2023年最新的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2023年最新的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)案例：主要是提供實(shí)際的教學(xué)例子，而不是所有教學(xué)的細(xì)節(jié)。以其范例 與教學(xué)的配合為主進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)案例是主要用來交流，或者自我教學(xué)實(shí)例積累的。 教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，所有的與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容都是。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)泛化的概念，不能是一個(gè)東東。 教學(xué)設(shè)計(jì)使用表格的方式最多。 教學(xué)設(shè)計(jì)，是準(zhǔn)備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。 教案：就是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實(shí)錄

2、式、普通文本式等。主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。 教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。 初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)案 九年級(jí)Uint 9 Reading 設(shè)計(jì)的基本理念：根據(jù)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的理念而設(shè)計(jì)。 課 型：閱讀課 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 1、單元背景分析：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們有?zé)任和義務(wù)去保護(hù)它們，但隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展而導(dǎo)致的環(huán)境污染，人類對(duì)森林資源的亂砍亂伐，一些野生動(dòng)物瀕臨著危及，它們生存的環(huán)境遭遇了破壞，有些野生動(dòng)物甚至到了滅絕的地步。大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，目前，它們也處于困境中，全世界大概還幸存2

3、023多只大熊貓，所以保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)大熊貓是全世界的呼聲，還野生動(dòng)物一個(gè)自然生存的環(huán)境，給大熊貓一個(gè)安靜、舒適的家刻不容緩。 2、教材內(nèi)容分析 這篇文章主要介紹了大熊貓幼仔的早期生活以及它的成長(zhǎng)過程，由于人類對(duì)大自然環(huán)境的破壞導(dǎo)致了它瀕臨危及的困境，教育人類要保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，不要捕殺野生動(dòng)物，并要采取一些保護(hù)大熊貓的措施，結(jié)合課文，讓學(xué)生意識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)動(dòng)物的重要性，聯(lián)系實(shí)際，就我們這個(gè)地方目前生態(tài)環(huán)境說說自己的看法。我們目前居住的環(huán)境其實(shí)也很不理想，一些污染影響著我們的生活質(zhì)量，讓學(xué)生明白保護(hù)我們的生存環(huán)境，于已于人都非常重要。 3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)： (1)重點(diǎn)詞語： the

4、 baby panda look like be born grow into at the very beginning bamboo shoot in the future cut down in danger take the actions encourage sb. to do sth. (2)重點(diǎn)句型： We called her XiWang When XiWang was born, she weighed just 100 grams. XiWang drank her mother s milk for up to 14 hours a day. Sadly, it is

5、very difficult for giant pandas to survive in the wild. (3)重點(diǎn)語法：if引導(dǎo)的條件狀語從句 教材難點(diǎn)： (1)討論如何采取措施保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 (2)給有關(guān)部門寫一封信，呼吁全社會(huì)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)野生動(dòng)物，全社會(huì)一起來抓好。 (二)教學(xué)目標(biāo)： 1、語言知識(shí)目標(biāo)： 1)掌握并能靈活運(yùn)用本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯 2)掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法 2、語言技能目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的 聽、說、讀、寫 的技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生

6、大膽根據(jù)自己的語言基礎(chǔ)能力，就如何來保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物提出獨(dú)特的見解。 3、情感目標(biāo)： 1)激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于嘗試體現(xiàn)課堂教學(xué) 主體者 的身份，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。 2)培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物，拯救大熊貓，保護(hù)野生動(dòng)物。 二、教學(xué)策略 本單元的主題是談?wù)摯笮茇埖某砷L(zhǎng)過程以及保護(hù)大熊貓生存環(huán)境的措施，教學(xué)內(nèi)容能激起學(xué)生的興趣，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。因而在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做

7、中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到事半功倍的效果。 閱讀設(shè)計(jì)思路：快讀(Fast Reading) 精讀(Intensive Reading) 操練(Practising) 鞏固(Consolidation)。 三、學(xué)習(xí)策略 1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)收集生態(tài)自然環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物生活質(zhì)量的影響這方面的資料，以及有關(guān)生態(tài)保護(hù)信息，課后能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。 2)上課勤思考、多動(dòng)腦，掌握所學(xué)詞匯，熱情、積極、主動(dòng)參與課堂上的各種活動(dòng)。 四、教學(xué)過程：(Teaching Procedures) Step Warming-up T: I ve a wonderful song, would you l

8、ike to share it with me (理念：課前播放一首歡快的英文歌曲，渲染課堂氣氛，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生很快進(jìn)入角色) T: Boys and girls, shall we begin our class now We know every one of us has many friends and we also have many animal friends. I think animals are usually very friendly to us , we should love them and protect them. If the animals l

