高三英語書面表達(dá)之突破課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、高三英語書面表達(dá)之突破課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 高中英語書面表達(dá)在考試中的分值從早期的15分至后來的25分，以至現(xiàn)在的30分，其分值越來越大，很明顯的說明了其重要性。因此，也越來越引起了高中教師及學(xué)生的特別重視。但長(zhǎng)期以來，書面表達(dá)卻是高中英語教學(xué)中困擾廣大師生的一大難題。在緊張的高三階段，如何有效地提高書面表達(dá)水平成為廣大師生亟待解決的問題。 全日制英語教學(xué)大綱指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力。因此，書面表達(dá)是對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，要求學(xué)生把功夫用在平時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的語言功底。俗話說：“冰凍三

2、尺非一日之寒”。只有平時(shí)打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成靈活運(yùn)用的好習(xí)慣，才會(huì)在緊張的考試中寫出邏輯性強(qiáng)通順流暢的優(yōu)秀作品。為此，我們需從以下兩方面著手： 一、如何應(yīng)對(duì)平時(shí)的訓(xùn)練 1讀 題 “題目握在手，讀題心中有”，面對(duì)一個(gè)話題不僅用口讀更要用心讀，讀出中心本質(zhì)。命題作文較容易些，但也要審準(zhǔn)題，讀透標(biāo)題也就不會(huì)偏離文章的中心。給材料的作文中心把握較難些需要平時(shí)多加訓(xùn)練，雖然有時(shí)這樣的作文中心不是唯一的，但還是要盡量靠近出題者意圖的內(nèi)容為好。這樣的作文一般要求我們思路要開闊，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)知識(shí)面比較廣。因此，平時(shí)可多瀏覽些社會(huì)新聞，科學(xué)雜志等材料。中心很關(guān)鍵，偏題就會(huì)出現(xiàn)勞而無功甚至抱憾終生的后果。 2文體格式 這

3、是寫作中一項(xiàng)硬件，就像不同的人要穿不同的衣服一樣，穿錯(cuò)了就不得體了，格式分就要失去35分了，當(dāng)然有的扣分就更嚴(yán)重了。很多同學(xué)在平時(shí)常犯這樣的錯(cuò)誤，拿過作文一看內(nèi)容揮筆就寫洋洋灑灑一氣呵成，事后交流大吃一驚“體裁格式，我怎么沒注意”。至于說書信、日記、通知等根本沒在意。 3內(nèi)容構(gòu)思 內(nèi)容是主體，是文章的重心，是文章成敗的關(guān)鍵。內(nèi)容的構(gòu)思有：層次的構(gòu)思，一篇文章審題后要從幾個(gè)層次來體現(xiàn)，或者說我要寫幾段。體裁不同層次不同，可以三段可以兩段，段落并不等于層次，它可以體現(xiàn)層次，但只靠分段來達(dá)到這一目的并不得當(dāng)，層次更需要語言的過度。語言的錘煉，一篇文章的水平很大程度取決于語言的好壞。這就需要我們?cè)趯懽?/p>

4、中注意語言的選擇，能用復(fù)合句我就不用簡(jiǎn)單句，能用定語從句我就不用并列句，能用非謂語不用復(fù)合句，選擇句式的高級(jí)，選擇語言詞匯的高級(jí)，讓讀者一讀你的文章有種耳目一新、不落俗套的感覺。語言的構(gòu)思應(yīng)落實(shí)到每段每句每詞的構(gòu)思。 4檢 查 文章寫完了做個(gè)簡(jiǎn)短的回顧是有必要的，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)的寫作是沒草稿而是腹稿，錯(cuò)誤是難免的，稍微修整一下就會(huì)避免因書寫帶來的失誤和語法方面的錯(cuò)誤。 二、平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ) 書面表達(dá)的目的是測(cè)試學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。它是學(xué)生的一項(xiàng)綜合能力的測(cè)試，學(xué)生只有具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出通順流暢的好文章。要達(dá)到這一程度可從以下幾方面入手： 1強(qiáng)化詞匯記憶 對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)要求學(xué)生不僅要熟

5、讀更要會(huì)準(zhǔn)確書寫，同時(shí)，運(yùn)用基本語法達(dá)到學(xué)生自己寫句子的水平。若不行至少把例句背下來。 2加強(qiáng)句式訓(xùn)練 在平時(shí)的練習(xí)中，加強(qiáng)各種句式互相轉(zhuǎn)換，熟練運(yùn)用，同時(shí)注意句式難度級(jí)別的逐步提高。 3加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練 平時(shí)一定要多進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，尤其聽說，以提高學(xué)生語言素質(zhì)。在高三復(fù)習(xí)期間有的教師善于以翻譯句子的形式來檢查學(xué)生。雖然這有點(diǎn)落后，但我認(rèn)為這也不失為一種有效的方法。因?yàn)檫@時(shí)教師準(zhǔn)備句子多是些綜合性較強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)水平較高的句子。同時(shí)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的答案，以達(dá)到資源共享。學(xué)生要抓住教師課上口頭翻譯句子，聽寫等機(jī)會(huì)來進(jìn)一步訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)生自己可以選擇更有效的方式去訓(xùn)練，比如，跟讀錄音，參加英語角，聽英文廣播等。 4學(xué)習(xí)寫作方法 高三學(xué)生已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，如何有效地把自己已有的知識(shí)輸出這很關(guān)鍵，我們應(yīng)注意以下幾方面：提煉要點(diǎn)，選準(zhǔn)要點(diǎn)，沒用的不寫，有用的寫全寫對(duì)，命題作文抓準(zhǔn)要點(diǎn)，圖表作文善于觀察。說全要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)要扣分，如果考生不能正確理解提示，不能準(zhǔn)確完整地理清要點(diǎn)，必然會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。表達(dá)方式要規(guī)范，它包括句式，時(shí)態(tài)，語態(tài)，詞匯的級(jí)別，甚至詞匯的正誤。這些均影響到評(píng)分的高低。 書面表達(dá)的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需堅(jiān)持不懈方可見效。在緊張的高三復(fù)習(xí)階段需