高中語(yǔ)文選擇性必修中 第13課 致大海（學(xué)案）

1、 致大海學(xué)案【素養(yǎng)目標(biāo)】1了解作者及創(chuàng)作特點(diǎn)，把握本詩(shī)的寫(xiě)作背景。2. 理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，分析詩(shī)中大海的特征，理解大海的象征意義。3領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨，深入領(lǐng)悟詩(shī)人通過(guò)對(duì)大海的熱愛(ài)和贊頌所表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析詩(shī)中大海的特征，理解大海的象征意義，領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨。【教學(xué)方法】誦讀法、討論法【教學(xué)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1、作家作品普希金(1799-1837)，俄國(guó)詩(shī)人。俄國(guó)近代文學(xué)和批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基者，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)造者，被稱(chēng)為“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”。12歲入皇村學(xué)校學(xué)習(xí)，就從事抒情詩(shī)歌創(chuàng)作。在自由頌中就顯示了他對(duì)專(zhuān)制的仇恨和對(duì)自由的追求:你專(zhuān)制獨(dú)裁的暴君/我憎恨你，憎恨你的寶座/我以我嚴(yán)峻和歡樂(lè)的

2、眼光/盾看待你的覆滅，你兒孫的滅亡。由此，被沙皇政府流放南俄即南高加索。在這里度過(guò)了四年的放逐生活。1824年又第二次放逐，過(guò)上了幽禁的生活。這期間寫(xiě)下了假如生活欺騙了你，透露出詩(shī)人在困境中仍舊積極、樂(lè)觀、向上的生活情趣。這一詩(shī)歌成了許多青年人的座右銘，激勵(lì)了幾代人。在沙俄政府的對(duì)詩(shī)人懷柔與高壓兩手統(tǒng)治下，于是1837年2月10日逝世。普希金的作品富有強(qiáng)烈的人民性，因而被稱(chēng)為“俄羅斯生活百科全書(shū)”。他一生共寫(xiě)抒情詩(shī)歌800多首，如著名的自由頌致恰達(dá)耶夫；敘事詩(shī)青銅騎士；長(zhǎng)篇小說(shuō)上尉的女兒2、寫(xiě)作背景致大海寫(xiě)于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐。被沙皇政府放逐到南

3、高加索，由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè)暧降滤_總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。3、題目解說(shuō)致大海是一首政治抒情詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人反抗暴政，反對(duì)獨(dú)裁，追求光明，謳歌自由的思想感情。致，向?qū)Ψ奖硎厩橐?。致大海，即向大海表示情意。?shī)人以大海為知音，以自由為旨?xì)w，以?xún)A訴為形式，多角度多側(cè)面描繪自己追求自由的心路歷程。4、資料鏈接假如生活欺騙了你 普希金假如生活欺騙了你|不要悲傷|也不要心急|憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜|相信吧|快樂(lè)日子將會(huì)來(lái)臨|心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)|現(xiàn)在卻常

4、是憂郁|一切都是瞬息|一切都將會(huì)過(guò)去|而那過(guò)去的|就會(huì)成為親切的懷念|假如生活欺騙了你|不要憂郁|也不要憤慨!|不順心的時(shí)候暫且容忍：|相信吧|快樂(lè)日子就會(huì)到來(lái)|我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬|盡管活在陰沉的現(xiàn)在：|一切都是暫時(shí)的|轉(zhuǎn)瞬即逝的|而逝去的將變?yōu)榭蓯?ài)二、初讀感知1、本詩(shī)是一首抒情詩(shī)，作者來(lái)到大海邊與大海告別。學(xué)生找出作者與大海告別的部分。1、2兩節(jié)與最后兩小節(jié)(“再見(jiàn)吧，大?！钡膬纱纬霈F(xiàn))。2、依照提示補(bǔ)全空缺的內(nèi)容。1-2節(jié)寫(xiě)詩(shī)人向大海告別，表達(dá)了 ；3-7節(jié)表達(dá)了因自身的不自由而感到的悲傷痛苦；8-13節(jié)，寫(xiě) ；14-15節(jié)表明了 。三、核心探究 體會(huì)作者對(duì)自由的渴望【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、朗誦

5、詩(shī)歌，并請(qǐng)快速劃出描寫(xiě)大海句子并加以概括。 2、詩(shī)人對(duì)大海的熱愛(ài)和贊頌，反映了詩(shī)人怎樣的情感? 3、朗誦詩(shī)歌，并請(qǐng)快速劃出表現(xiàn)作者熱愛(ài)自由、追求自由的句子且加以概括。學(xué)生討論并回答 4、寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)的詩(shī)人有沒(méi)有得到自由?試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 5、讀最后一節(jié)，這一節(jié)中的“你”指什么?如何理解最后一節(jié)在詩(shī)歌中的作用? 6、詩(shī)歌第1、2兩節(jié)和第14、15兩節(jié)都是寫(xiě)詩(shī)人和大海的告別，其內(nèi)容與感情有何區(qū)別?誦讀時(shí)應(yīng)怎樣區(qū)分? 7、詩(shī)歌追懷了拿破侖，拜倫，作者用哪些語(yǔ)言描寫(xiě)他們并透露了作者對(duì)他們?cè)跸榈脑u(píng)價(jià)？ 【材料補(bǔ)充】拿破侖曾把法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命思想引入俄國(guó)，激起俄國(guó)代年青知識(shí)分子反抗沙皇專(zhuān)制暴政的革命熱

