校本課程成果研究報告

1、2020年4月19日校本課程成果研究報告文檔僅供參考校本課程成果研究報告我與節(jié)日共成長節(jié)日伴我成長校本課程成果研究報告南尚樂中心校 2月我與節(jié)日共成長成果研究的背景 中華民族是個具有五千年歷史的文明古國。中華民族創(chuàng)造的光輝燦爛的文化是中華文明源遠流長的根本。弘揚中華文化是增強民族自尊心和自信心，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神的重要法寶。在1990年的弘揚中華文化宣言中就指出：把弘揚民族文化作為精神文明建設的大事來抓。公民道德實施綱要中指出：各種重要節(jié)日、紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中指出：加快中小學思想品德、思想政治課的改進和

2、建設，充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當分量，努力構建適應21世紀發(fā)展需要的中小學德育課程體系。積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來。各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的

3、重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。要抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。要組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 正基于此，我校根據課程改革標準提出的要求，依據中心校校本開發(fā)總體指南精神，在 著手制定以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀念日為主要內容的校本課程。在全國政協(xié)文史和學習委員會委員李漢秋先生的指導下，我校成立了中層干部、大隊輔導員和骨干班主任教師為主體的校本課程編寫小組。課程定名為節(jié)日伴我成長。在這套教材中，我們以一年中重大的民族傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日為線索，共計十六個。編排體例以年度為

4、時間標尺，這樣更有利于學生學習的習慣。目的是讓學生經過學習民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、文化，經過感知古詩詞、對聯(lián)等中華民族傳統(tǒng)文化，增強中華傳統(tǒng)文化的底蘊，拓展、擴大學生對民族傳統(tǒng)文化的視野，提高學生的人文素養(yǎng)。同時，激發(fā)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，從而形成良好的校園文化氛圍。實踐過程確定課程目標：總目標：經過對校本課程的學習和實踐，讓學生在學習中了解民俗，在了解中感悟文化，在感悟中傳承精神。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的認同，樹立國家意識，增強民族自豪感，自覺弘揚民族文化，傳承民族精神。具體目標： （1）知識技能目標：第一，經過引導學生了解“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和傳說、習俗、諺語、詩詞

5、等相關知識，認識中華民族風土人情和傳統(tǒng)習俗的博大精深。第二，經過拓展閱讀，合作探究，分享成果等學習方式和實踐活動，培養(yǎng)學生具有探究意識、合作意識、獨立思考意識和解決問題的能力。第三，經過六年的節(jié)日教育為學生形成優(yōu)良的道德品質。為今后的發(fā)展打下堅實的基礎，經過了解和掌握傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生愛國情感。（2）過程與方法目標：第一，在“看看、找找、讀讀、寫寫、說說、做做、演演”的感官體驗中，豐富拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生自主學習能力、為其終身發(fā)展打下堅實的基礎。第二，在學習和社會實踐活動的基礎上，注重成果展示和交流共享，激勵學生自動地解決學習、活動、生活中遇到的問題，分享校本課程學習帶來的快樂。（3）

6、情感、態(tài)度、價值觀目標：在校本課程學習的過程中，激發(fā)學生對祖國悠久的歷史和燦爛的文化崇敬之情，為形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀打下基礎。課程目標圖表：教學內容 教學目標 主 題 口 號教師節(jié)感受教師為培育學生成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生尊敬師長的好品質。尊師敬長老師，我愛你國慶節(jié)感受祖國的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。熱愛祖國祖國萬歲中秋節(jié)了解中秋的來歷與習俗，感受節(jié)日的氣氛。收獲團圓歡度中秋重陽節(jié)開展敬老愛老活動，培養(yǎng)學生尊老的意識，傳承中華傳統(tǒng)美德。敬老愛老敬老幸福元旦在教師與家長的幫助下，制定自己的努力方向。理想目標努力成長春節(jié)總結一年的成敗，共享成長的快樂。歡樂祥和我收獲、我快樂元宵節(jié)培

