高考語文復習第2部分專題二2課后鞏固練鑒賞詩歌的形象題-人、物、景三類形象要分清

1、鑒賞詩歌的形象題人、物、景三類形象要分清1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。弈棋二首呈任公漸(其二)黃庭堅偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠堪死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知?！咀ⅰ框杓祝呵f子中有佝僂丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子當枯樹，手臂當樹枝。湘東一目：南史載，梁湘東王蕭繹，早年一目失明。此處喻指圍棋只有一“眼”，而圍棋有兩個“眼”才能活。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A首聯(lián)寫公事之余，雙方開始下棋，既呼應標題中的“弈棋”二字，又引出下面的內容?！癇碧落”指天空，這和白居易長恨歌“上窮碧落下黃泉”中的“碧落”

2、意思相同。C“尚可持”與“誠堪死”構成轉折，說明落后一方已經走出危局，扭轉了不利形勢。D詩歌重點描寫了弈棋者在下棋過程中的狀態(tài)，而沒有詳細描寫雙方的博弈過程。解析：選C?！奥浜笠环揭呀涀叱鑫＞?，扭轉了不利形勢”錯，此聯(lián)兩句重在描繪弈棋者堅韌的斗志，“尚可持”是弈棋者的希望，并不是現(xiàn)實的狀態(tài)。(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了弈棋者怎樣的形象？請結合詩句簡要分析。答：解析：這是一首以下棋為題材的詩。頷聯(lián)用比喻的手法寫弈棋者殫精竭慮，務求勝算；又引用莊子中佝僂丈人的典故表現(xiàn)弈棋者意志集中，已達到忘我的境界?！跋鏂|一目”用南朝梁湘東王蕭繹一目失明的典故，喻指弈棋者處于不利局勢；然而面對不利局勢，弈棋者卻不服輸，

3、仍然精心運籌，希望換個平分天下的局面。答案：弈棋者心思縝密、專注、意志堅定。作者把弈棋者的心思比作“蛛絲”，足見弈棋者心思縝密；以佝僂丈人承蜩的典故寫弈棋者神情專注；用梁湘東王蕭繹一目失明的典故寫弈棋者在處于不利局勢下的努力，突出弈棋者意志堅定。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。九江口作注王昌齡漭漭江勢闊，雨開潯陽秋。驛門是高岸，望盡黃蘆洲。水與五溪合，心期萬里游。明時無棄才，謫去隨孤舟。鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。何當報君恩，卻系單于頭?！咀ⅰ看嗽娛峭醪g被貶為龍標尉赴任途中經江州九江口時所作。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)“A本詩開篇不凡，漭漭”一句描繪了九江水勢浩淼、江面廣闊

4、的場景，氣勢雄渾，意境壯闊?！癇驛門”四句作者居高望遠，思緒悠遠?！巴薄捌凇钡仍~寫出了作者對生活前景的深沉思考?！癈明時”二句作者感嘆自己被貶蠻荒之地，懷才不遇。“孤舟”暗示了其內心的孤獨、悲苦。“D本詩為王昌齡邊塞詩的代表作，何當”兩句直接描繪了他奔赴邊關、奮勇殺敵的戰(zhàn)斗場景。解析：選D?！爸苯用枥L”錯，何當”是“何時”的意思，報君恩”“卻系單于頭”均為詩人想象的內容。(2)本詩與辛棄疾水龍吟登建康賞心亭都寫及“吳鉤”。請比較兩詩運用“吳鉤”這一意象所表達的情感的異同。答：解析：這兩首詩中都使用“吳鉤”這一意象，而這一意象代表了戰(zhàn)爭。兩詩作者借助“看吳鉤”“佩吳鉤”表達自己矢志報國的雄心。

5、不同之處在于兩詩表達的感情基調不同，王詩“報君恩”“系單于頭”表明了即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國；辛詞“欄桿拍遍，無人會，登臨意”抒發(fā)的則是英雄報國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。答案：相同點：吳鉤是一種武器，兩詩中作者借“吳鉤”意象表達自己矢志報國的雄心。不同點：兩詩作者借“吳鉤”所表達的情感基調不盡相同，王詩中作者即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國，充滿自信和豪氣。辛詞抒發(fā)的則是英雄報國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。3閱讀下面的明詞，完成后面的題目。滿江紅詠竹陸容不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風動仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林、難望鳳來棲，聊醫(yī)俗。問華胄，名淇