6、情，推進(jìn)了俄國(guó)和整個(gè)歐洲反對(duì)封建統(tǒng)治的民主主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，所以普希金在拿破侖一詩(shī)的最后稱(chēng)“他為俄羅斯人民指出了崇高的使命，給世界以永恒的自由”一句話，在普希金看來(lái)，拿破侖是一面張揚(yáng)著自由主義精神的旗幟。拜倫是英國(guó)歷史上的浪漫主義詩(shī)人，再別康橋中涉及到的康河其上游即名拜倫潭，可見(jiàn)拜倫已成為英國(guó)人心目中的英雄。拜倫思想的核心有兩個(gè)詞:“自由和正義”。他有兩句名言，“我可以獨(dú)自兀立于人間，但絕不把我自由的思想換取一座王位”，“啊，自由，你在牢獄里才最為燦爛”。表達(dá)了對(duì)自由的深刻理解，意思是只有失去自由才能倍感自由的可責(zé)。拜倫不僅歌唱自由，而且還身體力行地投入到為爭(zhēng)取自由而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。最后病死在戰(zhàn)

7、爭(zhēng)的前線，為自由而獻(xiàn)身。拜倫的精神是自由主義精神。 8、普希金筆下的大海有什么特征?具有什么象征意義? 四、致大海中的詩(shī)句含義豐富，欣賞品味下面兩個(gè)片段，分析詩(shī)歌的意蘊(yùn)。(1)他去了，使自由在悲泣中!/他把自己的桂冠留給世上。/喧騰吧，為險(xiǎn)惡的天時(shí)而洶涌，/噢，大海!他曾經(jīng)為你歌唱 (2)心里充滿了你，我將要把/你的山巖，你的海灣，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/帶到森林，帶到寂靜的荒原。 答 案二、初讀感知1、本詩(shī)是一首抒情詩(shī)，作者來(lái)到大海邊與大海告別。學(xué)生找出作者與大海告別的部分。1、2兩節(jié)與最后兩小節(jié)(“再見(jiàn)吧，大?！钡膬纱纬霈F(xiàn))。2、依照提示補(bǔ)全空缺的內(nèi)容。對(duì)大海的熱愛(ài)之情 緬懷英雄拿

8、破侖和偉大的詩(shī)人拜倫 永久懷念大海三、核心探究 1、朗誦詩(shī)歌，并請(qǐng)快速劃出描寫(xiě)大海句子并加以概括。大海的美麗：波浪、容光；大海的人情味：悲哀的喧響、召喚的喧響；大海的深遠(yuǎn)：心靈的愿望所在；大海的陰沉：聲調(diào) 大海的特點(diǎn)：自由、寂靜、反復(fù)無(wú)常、任性2、詩(shī)人對(duì)大海的熱愛(ài)和贊頌，反映了詩(shī)人怎樣的情感? 反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛(ài)、贊頌和追求。詩(shī)人雖然熱愛(ài)自由、追求自由，可是，此時(shí)的詩(shī)人并沒(méi)有得到自由。3、朗誦詩(shī)歌，并請(qǐng)快速劃出表現(xiàn)作者熱愛(ài)自由、追求自由的句子且加以概括。學(xué)生討論并回答開(kāi)篇以“自由的元素”稱(chēng)呼大海，將其與自由聯(lián)系在起，意在借對(duì)大海的謳歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)自由的謳歌。第三節(jié)“我全心渴望的國(guó)度啊，大海

9、”直抒胸臆，表達(dá)自己的熱愛(ài)、向往與矢志追求?！懊糟嘏腔病睂?xiě)追求中經(jīng)歷的艱難與迷惘；“珍愛(ài)”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自由的珍重與熱愛(ài)。寫(xiě)大海有雄渾浪濤的回聲，也有低沉、喑啞的發(fā)自深淵的聲音；有黃昏時(shí)的幽靜，也有“任性的脾氣的發(fā)作”； 海的“喜怒無(wú)?！?，正是它自由屬性的體現(xiàn)。大海的自由和多樣的美，引發(fā)詩(shī)人對(duì)自由和解放的向往。 “凝固的石岸”是阻擋“我”熱烈擁抱大海、“讓我的詩(shī)情的波瀾”盡情抒發(fā)的一種力量，可以理解為阻擋“我”追求自由和理想的一種反動(dòng)力量。因此詩(shī)人說(shuō)它是“令我厭煩的”。 “被縛住”“想要掙脫開(kāi)”表達(dá)了詩(shī)人追求自由和理想而不得的痛苦，“在岸邊留下來(lái)”也表達(dá)了詩(shī)人追求理想的堅(jiān)定。4、寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)的詩(shī)人

