小學教學教案范文模板模板

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁小學教學教案范文模板模板 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?下面帶來小學教學教案模板5篇，希望大家喜歡。 小學教學教案模板篇1 一。教學目標： 1、認識14個生字,會寫3個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。 二。教學準備： 多媒體課件、卡片、頭飾 三。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，趣味揭題 1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么?(生答)大熊貓最愛吃什

2、么?(生答)竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天，我們就來學習筍芽兒一課。 2、板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。 2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。 3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。 4、小組討論交流識字方法，全班交流。 5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。 6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么? (根據(jù)學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子

3、、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。) 三、朗讀感悟，角色表演 1、師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的?小組討論、全班交流。 (根據(jù)學生的回答，教師相機板書) 2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。 3、全班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。 4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?啟發(fā)學生

4、由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢? 四、指導寫字 指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。 五、課外拓展 資料袋：向學生介紹“毛竹”。 六、作業(yè) 課外閱讀一粒種子，想一想：種子是怎樣看到外面世界的? 七：板書設計： 春雨 雷公公 小草 筍芽兒 撒嬌 扭動 鉆 我不怕 我要趕快長大 自豪 竹媽媽 搖頭 吹壞 穿 嘮叨 八。教學反思： 1、根據(jù)學生的特點和課文內(nèi)容，在教學中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導作用和學生的主體作用。 2、用多種方法

5、指導學生如何朗讀不同人物的說話，為學生以后的朗讀鋪路搭橋。 3、板書方式在于突出本課教學重點，突出了筍芽兒以奮發(fā)進取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個勁兒往上鉆”最后長成竹子的過程，通過體會筍芽兒身體不斷生長，思想也不斷成長，領悟到筍芽兒向上進取的精神，這種板書直接揭示了中心，突出了重點。 4、在學法指導上主要采用舉一反三的“范例引路法”。培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關于筍芽兒_課堂實錄_教學設計_教案_教學反思_案例,3-筍芽兒，希望對你有幫助! 小學教學教案模板篇2 課題 總課時 第2課時 教學目標 1、 會用自己的感官(眼

6、、鼻、舌、手、耳朵)來觀察水是一種什么樣的東西。 2、 通過比較方法認識水是什么樣的。 3、 體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學生安全意識。 教學重點 體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學生安全意識。 教學難點 通過比較方法認識水是什么樣的 教學準備 分組觀察： 礦泉水，牛奶，有色飲料等(粘的液體)，透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水 分辨演示： 醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油 教學過程 教 師 活 動 一、導入 新課 1、 出示礦泉水。這里面是什么?你知道哪些地方有水?如果沒有水會怎樣? 2、 如果沒有水我們能活多久?關于水的事情，

7、你知道多少? 3、 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密? 4、 板書各種感官的名稱。 5、 引入課題 板書:。 二、用感官觀察水 1、 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序?為什么這樣安排? 2、 現(xiàn)在，請二個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的?記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多? 3、 學生實驗，師巡視。 匯報觀察結果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色的相關學生用語。 三、再用感官，應用比較的方法觀察水。 1同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎? 2出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎?只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的

8、更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比? 3請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。 4出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎?想一想，說一說，你準備怎樣比?. 5請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。 1、 總結:誰能說說水是一種什么樣的物質?(水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。) 2、 通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同?(認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。) 四、區(qū)分常見液體中的水 1、 今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎?大家試試看。 2、 出示:醋、牛

9、奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。 3、 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗? 學生活動 個性創(chuàng)意 1、 出示礦泉水。這里面是什么?你知道哪些地方有水?如果沒有水會怎樣? 2、 如果沒有水我們能活多久?關于水的事情，你知道多少? 3、 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密? 4、 板書各種感官的名稱。 5、 引入課題 板書：一杯水的觀察。 1、 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序?為什么這樣安排? 2、 現(xiàn)在，請二個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的?記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多? 3、 學生實驗，師巡視。 學生活動 想一想，說一說

10、，你備怎樣比 匯報交流。匯報交流。 個性創(chuàng)意 1、 總結：誰能說說水是一種什么樣的物質?(水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。) 2、 通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同?(認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。) 1、 今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎?大家試試看。 2、 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。 3、 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗? 想一想，說一說，你備怎樣比 匯報交流。匯報交流。 板書設計 一杯水 課后反思 1、 今天我們研究了什么? 2、 我們用到了哪些自身上的器官?怎

11、樣研究水的? 小學教學教案模板篇3 教學目標： 1.知識目標：引導學生了解直線、射線、線段、角的概念，并引導學生對這些概念進行辨析，使學生進一步明晰直線、射線、線段、角的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識的網(wǎng)絡結構。 2.能力目標：學生通過活動能夠區(qū)分線段、射線與直線，會用自己的語言描述這三個圖形的特征。 3.情感目標：讓學生在活動中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經(jīng)驗，增強動手操作的能力。 重點難點： 1.體會線段、涉嫌與直線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母準確讀出線段、射線和直線，會數(shù)簡單圖形的線段。 2.理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。 教學準備： 多媒體課件，手電筒，直尺，毛線 教學過程： 一