7、養(yǎng)學生張揚個性、展示自我的意識。（鬧元宵，中國式的狂歡節(jié)。）釋放歡樂我參與、我表現學雷鋒日在活動中感悟雷鋒的精神，享受助人為樂的快樂。助人為樂助人、快樂清明節(jié)經過文明祭掃活動，“緬懷先人”，感悟人生。緬懷紀念文明祭掃、國際勞動節(jié)體驗勞動的價值，培養(yǎng)勞動習慣。勞動光榮勞動，光榮中華母親節(jié)在感恩教育中，感受父母的辛勞和養(yǎng)育之情。學會感恩謝謝媽媽端午節(jié)經過民族信仰教育 ，培養(yǎng)學生正確的世界觀。民族信仰中華魂我繼承“六一”兒童節(jié)以學生發(fā)展為方向，開展快樂、幸福、理想教育。健康成長節(jié)日快樂建黨節(jié)知黨、愛黨，感受黨的恩情，做黨的好兒童黨在我心中沒有共產黨就沒有新中國建軍節(jié)知軍、學軍、愛軍，學習解放軍光榮的

8、傳統(tǒng)。軍民一家親最可愛的人中華情侶節(jié)在親情教育中，感受家庭的幸福、美滿，促進家庭和諧。美滿和諧我愛我家設置課程內容：從學生知識水平出發(fā)，主要選擇了中華傳統(tǒng)節(jié)日和法定節(jié)日、紀念日。中華文化傳統(tǒng)節(jié)日9個，分別是：元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中華母親節(jié)、中華情侶節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)；法定節(jié)日、紀念日7個，分別是：學雷鋒日、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、十一國慶節(jié)。（三）把握課程特點：1.以重大的民族傳統(tǒng)節(jié)日及紀念日為線索，安排教材內容。從兒童熟悉、喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日入手，讓學生系統(tǒng)地了解中國的傳統(tǒng)文化，彌補現代學生的民族文化缺失，力求教學與生活同步，與學校寫字教育特色結合

9、。2.融知識性、趣味性、操作性為一體，讓學生玩中學、做中學、樂中學。教材中設計了許多小欄目：聽一聽、讀一讀、記一記、寫一寫、搜一搜、畫一畫、演一演、看一看等，從學生有興趣的操作入手，融入相關的文化內容。易于掌握3.教材以首都北京地區(qū)的傳統(tǒng)文化為主，延伸至祖國各地文化。4.版面設計圖文并茂，文字淺顯易懂，切合學生生活實際、便于教師操作。5.本套校本課程共有六冊（一年級一冊），每冊都涉及到十六個節(jié)日或紀念日，年級之間呈現“螺旋上升狀”力求達到“年年節(jié)相映，課課意不同，六年回首時，人人收獲豐”， 從而達到鞏固、深化、牢記中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育目的。（四）落實課時安排：每周約0.5課時，根據節(jié)日分布時間需

10、要，每學期可在8課時左右安排課時計劃?？膳c品德與生活國家課程教材、班、隊會課時計劃，綜合考慮授課時間，在一年內完成教學任務。 （五）遵循教學原則：1.以人為本，以學生的發(fā)展為本的原則。2.激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和解決問題的能力原則。3.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。4.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學策略。5.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。6.樹立重發(fā)展性評價的教學評價觀7.鼓勵學生自主探索和合作交流。8.要面向全體，還要尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。9.充分運用現代信息技術。10.恰當評價學生的知識和能力。鼓勵大膽實踐，勇于創(chuàng)新，表現學生的內心感受和心聲。 （六）