6、澳。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心(1)下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項是()憂惚微香觸。歷冰霜、不變好風姿，溫如玉?！咀ⅰ咳A胄：貴族的后裔。淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產竹而聞名。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A上片用“池”“亭”點出了竹生長的環(huán)境，“幾竿”表明竹的數(shù)量不多，“相映帶、一泓流水”描繪了竹周邊的景物特點?！癇風動仙人鳴佩遂”是寫竹的動態(tài)，運用了擬人的手法；“雨余凈女添膏沐”是想象雨后竹子的情態(tài)，運用了夸張的手法。C“未成林、難望鳳來棲，聊醫(yī)俗”化用了蘇軾于潛僧綠筠軒詩中“人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”一句，抒發(fā)內心的情感。D本

7、詞綜合運用了托物言志、虛實結合、用典等表現(xiàn)手法，從多個角度描寫竹，收到了含蓄深厚、耐人尋味的藝術效果。解析：選B。“擬人”和“夸張”錯，此二句的意思是：風吹竹林的響聲像仙人身上的玉佩發(fā)出鳴響，雨后竹子光潔得像潔凈的美女涂上了潤發(fā)的油脂。故兩句運用的是比喻和擬人的修辭手法。(2)這首詞寫出了竹怎樣的特點？表達了詞人什么樣的思想感情？請簡要回答。答：解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象、分析古代詩歌的思想感情的能力。本詞的上片起筆寫竹的生長環(huán)境，“森寒潔綠”寫其顏色，“池亭畔”“一泓流水”烘托出竹的高潔品質；然后以比喻和擬人手法，“仙人鳴佩遂”“凈女添膏沐”極寫竹的姿態(tài)之美。下片起筆運用典故，寫其出身

8、高貴，然后以松柏烘托其品質高潔，再運用“金屋藏嬌”的典故贊其珍奇不凡。結句直抒胸臆，寫其不畏冰霜，又以比喻作結，突出竹的品質高潔。整首詞從多個角度贊揚竹之高潔，詞人對竹的喜愛之情溢于言表，托物言志，表達了詞人希望如竹一樣追求高潔的品質。答案：竹翠綠、姿態(tài)可愛、高潔、不畏冰霜。表達出作者對竹的喜愛贊美之情，希望具有像竹一樣高潔的品質。4閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。芳草渡賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁注促，此夜為誰排？君去也，遠蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來?！咀ⅰ垦悖貉阒瑸楣~上支弦之物，古箏的弦柱斜列，有如飛雁斜行，故稱。A同是送

9、別詞，柳永雨霖鈴先寫別前思緒紛亂，再寫別時依依不舍，最后寫別后(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)相思難訴，而這首詞主要抓住臨別時的場面來寫，筆墨集中，匠心獨運。B“撚青梅”中的“撚”字是用手指搓轉的意思，與前文的“羞”字相應和，非常形象地寫出女子欲說還羞、低首撚梅的情態(tài)。C詞的下闋“相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣寫出女子對丈夫的依戀。D這首詞語言淺近自然，樸實無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。解析：選C?！坝靡环N幽怨的語氣”錯，“和煩惱，尋個便，送將來”表現(xiàn)的是女子對丈夫的關懷，

10、女主人讓丈夫把煩惱給自己送來，體現(xiàn)的是一種令人感動的為對方著想的情感，并非“幽怨”。(2)這首詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請結合相關詞句簡要分析。答：解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達技巧的能力。分析人物形象特點和分析表現(xiàn)手法是緊密相連的，可先概括人物的形象特點，然后結合具體詞句從人物生活和營造的環(huán)境分析表現(xiàn)手法。由本詞“問道幾時回”君去也”“信音乖。相思成病底情懷”等便可準確判斷出抒情主人公的形象為女子?！傲簟薄八汀薄皽I下”“撚”“問”等一連串的動作描寫表現(xiàn)了女子離別時內心的傷痛和對丈夫的依戀。從“低聲問道幾時回”一句以后是對女子的語言描寫，女子要求遠方的行人(他)，尋個

11、方便將“煩惱”寄送給她，說明她愿意為他承受精神重負，具有犧牲精神，十分癡情?！按鸢福哼@首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內心傷痛、深愛丈夫、愿為丈夫付出的癡情女子形象。主要通過動作(或神態(tài))描寫和語言描寫來表現(xiàn)女主人公的形象。留”“送”“淚下”“撚”“問”等一連串的動作描寫，表現(xiàn)了女子離別時內心的傷痛和對丈夫的依戀；從“低聲問道幾時回”一句以后，全是對女子的語言描寫，她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)的相思煩惱，不妨送來給我，讓我一人承受，表現(xiàn)了這個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。5閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鷓鴣天辛棄疾讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之。晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無

