六年級下冊語文教案 9 浣溪沙 人教部編版

1、9 浣溪沙課時目標1.閱讀這首詞,大體把握詞意,并背通。2.培養(yǎng)學生再造想象、創(chuàng)新思維的能力。3.想象詞中描述的情景,體會詞人的情感。教學重點：閱讀這首詞,大體把握詞意,并背通。2.培養(yǎng)學生再造想象、創(chuàng)新思維的能力。教學難點：想象詞中描述的情景,體會詞人的情感教學過程一、導入新課教師口述:“花有重開日,人無再少年?！比说那啻耗耆A逝去是不可抗拒的自然規(guī)律,古今中外無數(shù)文人墨客為之感嘆不已。大文豪蘇軾是以怎樣的態(tài)度來面對時光流逝的呢?讓我們一起走進浣溪沙去尋找答案。二、相關介紹1.作者簡介蘇軾(1037-1101),字子瞻,號“東坡居士”,世稱“蘇東坡”,眉州(今四川眉山)人。北宋著名文學家、書畫

2、家,豪放派詞人代表。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,散文與歐陽修合稱“歐蘇”,詩與黃庭堅合稱“蘇黃”,詞與辛棄疾合稱“蘇辛”。他的主要作品:江城子密州出獵水調(diào)歌頭明月幾時有念奴嬌赤壁懷古水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞赤壁賦等。2.背景介紹這首詞寫于元豐五年(1082)春,當時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州(今湖北黃岡)團練副使。這在蘇軾的政治生涯中,是一個重大打擊,然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。三、初讀感知1.自由讀詞。2.課文注釋。浣溪沙:詞牌名。蘄水:在今湖北浠水一帶。短浸溪:指初生的蘭芽浸潤在溪水中。蕭蕭:這里形容雨聲子規(guī):杜鵑鳥。無再少:不能再回到少年時代。休將白發(fā)唱黃雞:不

3、要因老去而悲嘆。唱黃雞,語出白居易“黃雞催曉丑時鳴”,比喻時光流逝。3.初讀詞,通詞句。注意讀出節(jié)奏。浣溪沙宋蘇軾游/蘄水/清泉寺,寺臨/蘭溪,溪水/西流。山下/蘭芽/短浸溪,松間/沙路/凈無泥。蕭蕭/暮雨/子規(guī)啼。誰道/人生/無再少?門前/流水/尚能西!休將/白發(fā)/唱黃雞。2)詞意:游歷蘄水清泉寺,清泉寺臨近蘭溪,溪水向西流去。山下初生的蘭芽浸潤在溪水中,松間的沙路潔浄無泥。傍晚杜鵑鳥在細雨中啼叫。誰說人不能再回到少年時代呢?門前的流水尚能向西奔流!不要因老去而悲収4.理詞意,悟情感。1)浣溪沙描繪了哪些畫面?畫面有何特點?點撥:山下小溪邊,生長著矮小嬌嫩的蘭草,山上松間沙路潔浄無泥,傍晚細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美,淡雅寧靜2)浣溪沙抒發(fā)了怎樣的情懷?點撥:由西流的溪水,聯(lián)想到人可以再次年少,青春可以永駐,大可不必為日月變遷年華逝去而嘆息,表現(xiàn)了詞人積極進取的人生態(tài)度。作者寫此詞時,正是在政治上失意,人生處于逆境之時,卻仍有如此積極的人生觀、豁達的胸懷,實在難能可貴。四、詞句鑒賞上闋寫自然景色,描寫生機盎然的早春景象。下闋筆鋒一轉(zhuǎn),不再陷于子規(guī)啼叫聲帶來的愁思中,而是振作起精神?！罢l道人生無再少?門前流水尚能西”,這表現(xiàn)了詞人曠達的人生觀五、本詞主旨這首詞描寫了清泉寺幽雅的風光