幼兒數(shù)學教育活動設計與指導全套課件完整版課件整本書電子課件完整版ppt最全教學教程

1、幼兒數(shù)學教育活動設計與指導(第二版）目 錄幼兒數(shù)學教育概述一幼兒數(shù)學教育活動二幼兒感知集合的發(fā)展和教育三幼兒數(shù)概念的發(fā)展和教育四目 錄幼兒幾何形體概念的發(fā)展和教育五幼兒量概念的發(fā)展和教育六幼兒空間方位概念的發(fā)展和教育七幼兒時間概念的發(fā)展和教育八第一章 幼兒數(shù)學教育概述第一節(jié) 幼兒數(shù)學教育的特點和意義一、幼兒數(shù)學教育的特點 1.抽象性 2.邏輯性 3.精確性 4.應用性第一節(jié) 幼兒數(shù)學教育的特點和意義二、幼兒數(shù)學教育的意義 1.幫助幼兒正確認識世界 2.推動幼兒思維能力的發(fā)展 3.促進幼兒良好學習習慣和學習品質(zhì)的形成第二節(jié) 幼兒數(shù)學教育的目標一、幼兒數(shù)學教育的總目標 1.有關培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的情感

2、、態(tài)度的目標2.有關培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學知識方面的目標3.有關培養(yǎng)幼兒認識能力、發(fā)展幼兒思維能力 的目標4.有關培養(yǎng)幼兒良好學習習慣、遵守活動規(guī)則 的行為目標第二節(jié) 幼兒數(shù)學教育的目標 1.小班數(shù)學教育目標2.中班數(shù)學教育目標 3.大班數(shù)學教育目標二、幼兒數(shù)學教育的 年齡階段目標第三節(jié) 幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容一、幼兒數(shù)學教育內(nèi)容選擇的原則 1.具有啟蒙性 2.具有生活性 3.具有系統(tǒng)性第三節(jié) 幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容二、幼兒數(shù)學教育的具體內(nèi)容 1.集合、對應與分類 2.數(shù)、計數(shù)和數(shù)的運算 3.幾何圖形 4.量、計量和排序 5.時間和空間第二章 幼兒數(shù)學教育活動第一節(jié) 幼兒數(shù)學教學活動一、幼兒數(shù)學教學活動的特

3、點 1.具有目的性、計劃性和組織性 2.具有游戲性 3.具有操作性 4.具有被指導性第一節(jié) 幼兒數(shù)學教學活動二、幼兒數(shù)學教學活動的設計 1.活動名稱 2.活動目標 3.活動準備 4.活動過程 5.活動建議和活動延伸第二節(jié) 日常生活和活動區(qū)中的 幼兒 數(shù)學教育活動一、日常生活和活動區(qū)中數(shù)學教育活動的特點 1.日常生活中數(shù)學教育活動的特點 2.活動區(qū)中數(shù)學教育活動的特點 第二節(jié) 日常生活和活動區(qū)中的 幼兒 數(shù)學教育活動二、日常生活和活動區(qū)中數(shù)學教育活動的設計 與組織 1.日常生活中數(shù)學教育活動的設計與組織 2.活動區(qū)中數(shù)學教育活動的設計與組織 第三章 幼兒感知集合的發(fā)展與教育第一節(jié) 幼兒感知集合的

4、發(fā)展 一、集合基礎知識 1.集合的概念 2.集合的表示法 3.集合間的關系與運算第一節(jié) 幼兒感知集合的發(fā)展 二、幼兒感知集合的發(fā)展階段 1.籠統(tǒng)感知集合階段 2.逐步感知集合界限階段 3.集合的數(shù)量感知階段 4.初步的集合運算階段第一節(jié) 幼兒感知集合的發(fā)展 三、幼兒感知集合的意義 1.感知集合是幼兒學會計數(shù)、理解數(shù)的實際 意義的必要條件 2.感知集合有助于幼兒理解類的概念，促進幼 兒發(fā)現(xiàn)事物的共同屬性，抽象概括出數(shù)概念 3.感知集合有助于幼兒理解集合的包含關系，有 助于幼兒加深對數(shù)的組成和加減運算的理解第二節(jié) 幼兒感知集合的教育 一、幼兒感知集合的教育目標 1.引導幼兒感知集合的教育要求 2.

5、引導幼兒感知集合的教育目標 第二節(jié) 幼兒感知集合的教育 二、幼兒感知集合教育活動的設計與指導 1.分類活動的設計與指導 2.理解集合之間的關系活動的設計與指導 第三節(jié) 幼兒感知集合教育活動參考案例 一、幼兒區(qū)分“1”和許多教育活動參考案例二、幼兒比較物體數(shù)量關系教育活動參考案例三、幼兒感知整體與部分教育活動參考案例 第四章 幼兒數(shù)概念的發(fā)展和教育第一節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展一、數(shù)的基礎知識 1.自然數(shù) 2.數(shù)數(shù) 3.基數(shù)與序數(shù) 4.數(shù)的守恒 5.數(shù)的運算 第一節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展二、幼兒計數(shù)能力的發(fā)展特點 1.口頭數(shù)數(shù) 2.按物點數(shù) 3.說出總數(shù) 4.按物取數(shù)第一節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展三、幼兒認識數(shù)

6、的序列的發(fā)展特點 四、幼兒掌握數(shù)的組成的發(fā)展特點五、幼兒加減運算能力的發(fā)展特點 第二節(jié) 幼兒數(shù)概念的教育目標一、幼兒數(shù)概念的教育目標 1.小班教育目標 2.中班教育目標 3.大班教育目標 第二節(jié) 幼兒數(shù)概念的教育目標二、幼兒數(shù)概念教育活動的設計與指導 1.小班教育活動的設計與指導 2.中班教育活動的設計與指導 3.大班教育活動的設計與指導第三節(jié) 幼兒數(shù)概念教育活動參考案例一、幼兒序數(shù)運用教育活動參考案例二、幼兒認識數(shù)字的組成教育活動參考案例三、幼兒加減運算教育活動參考案例四、幼兒數(shù)概念教育綜合活動參考案例 第五章 幼兒幾何形體概念的發(fā)展和教育第一節(jié) 幼兒幾何形體概念的發(fā)展一、幾何基礎知識 1.