9、ive in the wild , we can call them wild animals. Now , look at the screen ,can you tell me what they are (理念：用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入，能引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，積極思索，學(xué)生紛紛舉手說出了多媒體屏幕上展出的野生動(dòng)物的名稱) Step . Pre-reading T: Can you tell me which is your favourite wild animal And can you tell me which is my favourite wild animal (理

10、念：學(xué)生說出了自己和老師所喜歡的野生動(dòng)物名稱，以及喜歡的原因，從而達(dá)到了人人動(dòng)腦，積極表演，反復(fù)操練，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動(dòng)物名稱，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了課堂氣氛) (學(xué)生在猜測(cè)老師所喜歡的野生動(dòng)物的過程中，若有人提到了大熊貓，就將大熊貓的圖片展示出來) T: Do you know why I like giant pandas best Because giant pandas are very lovely. They look like white mice when they were born. They look like bears when they grow up. The

11、y are friendly , too. They like eating bamboo leaves and shoots. They seldom eat meat or hurt other animals. But it s a pity that there are not many giant pandas in the world . They re in danger . Hunters catch them and kill them for their fur . And farmers cut down trees and forests. So they have n

12、owhere to live. We should take actions to protect them. (理念：教師邊講，邊顯示出屏幕上的相關(guān)圖片，并通過圖片來進(jìn)行單詞、詞組的教學(xué)，同時(shí)把這些詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯) Step. While-reading T: Here is a story of Xi Wang, a very lovely giant panda. Would you like to read it with me Now open your books, turn to P.60. Read it quickly and answer the fo

13、llowing questions . 1) What s the story about 2)What will happen to giant pandas if we do nothing (理念：用快速閱讀來培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息的能力) T: Now , listen to the tape and read after it and then answer the six questions on the screen . Then encourage the students to find the main ideas about this story. (理念：聽錄音并跟錄音朗

14、讀，提高學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生精讀的能力，符合循序漸進(jìn)的原理，在精讀的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將文章分成三部分，寫出每一段落的主要意思。) T: Now Let s find the main ideas together and put them on the blackboard. T: Look at the screen . Finish the table of The growth of Xi Wang . Catch more details about XiWang. Step Post-reading T: Now please read the passage together .

15、 Then finish the exercises on P. 61 Part B And Part C. T: Now , We ve known the giant pandas very well , They are very lovely and we love them very much . But there are fewer and fewer pandas in the world . They re in danger . Do you know why Now, work in groups and find out What problems can a gian

16、t panda meet in its life (理念：學(xué)生以小組為單位，討論目前大熊貓瀕臨危及的原因以及采取的措施，充分體現(xiàn)新課程自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。) Then ask some able students of each group to talk in front of the class. After it . finish the Note-making 2 on the screen. T: Discuss with your partners: What other problems will the giant panda

17、s have What actions can we take And can you have a face to face interview about pandas (理念：通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動(dòng)思維，發(fā)展修改，拓展視野，暢所欲言。) Step V. Summary Teacher makes a summary that we should take actions to protect giant pandas. Step VI. Homework Write an artide about what s the relationsh

18、ip between wild animals and human beings 五、板書設(shè)計(jì)(Blackboard Design) Words and phrases 1 giant pandas 2 look like white mice 3 be born 4 bamboo leaves and shoots 5 in danger 6 hunter 7 fur 8 cut down trees and farests 9 take action 10 protectMain ideas of this passage Paragraph1: something about Xi Wa

19、ng Paragraph2-3: the growth of Xi Wang Paragraph4-6:the problems of giant pandas Paragraph7-8: take actions to protect pandas 六、教學(xué)反思： 在這節(jié)課中，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為成功的地方是：教師巧設(shè)問題，循序漸進(jìn)，逐段理解課文，并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)靈感，暢所欲言，學(xué)生各方面的能力都獲得了發(fā)展，具體體現(xiàn)在： 1、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造自由和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 實(shí)踐證明，一個(gè)自由和諧的環(huán)境可以使人的智慧充分得到發(fā)揮，因此，教師必須讓學(xué)生意識(shí)到自己