11、執(zhí)行評價標準：1.評價程序：自我評價、同伴評價、家長評價2.評價方式：分層、分年級進行星級評價，一是每節(jié)課進行評價：分為知識、發(fā)言、交流和書寫。二是年底評價，根據每節(jié)課的表現，進行綜合評價。3.評價項目：（1）我學到了許多知識。 （2）積極發(fā)表自己的意見。 （3）主動與同學交流。 （4）書寫質量。 4. 評價建議：評定等級分為三星、兩星、一星三個等級。（詳見下表）評價項目三 星兩 星一 星我學到的知識學生熟練掌握“傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和傳說、習俗、諺語、詩詞等相關知識，認識中華民族風土人情和傳統(tǒng)習俗的博大精深。學生知道“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和相關知識，認識中華民族風土人情和傳統(tǒng)習俗的博大精深。學生

12、了解“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的由來。積極發(fā)表自己意見學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛中華傳統(tǒng)節(jié)日。自己提出問題，自己去尋找答案。學生積極參與、體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日。能提出問題，尋找答案。學生能參與、體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日。在同學的幫助下能提出問題，尋找答案。主動交流熱心參與交流合作，積極評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能運用各種交流和溝通的方法進行合作等。能參與交流合作，在教師和同學的幫助下能評價和約束自己的行為，能進行簡單的溝通書寫認真認真做批注書寫規(guī)范工整不涂抹能做批注書寫較規(guī)范不涂抹。書寫一般 （七）注重評價應用：依據星級數量

13、，作為校園之星、優(yōu)秀少先隊員、三好學生評選依據之一。根據家庭參與情況，作為考核要點之一。實踐效果在師生學習的過程中，深化了節(jié)日的主題，增強了師生民族歸屬感、自豪感。教師的教學過程就是一個再學習、在提高的過程。本課程主要實施者是班主任教師。班主任工作的首要任務就是指導學生思想道德成長。從民族傳統(tǒng)節(jié)日來看它以一種潛移默化、寓教于樂的形式，來展示中華民族的精神世界，表示著對美好的理想、智慧與倫理道德的追求和向往，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。從法定節(jié)日來看，又呈現出愛國、愛黨、尊重她人、服務社會的價值取向。這樣設計課程，有利于班主任教師把學生思想道德建設工作做實在日常工作中

14、，便于開展主題鮮明、內容豐富的道德實踐活動，從而促進學生的成長。另外，作為學科教師，本課程又是國家課程品德與生活、品德與社會、美術、音樂等相關學科的有益補充和拓展。在節(jié)日里，學生經過誦讀古詩文、親手制作賀卡、學唱有關歌曲，不知不覺中促進了相關學科的學習。學生的學習過程就是一個自我成長的過程。課程從廣義上講，就是學生在學校形成的各種經驗的總和。這就決定了學生的學習效果很大程度上來自她多從事的社會實踐活動。學生經過講、演、畫、寫、書節(jié)日，在同學、教師、父母身邊不斷交流鍛煉，思想日益成熟，情感日益深厚。由于本課程16個節(jié)日在不同年級循環(huán)出現，伴隨著學生的成長要求逐步提高， 確實達到了課程的設置目的。

15、拓寬了學校未成年人教育的渠道，提升了學校育人效果。學校的教育功能從社會角度講，培養(yǎng)的是德智體等各方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，要擔負起民族興旺強盛的歷史責任。從個人發(fā)展角度講，是培養(yǎng)高素質，品行高尚具有創(chuàng)新精神的個體。節(jié)日伴我成長校本課程從節(jié)日的選擇到內容的設計都充分考慮到黨和國家對未成年人的思想道德要求。未成年人的特點是喜歡寓教于樂，喜歡在動手實踐中受到潛移默化的教育。在重要的節(jié)日、紀念日，學校都要組織教育活動。經過節(jié)日伴我成長這套教材，在學校主題活動前，由班主任老師帶領以班為單位先行組織家有活動，是對學校教育活動的有力支持。例如在重陽節(jié)來臨之際先有班主任講一講重陽節(jié)的來歷和有關詩句

