2020-2021學(xué)年 七年級(jí)語文部編版下冊(cè) 第2課 《說和做》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、說和做教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇散文感情充沛，語言精警。從單元設(shè)計(jì)來看，學(xué)習(xí)本文，在品味生動(dòng)形象的語言的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生了解聞一多先生的事跡，深入領(lǐng)會(huì)他言行一致的崇高品格和澎湃執(zhí)著的愛國熱情；學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)技巧和選材技巧。學(xué)生分析：聞一多所生活的年代，距離我們比較久遠(yuǎn)，而我們所面臨的學(xué)生，學(xué)習(xí)水平參差不齊，甚至根本不知道聞一多、臧克家等老一輩偉大人物，更不用談欣賞其文學(xué)作品。但聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，還是可以通過學(xué)習(xí)本文有所收獲，學(xué)生可以從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1、了解聞一多的主要事跡2、通讀全文，理清文

2、章思路，理解文章內(nèi)容。3、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神4、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和言行一致的做人原則教學(xué)重點(diǎn)1、了解聞一多的主要事跡2、通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的品格，做一個(gè)高尚的人。教學(xué)難點(diǎn)分析聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點(diǎn)，把握人物的品格和精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師播放“七子之歌”歌曲，這首歌的作者是聞一多先生。他是五四以來知識(shí)分子之中一位杰出的人物，青年時(shí)代是新月派詩人，中年時(shí)代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛戴的昂首作獅子吼的民主戰(zhàn)士。他橫眉冷對(duì)國民黨特務(wù)的手槍，把滿腔熱血化為驅(qū)散黑暗的晨曦，他將永

3、遠(yuǎn)屹立在歷史的潮頭。今天，讓我們走進(jìn)臧克家的說和做記聞一多先生言行片段，了解他的精神品質(zhì)。二、作者簡(jiǎn)介，臧克家(19052004)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933年出版了第一部詩集烙印這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有罪惡的黑手、自己的寫照、泥土的歌、生命的零度等十多部。三、檢查預(yù)習(xí)情況1掌握下列詞語：鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注目不窺園迥乎不同氣沖斗牛慷慨淋漓四、合作探究?1.文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”以此為脈絡(luò),文章可分為幾部分?每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的?明確：從學(xué)者的方面和革命家的方面

4、來寫的。第一部分（1-7）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。2.綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答）明確：“是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士”3.作為學(xué)者聞一多是怎樣說的？(引用原文)“人家是說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！?.作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文)三部著作：唐

5、詩雜論、楚辭校補(bǔ)古典新義目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”5.作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么?明確：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威目的:爭(zhēng)取民主6.把你認(rèn)為生動(dòng)優(yōu)美的語句或詞語劃出來，并說說原因。學(xué)生自由回答，言之成理即可?！澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血?！弊衷~凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強(qiáng)烈的感染。特別是一個(gè)“瀝”字，深刻地表現(xiàn)了聞先生用心血一滴一滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的精神，精當(dāng)、凝練。五、拓展延伸：1、這篇文章的原標(biāo)題為“說和做記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶ā＃ㄑ灾衫砑纯桑?、學(xué)習(xí)完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談一談。（言之成理即可）六、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！七、布置作業(yè)：（1）摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；（2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。八、結(jié)束語：通過學(xué)習(xí)本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學(xué)者，一位熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，一位大勇的革命烈士，一位偉大的愛國者。他是口的巨人，行的高標(biāo)。他是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的光輝典范，是中華民族的脊梁！讓