10、有沒(méi)有得到自由?試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析沒(méi)有大海是自由的象征，詩(shī)人開(kāi)篇以“再見(jiàn)吧，自由的元素!”透露出詩(shī)人此時(shí)的心情是“憂郁”“沉郁”的。第3節(jié)，詩(shī)人寫(xiě)自己“全心渴望”自由，且“靜靜地，迷惘地徘徊，/苦思著我那珍愛(ài)的愿望”，表明詩(shī)人還在苦苦追求自由。第6節(jié)，“我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀悖蠛?”表明詩(shī)人尚未“擁抱”自由。第8節(jié)的疑問(wèn)，第9-12節(jié)對(duì)拿破侖、拜倫追求自由的悲劇結(jié)局的感慨、第13節(jié)的“世界空虛了”等，反映了詩(shī)人追求自由而不得，深感前途渺茫、壯志難酬，哀嘆了人們的不幸命運(yùn)。5、讀最后一節(jié)，這一節(jié)中的“你”指什么?如何理解最后一節(jié)在詩(shī)歌中的作用?這里的“你”，表面上是指大海，實(shí)質(zhì)上是指自由和解

11、放。最后一節(jié)，詩(shī)人從拿破侖與拜倫身上得到了精神力量，在最后告別大海時(shí)，他已消除了原先的“迷惘”和“苦思”，并表示將會(huì)把“你”帶到“寂靜的荒原”第二次流放的地方。詩(shī)人的心靈因“大海”而得到徹底的凈化，感情得到升華。6、詩(shī)歌第1、2兩節(jié)和第14、15兩節(jié)都是寫(xiě)詩(shī)人和大海的告別，其內(nèi)容與感情有何區(qū)別?誦讀時(shí)應(yīng)怎樣區(qū)分?第1、2兩節(jié)，詩(shī)人向大海告別，詩(shī)人筆下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召喚世人；而詩(shī)人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一樣自由地展示，不能隨心所欲地應(yīng)和大海的召喚，因?yàn)檫@個(gè)愿望得不到實(shí)現(xiàn)而苦惱，所以他聽(tīng)到的是大?！皯n郁的絮語(yǔ)”“沉郁的吐訴”。這里的憂郁和沉郁其實(shí)就是詩(shī)人的情感。誦

12、讀時(shí)，節(jié)奏要舒緩經(jīng)過(guò)第3-13節(jié)的思考、回憶與聯(lián)想，詩(shī)人盡管在精神上感到憂郁和渺茫，但并沒(méi)有絕望，因?yàn)樽约旱恼麄€(gè)心靈被大海的形象和聲響充斥，所以他在第14、15兩節(jié)告別大海時(shí)，表示永不忘記大海的形象和聲響，決心把大海的精神帶向自己足跡所將要到達(dá)的地方，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自由，會(huì)為自由勉勵(lì)自己，為自由奮斗不已。這里詩(shī)人的情感是激昂的，意志是堅(jiān)定的，情緒是高漲的。誦讀時(shí)，節(jié)奏要激昂、堅(jiān)定。7、詩(shī)歌追懷了拿破侖，拜倫，作者用哪些語(yǔ)言描寫(xiě)他們并透露了作者對(duì)他們?cè)跸榈脑u(píng)價(jià)？ 拿破侖 “峭巖”、“光苿的墳?zāi)埂?、“威?yán)的回憶”一一禮贊 “沉浸在寒冷的睡夢(mèng)”、“長(zhǎng)眠在苦難中”一一同情，也是贊美拜倫“風(fēng)暴的喧響”、“

13、天才”、“思想上的另一位君王”、“為自由之神所悲泣著的歌者”作者將大海與拜倫聯(lián)系起來(lái)?！澳愕男蜗蠓从吃谒纳砩稀?， “他是用你的精神望造成長(zhǎng)”，“你的精神”即為自由奔放?！罢衲阋粯?，他威嚴(yán)，深遠(yuǎn)而陰沉，他像你一樣，什么都不能使他屈服投降。”至此，大海與拜倫融為體。作者對(duì)大海的渴望即是對(duì)自由的渴望，對(duì)大海的禮贊即是對(duì)自由的禮贊。8、普希金筆下的大海有什么特征?具有什么象征意義?特征：大海是“自由”“翻滾起伏”“閃爍壯觀”“幽靜”“深沉”“有力”“倔強(qiáng)”的，同時(shí)也是“沉郁”“喑啞”“任性”“喜怒無(wú)?！钡?，它壯闊雄渾，有廣闊的胸懷、驚人的威力、壯麗的景色，它具有無(wú)窮的力量和魅力，它可以自由地展示自己性格中的任何一面。象征意義：大海，是自由精神的象征。詩(shī)歌的第一句“再見(jiàn)吧，自由的元素!”即提示了這種象征意義。大?？梢宰杂傻卣故咀约盒愿裰械娜魏我幻?，這正體現(xiàn)了大海的自由精神。四、當(dāng)堂練習(xí)