7、平面圖形 2.立體圖形 3.等分 第一節(jié) 幼兒幾何形體概念的發(fā)展二、幼兒幾何形體概念的發(fā)展特點 1.幼兒認識幾何形體要經(jīng)歷一個由粗略到 精細的過程 2.幼兒認識幾何形體容易受自身生活經(jīng)驗 的影響 第二節(jié) 幼兒幾何形體概念的教育一、幼兒幾何形體概念的教育目標 1.小班教育目標 2.中班教育目標 3.大班教育目標 第二節(jié) 幼兒幾何形體概念的教育二、幼兒幾何形體概念教育活動的指導要點 1.感知、比較物體的各種形狀，辨認幾何形體2.通過操作活動，讓幼兒感知和體驗幾何圖形的 基本特點3.通過圖形的分割和拼合，讓幼兒認識圖形之間 的關系4.為幼兒提供接觸多種變化圖形組合的機會，滲 透圖形守恒教育5.其他活

8、動中幾何形體的滲透教育第三節(jié) 幼兒幾何概念教育活動參考案例一、幼兒接觸幾何形體教育活動參考案例二、幼兒圖形關系教育活動參考案例三、幼兒感知幾何形體教育活動參考案例四、幼兒幾何圖形拼合教育活動參考案例第六章 幼兒量概念的發(fā)展和教育第一節(jié) 幼兒量概念的發(fā)展一、量的基礎知識 1.量 2.測量 3.自然測量 4.排序第一節(jié) 幼兒量概念的發(fā)展二、幼兒對量的感知特點 1. 23歲的幼兒對量的感知特點 2. 34歲的幼兒對量的感知特點 3. 45歲的幼兒對量的感知特點 4. 56歲的幼兒對量的感知特點第一節(jié) 幼兒量概念的發(fā)展三、幼兒測量技能的發(fā)展四、幼兒排序能力的發(fā)展 1.幼兒排序能力的發(fā)展規(guī)律 2.幼兒排

9、序能力的發(fā)展作用 第一節(jié) 幼兒量概念的發(fā)展四、幼兒排序能力的發(fā)展 1.幼兒排序能力的發(fā)展規(guī)律 2.幼兒排序能力的發(fā)展作用第二節(jié) 幼兒量概念的教育一、幼兒量概念的教育目標 1.小班教育目標 2.中班教育目標 3.大班教育目標第二節(jié) 幼兒量概念的教育二、幼兒量概念教育活動的指導要點 1.為幼兒提供學習材料，讓幼兒在操作中感知和 比較物體的特征 2.引導幼兒學習排序的方法 3.引導幼兒感知和體驗量的守恒的方法 4.引導幼兒學習自然測量的方法 5.在其他各種活動中量概念的滲透教育第三節(jié) 幼兒量概念教育活動參考案例1. 幼兒排序教育活動案例2. 幼兒按物體量排序教育活動案例 3. 幼兒測量教育活動案例4

10、. 幼兒量的守恒教育活動案例 第七章 幼兒空間方位概念的發(fā)展和教育第一節(jié) 幼兒空間方位概念的發(fā)展一、空間方位的特點 1.相對性 2.可變性 3.連續(xù)性第一節(jié) 幼兒空間方位概念的發(fā)展二、幼兒對空間方位認識的特點 1.幼兒認識空間方位的順序是先上下，再前 后，最后是左右 2.幼兒認識空間方位從以自身為中心逐步過 渡到以客體為中心 3.幼兒認識空間方位的區(qū)域隨著年齡增長而 逐漸擴展第二節(jié) 幼兒空間方位概念的教育一、幼兒空間方位的教育目標 1.小班教育目標 2.中班教育目標 3.大班教育目標第二節(jié) 幼兒空間方位概念的教育二、幼兒方位概念教育活動的指導要點 1.引導幼兒觀察、讓幼兒用描述的方法，說出自

11、己對物體方位的感知體驗 2.通過觀察、操作、游戲等方法，讓幼兒逐漸掌 握以客體為中心辨別方位 3.在幼兒日常生活中進行空間方位的教育 第三節(jié) 幼兒感知空間方位教育活動 參考案例1. 幼兒聽聲音辨別方位教育活動參考案例 2. 幼兒空間方位區(qū)域教育活動參考案例3. 幼兒認識左右教育活動參考案例 第八章 幼兒時間概念的發(fā)展和教育第一節(jié) 幼兒時間概念的發(fā)展一、時間概念的特點 1.流動性 2.不可逆性 3.周期性 4.抽象性 第一節(jié) 幼兒時間概念的發(fā)展二、幼兒感知時間的特點 1.幼兒對時間的感知是和他們生活中感興趣的、 具體的事物聯(lián)系在一起的 2.幼兒對時間感受能力的發(fā)展是隨著他們年齡的 增長、生活經(jīng)驗的不斷豐富逐漸發(fā)展完善的 3.幼兒感知時間的特點是比較困難的 第二節(jié) 幼兒時間概念的教育一、幼兒時間概念的教育目標 1.小班教育目標 2.中班教育目標 3.大班教育目標 第二節(jié) 幼兒時間概念的教育二、幼