12、、復習導入 出示一根毛線 師：同學們，這是什么?如果說我把這根彎曲的線拉直，你可以看成我們以前學過的什么? 生：線段 師：哎，線段，好了，老師把整個它記下來。線段是我們以前碰到過的，對吧?那誰來說說看線段有什么特點?(引導學生說出線段有兩個端點、線是直直的、可以度量、不可以無限延伸) 師：誰來畫一條線段。抽生黑板上畫線段其他同學認真觀察看他在黑板上是怎樣畫的。 一生學生畫線段，其他學生認真觀察 師：誰看清楚他是怎樣畫的線段? 生1：他是先畫的一條線，再畫的兩個端點。 生2：他是先畫了一個端點，然后畫的一條線，最后在另一個地方畫的端點。 師：哎，他是先畫了一個端點，然后畫的一條線，最后在這個地方

13、畫另一個端點。但是一般情況下，我們都是先畫兩個端點，然后畫線連接兩個端點。因為，我們一般讓點來確定我們需要畫線的位置，兩點確定一條線段。 師：哎，到現(xiàn)在我們就只知道這些有關線的知識了吧。那現(xiàn)在請大家看大屏幕。 二、探究新知 1、直線的教學 課件出示 師：這是兩條直直的線，給它們表上號，上面是1號，下面是2號，哎，仔細看這兩條線，幾號線是線段?為什么你叫1號線為線段? 生：因為1號線有兩個端點，有一條直的線，不能無限延伸。 小學教學教案模板篇4 第一課時 談話導入 同學們，當你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的呢?(鼓勵學生自由發(fā)言，老師隨機評價) 今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫(

14、出示生字卡片，學生齊說“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問的時候，是怎么做的?(板書課題：動手做做看) 初讀課文，整體感知，識記生字 輕聲讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字要多讀幾遍。 自主識字：學生自己識記生字，對自己認為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標出來。 小組內(nèi)交流學習生字的情況。 a.告訴同學，自己是怎樣記字的。 b.討論：不好記的字怎樣把它記住。 全班討論。 a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。 b.交流識記生字的方法。(老師鼓勵、尊重學生各自的識記方法) 書寫生字。 a.討論如何把字寫正確、寫好看。 b.完成課后“我會寫”的內(nèi)容，老師巡視指導。 c.學生展示自己所寫的字，老師隨機評

15、議。 學生自讀課文，用“_”勾出科學家朗志萬提出的問題 第二課時 復習導入 孩子們，誰來告訴大家，科學家朗志萬提出了一個什么問題? (課件出示朗志萬的問題。生齊讀) 再讀課文，討論交流 學生自讀課文，想想孩子們聽到科學家的問題是怎么想的?用筆勾畫出來。 把不明白的地方做上符號。 小組討論解決問題，老師巡視指導。 交流體會。 老師重點引導體會句子中帶橫線的部分，讓學生感受在生活中要勤于思考，敢于實踐。(課件出示相應課文內(nèi)容) a.伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?” b.朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的

16、話，也不一定都是對的，要動手做做看?！币亮漳嚷牰死手救f的話，高興地笑了。 拓展課文內(nèi)容 伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了，你想這時她可能會說些什么? 學生思考后自由發(fā)言。 鼓勵學生把自己說的話試著寫下來。 老師小結。 鞏固生字 做組字游戲。 出示要求會認、會寫的字，學生進行組詞競賽。 課外作業(yè) 動手做做課文中的實驗：把放入水中的物體變一變，仔細觀察，漫出水的多少與放進物體大小有沒有關系。 小學教學教案模板篇5 教學內(nèi)容： 科書第8587頁例1、例2，以及隨后的練一練，練習十三第13題。 教學目標： 1.使學生在觀察、畫圖、討論等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，知道圓的圓心、半徑和直徑的含義;

17、會用圓規(guī)畫指定大小的圓;能用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。 2.使學生在活動中進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。 3.使學生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。 教學過程： 一、引入新課 1.游戲：摸圖形。 出示裝有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形紙片的袋子。 提出要求：同學們喜歡做游戲嗎?老師給大家?guī)砹艘粋€袋子，里面裝有很多平面圖形。請一位同學把它們依次摸出來，其他同學一起說出圖形的名稱。 2.出示學生摸出的圓形紙片，指出：這是一個圓形紙片(板書：圓)。圓與我們以前學過的三角形、長方形等多邊形相比有什么不同?它有哪些有趣的特征?這節(jié)課我們一起來研究這些問題。 板書：圓的認識。 二、教學例 1.提問：你在生活中見過圓嗎?舉例說一說。 學生交流時，注意以下幾點：第一，如果學生說的圓形物體就在身邊，可以讓他們指一指物體上的圓;第二，課前要準備一些典型的、大小不同的圓形物體或圖片，當學