(diǎn)的投影；

3.鞏固已學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作圖能力。

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在課前通過(guò)課程網(wǎng)站獲取知識(shí)，在課上將知識(shí)內(nèi)化，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”；

方法與過(guò)程

教師多關(guān)注學(xué)生的繪圖過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生正確、高效繪圖。

情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)以及科學(xué)合理繪圖的能力；

價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)互助合作精神。

1.掌握棱錐三視圖的畫(huà)法；

教學(xué)重點(diǎn)

2.靈活應(yīng)用輔助線的方法，求棱錐表面上點(diǎn)的投影。

教學(xué)難點(diǎn)求一般位置平面上點(diǎn)的投影。

課程資料：課程網(wǎng)站、論壇，多媒體課件，AutoCAD軟件等。

教學(xué)資源

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

準(zhǔn)備

人力資源：學(xué)生進(jìn)行分組，組內(nèi)成員根據(jù)實(shí)踐能力采取互補(bǔ)方式搭配。

教法選擇啟發(fā)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作、多媒體展示、多元評(píng)價(jià)等。

教學(xué)方法

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、小組討論等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

【教師】任務(wù)一主要是檢測(cè)

課前任務(wù)任務(wù)一:

在課程網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)

1.復(fù)習(xí)平面的投影，用手機(jī)在“學(xué)習(xí)通”上完成檢

習(xí)任務(wù)。握情況，為后續(xù)課

測(cè)。

【學(xué)生】程做準(zhǔn)備。

登錄課程網(wǎng)站，自主從該任務(wù)中養(yǎng)成學(xué)

完成課前任務(wù)。生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的

習(xí)慣。

【教師】PPT演示圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)

情境導(dǎo)入觀察圖片，回答問(wèn)題

片。入新課，引起學(xué)生

【學(xué)生】回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)生】任務(wù)二設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)二：

自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源，視頻，有兩個(gè)要求，

1.預(yù)習(xí)3.2.2棱隹，觀看視頻“正四棱錐”，補(bǔ)畫(huà)

完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并拍讓學(xué)生嘗試完成。

正四棱錐的左視圖。

照上傳到課程網(wǎng)站。該任務(wù)是讓學(xué)生熟

2.運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，求出正四棱錐表面上點(diǎn)的投影。

利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)與練運(yùn)用三視圖的投

/1\教師、同學(xué)展開(kāi)討論。影規(guī)律，以及前面

/\【教師】課程所學(xué)的知識(shí)，

/nl:\

1日期說(shuō):小王叫x白trj子打伏娃、【可雙HBJ2L仃

■\\

檢測(cè)平臺(tái)和互動(dòng)交流繪AA圖R71。

平臺(tái)，整理學(xué)生的“知

識(shí)盲點(diǎn)”。

【教師】點(diǎn)評(píng)作業(yè)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)體

從課程網(wǎng)站選取學(xué)生上傳的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)繪圖【學(xué)生】組長(zhǎng)提出在會(huì)以及收集的問(wèn)

討論交流

正確性，評(píng)小組協(xié)作等。完成課前任務(wù)中遇到題，教師歸納梳理

提問(wèn)答疑

且還未解決困惑。課前任務(wù)新知識(shí)，

【教師】答疑解惑的過(guò)程中

每組組長(zhǎng)交流課前任務(wù)遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行答

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題也培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

疑，同時(shí)教師將補(bǔ)充課前收集到的一些問(wèn)題。

作解答或是引導(dǎo)小組題、解決問(wèn)題的能

間互助答疑。力。

3.討論并回答問(wèn)題：【學(xué)生】

討論并回答問(wèn)題。通過(guò)討論并回答問(wèn)

（1）補(bǔ)畫(huà)棱錐視圖的作圖步驟是什么？

題，培養(yǎng)學(xué)生合作

【教師】

（2）如何求出正四棱錐表面上點(diǎn)的投影？為什學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題的

么？教師點(diǎn)評(píng)。能力。

【學(xué)生】學(xué)生完成自

4.任務(wù)評(píng)價(jià)

評(píng)和互評(píng)。

任務(wù)三

任務(wù)驅(qū)動(dòng)【教師】該任務(wù)是預(yù)習(xí)任務(wù)

下達(dá)訓(xùn)練任務(wù)。的延伸，是本次課

知識(shí)內(nèi)化1.觀看視頻“正三棱錐”，補(bǔ)畫(huà)正三棱錐的左視圖。

2.求出正三棱錐表面上點(diǎn)的投影?！緦W(xué)生】知識(shí)的內(nèi)化。

根據(jù)自己的實(shí)際情

A況，選擇學(xué)習(xí)方式：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能

1.觀看課程網(wǎng)站視頻力不同，所以鼓勵(lì)

進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己情況

2.小組討論學(xué)習(xí)。選擇學(xué)習(xí)方式。

v\3.自主探究學(xué)習(xí)。

【教師】

巡回指導(dǎo)，動(dòng)態(tài)掌握繪圖過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)

各組學(xué)習(xí)進(jìn)展，參與生發(fā)現(xiàn)其他的繪圖

學(xué)生討論。方法和步驟。增強(qiáng)

【學(xué)生】學(xué)生自信心，培養(yǎng)

成果展示：

學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)互

每個(gè)學(xué)生都將自己的圖拍照后，及時(shí)上傳到課程網(wǎng)

【教師】助合作精神。

站。

對(duì)學(xué)生的繪圖過(guò)程做

點(diǎn)評(píng)，統(tǒng)一講解問(wèn)題，

將課堂內(nèi)的互動(dòng)交流

4.討論并回答問(wèn)題：引向更高層次。通過(guò)討論并回答問(wèn)

（1）如何求出正三棱錐表面上點(diǎn)的投影？為什【學(xué)生】題,培養(yǎng)學(xué)生分析

么？

討論并回答問(wèn)題。問(wèn)題、解決問(wèn)題的

【教師】能力。

5.任務(wù)評(píng)價(jià)

教師點(diǎn)評(píng)。

拓展延伸任務(wù)四【教師】該任務(wù)是對(duì)本次課

下達(dá)任務(wù)。知識(shí)的鞏同、拓展。

1.已知三棱錐臺(tái)的主、左視圖，補(bǔ)畫(huà)俯視圖，并求

出表面上點(diǎn)的投影。【學(xué)生】

根據(jù)自己的實(shí)際情

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

況，選擇學(xué)習(xí)方式。

踐能力、表達(dá)能力、

【教師】團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在

\

巡回指導(dǎo)，動(dòng)態(tài)掌握提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

各組學(xué)習(xí)進(jìn)展，參與的同時(shí)，還能綜合

學(xué)生討論?？己藢W(xué)生的情感、

態(tài)度和價(jià)值觀。

【學(xué)生】

成果展不：

學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

每個(gè)學(xué)生都將自己的圖拍照后，及時(shí)上傳到課

程網(wǎng)站。【教師】

對(duì)學(xué)生的繪圖過(guò)程中