12、晉宋之間事，自是羲皇以上人。千載后，百篇存。更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑注陌上塵?！咀ⅰ坎裆＃旱孛?，位于今江西省九江西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居住于此。A詞作的上闋是對陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心態(tài)。B“晉宋之間事”指的是當時政治上的風云變幻，亂世下，陶淵明只能選擇獨善其身，就像自己筆下桃花源中的人一樣不問世事。“C羲皇以上人”是說陶淵明像遠古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成了對比，突出了陶淵明在亂世中生活的恬淡、安寧。D這首詞是作者表達對陶淵明的喜愛的詞作，寫陶淵明其實也是寫作者自己，表達了作者對陶淵明生活狀態(tài)

13、的羨慕和對自身無法擺脫世俗生活的煩惱。解析：選D。詞作主要表達的是對陶淵明的贊頌，作者以陶淵明為榜樣，無法得出“對自身無法擺脫世俗生活的煩惱”。(2)詞的下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請結合詞句簡要分析。答：答案：以陶淵明的詩歌歷經千年還有百篇傳世，突出世人對他的詩歌的認可，以此贊頌陶淵明的詩才；將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進行對比，說王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的高貴脫俗。6閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。登錦城散花樓李白日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤。飛梯綠云中，極目散我憂。暮雨向三峽，春江繞雙流。今來一登望，如上九天游?！咀ⅰ垮\城散花樓：錦城為成都的別稱，又稱

14、錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。珠箔：珠簾。飛梯：高梯。雙流：今四川成都雙流區(qū)。(1)下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是()A詩人通過對散花樓的建筑規(guī)模、營造特點、位置與布局等的描寫，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀?！癇金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對比明顯，膾炙人口，把初日臨照下的錦城散花樓金碧輝煌的景象生動地描繪出來。C詩人綜合運用對偶、夸張等手法寫景狀物，讀來詩意盎然，極具感染力。D作者在這首詩中以大量筆墨描寫散花樓的壯美景觀，充分蓄勢、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠眺的愉悅之情。解析：選A。A項，本詩寫景從“金窗”“繡戶”等細微器物入手，沒有描寫散花樓的“建筑規(guī)模、營造特點、位置與布

15、局”。(2)這首詩的前六句描寫了哪些景色？營造了怎樣的氛圍？答：解析：本題明確要求在詩的前六句中尋求答案，即要準確找到前六句中所描寫的意象(景物)有哪些，然后將這些意象連綴在一起，組合成一幅具體可感的畫面，從中感悟意象所表現(xiàn)的氛圍特點。詩句中的朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等意象色彩明艷，渲染出精巧雅致的氛圍。答案：詩歌前六句通過朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等器物的色、光、形態(tài)的變化和交相輝映，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。7閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。感遇十二首(其四)張九齡孤鴻海上來，池潢不敢顧。側見雙翠鳥

16、，巢在三珠樹。矯矯珍木巔，得無金丸懼？美服患人指，高明逼神惡。今我游冥冥，弋者何所慕！【注】本詩大約作于唐玄宗開元二十四年(736)，當時李林甫接替張九齡做宰相，與牛仙客一起把持朝政，詩人被貶為荊州刺史。池潢：積水池，護城河，代指朝廷。高明：指地位、官職尊貴的人。西漢揚雄解嘲：“高明之家，鬼瞰其室?！?1)下列對這首詩的理解，不正確的一項是()A詩的第一句以大海襯托孤鴻，滄海是這樣大，鴻雁是這樣小，相形之下，更突出了它的孤單寥落。B詩的第二句寫孤鴻經歷過大海的驚濤駭浪，連護城河水也不敢看，這表明詩人經歷打擊之后格外膽怯。C詩的三至六句以雙翠鳥營巢三珠樹、珍木巔上，影射李林甫、牛仙客竊據(jù)高位，終將被“金丸”射中。D這首詩在結構上首尾照應，布局縝密，首尾寫鴻雁，中間六句“側見”領起，寫“翠鳥”的招搖及對它的警告?！敖馕觯哼xB。B項，格外膽怯”錯，這里是象征詩人經歷宦海風波后而格外警惕，同時以孤鴻的警惕反襯出下文雙翠鳥的自以為安樂。(2)這首詩塑造孤鴻形象的用意是什么？請結合具體詩句簡要分析。答：解析：這是一首托物言志詩，詩人寫孤鴻是為了寫自身。前兩句寫孤鴻經歷風浪，遇事后小心警惕，聯(lián)系注釋可知，這是表現(xiàn)詩人被李林甫、牛仙客等人排擠出朝廷的孤獨失落和內心的警惕。三至六句寫雙翠鳥高高營巢在珍貴的三珠樹上，自以為安樂，實際上是嘲諷李林甫、牛仙客竊據(jù)高