20、和教師是平等的,并且鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，只有在這種氛圍中，學(xué)生才會(huì)感到心理的安全和自由，才會(huì)積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑地觀察思考。 2、小組合作，激起了學(xué)生的創(chuàng)新能力 小組合作是新課程背景下學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組里交流自己的意見，并把自己的成果展示給其他組，這種以學(xué)生為主進(jìn)行的小組合作，能有利地激起學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思路。 3、教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，比較注重學(xué)生的認(rèn)知心理，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力都得到了訓(xùn)練。 但在整節(jié)課的教學(xué)過程中，不免還有些不足之處，值得反思： 1、學(xué)生的語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高，只有語言形式上的操練，達(dá)不到語言交際的層次，交

21、際面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到全部，基礎(chǔ)差的學(xué)生往往答不上口，只在一邊看熱鬧。 2、如何正確處理學(xué)生能力培養(yǎng)和考試成績(jī)的關(guān)系也是一個(gè)難題。 初中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑，重視了學(xué)生的情感。本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 設(shè)計(jì)理念： 以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練、唱、動(dòng)手操 作等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的英語聽說能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，

22、在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 設(shè)計(jì)特色： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)選擇一個(gè)你最喜歡的國(guó)家(如：英國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)、澳大利亞等)，收集查找相關(guān)資料，如：它的國(guó)旗、國(guó)名、人民、語言、著名人物等，并能用英語做簡(jiǎn)單介紹。 教案流程圖： Warm up Free talk Learning new words Presentation Say a rhyme Learning new sentences Summary Talking 授課類型多媒體演示課課時(shí)安排一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 技能1、 能聽懂、會(huì)讀和會(huì)說單詞

23、China,Chinese, UK,British,USA,American,Japan,Japanese Australia,Australian,France,Frence,English 2、能聽懂、會(huì)讀和會(huì)說句型Where are you from I m from . I m . 3、能自編有關(guān)國(guó)名、人物、語言的小詩(shī)。 4、能用本課所學(xué)語言討論國(guó)名、人物、語言等，并可以用較好的語音語調(diào)流暢地進(jìn)行對(duì)話。 情感與 態(tài)度1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口、主動(dòng)模仿。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的愛

24、國(guó)主義情感。 策略與 意識(shí)1、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15-20分鐘。 2、能夠利用自己已掌握的知識(shí)完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀本課單詞，能流利地用所學(xué)句型進(jìn)行情景會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)用所學(xué)的語言對(duì)某人進(jìn)行描述或?qū)υ挕?教 法1、情境教學(xué)法;2、任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí);3、突出學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 學(xué)法任務(wù)型學(xué)習(xí)、小組合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備powerpoint制作的課件、圖片、單詞卡片 教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè) 情境， 激發(fā) 興趣 播放flash歌曲My new friends 1、Free talk: H

25、obbies(談?wù)撠惪藵h姆、喬丹、王楠) 2、以自己小組得到更多的圖形為線索組織教學(xué)。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 呈現(xiàn) 學(xué)習(xí) 新單詞， 說說 玩玩1、以Country，People，Language分類，看中國(guó)國(guó)旗引出單詞：China Chinese Chinese 2、分別出示英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、日本和法國(guó)的國(guó)旗，按Country，People，Language分類，學(xué)習(xí)新單詞 CountryPeopleLanguage 3、反饋：模仿創(chuàng)編小詩(shī) Say a rhyme: China , China. I m from China. Chinese ,

26、 Chinese. I am Chinese. I speak Chinese. 設(shè)置本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)目標(biāo)。通過個(gè)人、整體學(xué)習(xí)掌握單詞。 在說一說、玩一玩，自編小詩(shī)的活動(dòng)中增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。玩一玩是對(duì)學(xué)生注意力的適當(dāng)調(diào)節(jié)，在學(xué)中找樂趣，在玩中學(xué)知識(shí)。 緊扣主 題 訓(xùn)練語言技能 1、請(qǐng)學(xué)生自我介紹，師生問答，引出句型：Where are you from I m from . I m . 2、教師呈現(xiàn)圖片，請(qǐng)學(xué)生小組合作完成簡(jiǎn)單的對(duì)話。 3、反饋：形式多樣，按整體、小組、個(gè)人，選擇圖片進(jìn)行對(duì)話，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。 4、游戲：每四人一組，在小組內(nèi)進(jìn)行國(guó)旗的傳遞，當(dāng)音樂停止時(shí)，傳遞也停止。如果你拿到了國(guó)旗，那它就代表你現(xiàn)在的國(guó)籍，你需要回答組內(nèi)其他三人提出的問題。 學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，解決了課堂中學(xué)習(xí)單一化的問題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)。 呈現(xiàn)自然清晰，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。 在發(fā)揚(yáng)個(gè)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識(shí)整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 游戲的過程提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)