16、，帶領同學們給家中的老人寫上祝福的話語，而后再由學校號召全體同學為家中老一輩盡孝心。因為有了班級教育的基礎，學校就不必花時間介紹節(jié)日背景，學生也知道該如何去做，這樣就提高了教育效率，教育效果也會更扎實。節(jié)日育人和寫字育人有機結合，形成了教育合力。 本套課程的一個突出特點就是與我校堅持了近20年的寫字教育特色緊密結合。每一冊書，每一課里都有我校師生書寫的書法作品。書法作品緊扣節(jié)日主題，書寫水平展現不同年級的寫字小能手水平，為學生提供了鍛煉成長的平臺。當小作者在教材中看到自己的作品時，感到非常驕傲，同時也激勵她和同學們比學趕幫超的氛圍。例如在春節(jié)這一課里，四年級中展現的是三幅學生書寫的對聯(lián)作品?！?/p>

17、室有春風聚太和，天將化日舒清景”“門庭春暖生光彩，事業(yè)時榮樂太平”“孝友人間處處春，平安客里家家節(jié)”，表現了小學生過春節(jié)的美好祝愿。家校結合，促進家長學習，建設和諧家庭。我校課程里涉及的節(jié)日大多在家庭中度過。從這個角度講，這有利于形成家校互動，共同發(fā)展的良好教育格局。經過三年的實踐，效果確實如此。學生從家長那里實踐了過傳統(tǒng)節(jié)日一家人圍坐用餐時良好的用餐禮儀。從入座到讓食、敬酒，一家人盡顯天倫之樂，學會的不但是包餃子、搖元宵、包粽子，收獲的是親情暖意。國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)，正值國慶黃金周和暑假，有利于家長帶領孩子感受社會主義國家建設的成果，增進對黨和人民軍隊的了解。在家校共育方面我校側重春節(jié)和

18、中華母親節(jié)的教育。在第一學期末我們會精心布置春節(jié)的教育內容。低年級了解屬相，年的傳說，幫父母貼春聯(lián)，中年級就要參加春節(jié)的有關活動，給鄰里拜年，逛廟會，進一步感受春節(jié)文化，高年級就要了解本家族中的名人故事，激發(fā)學習信心和回報社會的感恩之心。在第二學期農歷四月初二日，學校會召開中華母親節(jié)慶祝大會，邀請母來校共同接受孩子的祝福。一對對母子擁抱在一起，說著平時不曾說的感謝之詞，諸位母親也把愛的目光注視著與悄悄長大的孩子。在 ，我校部分學生還親自為媽媽洗腳，和著緩緩地音樂和主持人動人的話語，在場左右的人無不熱淚盈眶。我們不滿足現場的眼淚，更重視后期的跟進，在評選文明家庭和文明之星的考核中，也把孝敬父母長

19、輩作為重要標準。去年母親節(jié)后，我校發(fā)生了一件感人的故事。三年級一名家長得知本班一名女生家庭困難，母親勞動能力弱，父親長期在外打工，無法照顧女兒，就主動讓自己的女兒把同學領回家。放學后兩個女孩一起學習，一起吃晚飯，每周帶著她們一起洗澡，一時成為我校的美談。教育資源整合，為學生提供廣闊的學習實踐舞臺。 我中心校位于北京西南，緊鄰北京最美鄉(xiāng)村之一的南河村是社會主義新農村教育基地，當地駐軍是我校的國防教育基地，敬老院是我們的德育教育基地，在國慶節(jié)、建隊日期間，我們會帶領學生走進南河村，探訪新農村新科技給村民帶來的變化。在重陽節(jié)，我們會帶領學生走進敬老院，為那里的老人送去晚輩的祝福，“老吾老以及人之老”會不知不覺在學生心中留下痕跡。在建軍節(jié)，我們組織學生代表和解放軍叔叔聯(lián)歡，把最美的歌聲獻給時代最可愛的人。每一個節(jié)日紀念日，我們都讓她精彩綻放，因為這是中華民族不朽的精神食糧，每一個節(jié)日紀念日，我們都讓孩子滿載而歸，因為它們肩負著中華民族偉大復興的歷史使命。成果特色與創(chuàng)新