利用遠程教育資源提高農(nóng)村教學質量課題論文開題結題中期研究報告（經(jīng)驗交流）

1、利用遠程教育資源提高農(nóng)村教學質量課題論文開題結題中期研究報告（經(jīng)驗交流） 為實現(xiàn)信息技術在學校逐步推廣普及和應用,促進農(nóng)村教育的發(fā)展,我們要大力實施遠程教育工程,發(fā)揮遠程教育工程的優(yōu)勢,接收遠程教育網(wǎng)絡資源,充分利用其為教育教學服務。 1 遠程教育工程在農(nóng)村中學實施的重要性 在傳統(tǒng)的教學模式中,教師主要依靠一張嘴、一本教科書、一支粉筆和一塊黑板來完成,隨著現(xiàn)代化教育手段在學校的迅速普及,用信息化帶動農(nóng)村教育的快速發(fā)展,這是我國教育發(fā)展的一個戰(zhàn)略決策,是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,實現(xiàn)教育公平的有效途徑,是推進農(nóng)村學校教育教學改革,是把優(yōu)質的教育資源、先進的教育理念,科學的教育方法,先進的文化運用信息

2、化手段和方式輸送到我們的學校,它將有效的解決廣大農(nóng)村教育教學資源匱乏,師資短缺等問題。有助于提高農(nóng)村教育質量,縮小城鄉(xiāng)之間的差距,促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展,體現(xiàn)教育公平。遠程教育工程在農(nóng)村中小學的實施,使我區(qū)的農(nóng)村教師受益匪淺,特別是對當前新課改尤為重要,該工程的實施,促進了農(nóng)村中小學教育教學改革,受到廣大教師的歡迎。 2 遠程教育資源與學科教學的有機整合 2.1 利用遠教資源可以開展教研教改活動 農(nóng)村學校的經(jīng)濟條件相對落后,這里的老師們迫切希望盡早盡快地更新教育理念,領會新課改的精神,學習新的教學方法,運用信息技術和多媒體教學手段組織課堂教學和上課。而遠程教育將這一過程由復雜變簡單,由困難變容易

3、,讓我們身處農(nóng)村的教師足不出戶就能學到要學的知識,我們可以把示范課的聽與評引入教研教改活動,利用示范性教學活動,教師可從教學結構、方法、手段和內容各個角度去學習,資源中的有些片段還能做到反復觀摩、反復研究,在相互交流中去提高教育教學能力。通過這種活動,教師可以親自聆聽名師的教學風采,博采眾家之長,盡快地運用新教法,將新的教育理念貫穿整個教育教學中以達到盡快提高我們學校的教育教學質量。 2.2 利用遠教資源可以組織常規(guī)教學活動 將全部由特級教師授課的語文、數(shù)學、英語等學科的全部課程內容,運用多媒體播放程序,制作成課件并專列欄目。這一欄目倍受學生關注,深受學生喜愛。為了利用好這一重要資源,盡可能發(fā)

4、揮其最大效益,我們利用多媒體設備有計劃、有組織地開展了組織同年級的多個班級同時進行同步課堂欄目的常規(guī)教學活動,收到了良好的教學效果。 3 利用遠教資源建立資源庫 遠程教育以極其豐富的教育資源為我區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展提供了強有力的支持,我區(qū)農(nóng)村學校合理利用遠程教育資源,以遠程教育接收到的資源為主體,收集有價值的素材資源,彌補了學校優(yōu)秀教學資源的不足,建立了具有自身特色、符合學校發(fā)展實際的教學資源庫。 3.1 資源的及時接收和整理 作為遠程教育資源接收的一線人員來說,必須提前了解遠程教育資源各個版塊的內容,熟悉它們的存放位置,然后將這些資源信息通過多種形式及時地做好宣傳工作,并向各學科教師推薦、通報,

5、以便應用到教育教學活動中去。由于遠程教育接收機需要長時間開機,造成運行負荷重、硬盤容易損壞,為了做到不丟失資源,我們應將下載的資源進行分類整理,及時地刻錄下來以作備份。對文本資源,要通過收集整理,裝入專門的計算機,按目錄打印成冊分發(fā)到各學科,以備老師們查閱,對圖形、音頻、視頻資源要定期歸類整理,刻盤備份。 3.2 校園網(wǎng)、光盤播放設備等的利用可以共享資源 為了充分應用好遠程教育資源,提高資源的利用率,我們充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢,把遠程教育接收機與學校的網(wǎng)絡計算機室和教師的個人電腦連接起來,實現(xiàn)了遠程教育資源在校園內共享,讓全校師生都能方便快捷地瀏覽遠程教育信息。通過資源共享,真正發(fā)揮了遠程教育的

6、作用,服務了學校的教育教學,開闊了師生的眼界,提高了教學效率和學習效率。 4 運用遠教資源,有效地提高課堂教學效率 遠程教育利用資源培訓教師,對更新教師的觀念,改進教學方法,及時地學習先進的教育思想、教法等,起到了巨大的作用,并能觀看到豐富的優(yōu)秀教案、課件、習題、音、視頻資料、課堂實錄、專家點評等資源,可以直接利用和移植到我們的教育教學之中,彌補了我區(qū)農(nóng)村教師不能開發(fā)教學軟件,沒有條件收集整理教學音、視頻資料的不足。遠教資源已成為我區(qū)各農(nóng)村學校的教學資源庫、軟件制作的素材庫等。遠教資源豐富了我們的課堂,提高了我們的教學質量。 4.1 運用多媒體創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習興趣 在教學中教師巧妙創(chuàng)設問題情境,能使學生迅速進入最佳學習狀態(tài),是激發(fā)學生的興趣,引發(fā)學生的探究欲望的有效措施,而利用多媒體進行教學,挖掘其中的愉快教學因素,更能使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和愉悅的情緒體驗。 4.2 運用多媒體可以突破教學難點 在教學中,教師應充分利用多媒體計算機能融聲、形、色等為一體的功能,通過生動、形象、動態(tài)地演示有關知識的形成過程,不僅能激發(fā)學生學習的興趣,啟迪學生的思維,還能化難為易,幫助學生較好地掌握知識。 現(xiàn)代遠程教育資源工程似一股春風,把優(yōu)質教育資源送進了農(nóng)村城鎮(zhèn)中小學,讓課改之露浸潤了農(nóng)村師生的心田,改變了以前教育教學信息資源傳