人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元《解決問(wèn)題》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元解決問(wèn)題教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明1以猜想活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用猜想可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情和積極的思維，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，自始至終地主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)探究的過(guò)程。上課伊始，創(chuàng)設(shè)“讓學(xué)生猜想用一副三角尺可以拼出什么樣的角”的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作驗(yàn)證自己的猜想。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想的過(guò)程，初步體會(huì)用假設(shè)法解決問(wèn)題的策略。2讓拼角活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，突出拼角活動(dòng)的內(nèi)涵。動(dòng)手操作是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方式。拼角活動(dòng)是一項(xiàng)具有豐富內(nèi)涵的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此要將一系列的拼角活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)。隨意拼角

2、可以驗(yàn)證猜想；有目的地拼角可以理清拼角的思路；有序拼角可以明確拼角的方法，可以使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)這三種角，加深對(duì)這三種角之間關(guān)系的理解。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件一副三角尺學(xué)生準(zhǔn)備一副三角尺作業(yè)紙第1頁(yè)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧，猜想導(dǎo)入1回顧：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們一起認(rèn)識(shí)了直角、銳角和鈍角，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些角的認(rèn)識(shí)？2猜想、導(dǎo)入新知。師：同學(xué)們掌握得非常好。你們想繼續(xù)探究有關(guān)角的秘密嗎？師：請(qǐng)看老師手中的這副三角尺，一個(gè)三角尺上有幾個(gè)角？你在三角尺上發(fā)現(xiàn)了哪些角？(學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)三角尺上有三個(gè)角，在三角尺上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)直角和兩個(gè)銳角)師：請(qǐng)同學(xué)們猜想

3、一下：利用手中的這副三角尺可以拼出什么角？(學(xué)生說(shuō)出自己的猜想結(jié)果)師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們有了大膽的猜想，就讓我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)驗(yàn)證猜想。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。合作探究，解決問(wèn)題1隨意拼角，驗(yàn)證猜想。(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作探究，用一副三角尺拼角，并記錄都拼出了什么角。第2頁(yè)(2)小組派代表匯報(bào)拼出了什么角及拼角的方法。2有目的地拼角。課件出示教材42頁(yè)例6：用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。(1)知道了什么？每個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。要用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。(2)應(yīng)該怎樣做？想一想：怎樣拼角？做一做：用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣拼的？畫(huà)一畫(huà)：描出拼成的角。(3)拼出的角是鈍角嗎？驗(yàn)證方法一：目測(cè)看上去比直角大。驗(yàn)證方法二：測(cè)量用三角尺上的直角比一比。驗(yàn)證方法三：推理直角銳角鈍角。3有序地拼角。(1)回憶拼角的方法。請(qǐng)同學(xué)們回想一下剛才是怎樣拼角的？(2)想一想：怎樣能拼得又對(duì)又快？(3)交流反饋，得出結(jié)論。小結(jié)：直角銳角，一定是鈍角；銳角銳角，結(jié)果不確第3頁(yè)定，可能是鈍角、銳角、直角?；顒?dòng)：用直角加銳角的方法拼鈍角，同桌相互驗(yàn)證。(4)