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文檔簡介
貴州省遵義市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版小升初真題((上,下)學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).故事中有很多難寫的生字,請你根據(jù)易錯點提示給下面的生字組詞并寫在田字格中。
截
被包圍的部分是“隹”
兼
不要寫成草字頭
墜
下邊是“土”,不是“士”
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).形近字組詞。
搞(
)詐(
)摟(
)馳(
)詳(
)
稿(
)作(
)樓(
)池(
)樣(
)2).根據(jù)語境,看拼音寫詞語。
在人生的大海上hángxíng(
),要用qīngxǐng(
)的頭腦去面對。身處順境,不要fàngsì(
)任性,只顧xiǎnglè(
);身處逆境,不必shǒumángjiǎoluàn(
)勝不驕,敗不餒,才能成為生活的強者。3).按課文內(nèi)容填空。
(1)熱心助人的海力布從________爪下救了一條小白蛇,小白蛇為了________他,指點他要了龍王嘴里的那顆________。從此,海力布能聽懂________的語言。最后為了________他變成了一塊________。
(2)牛郎的親人是________,最親密的伙伴是________。在老牛的幫助下,他和________結(jié)為夫妻,過著幸福的生活??珊髞碛捎赺_______的干涉,他和妻子只能在每年農(nóng)歷的________月________日在鵲橋上相會,這天被人們定為________節(jié)。4).根據(jù)語境,看拼音,寫詞語。
(1)我們祖國的領(lǐng)土是shénshèng(
)不可qīnfàn(
)的。王繼才王仕花夫婦守島衛(wèi)國32年,他們的精神令我們sùránqǐjìng(
)。
(2)鄉(xiāng)間生活chéngzài(
)了我許多美好的記憶。在花叢間追qīngtíng(
)、捉húdié(
),在草地上逮màzha(
)。5).在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)父親(
)平時工作繁忙,(
)還是來參加我們的討論會了。
(2)(
)我是一名學(xué)生,(
)我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好。
(3)(
)他已經(jīng)承認了自己的錯誤,我們(
)原諒他這一回吧。
(4)她那么可憐,你(
)不想辦法幫助,(
)故意刁難,不是雪上加霜嗎?評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列句子說法不正確的一項是()A.《童年的發(fā)現(xiàn)》用倒敘的手法,講述了“我”童年時發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”的事,充滿童真童趣,令人忍俊不禁。B.《牧場之國》采用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的方法,寫出了荷蘭美麗、幽靜的牧場風(fēng)光,體現(xiàn)出動物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。C.我們在講笑話時,要熟記笑話的內(nèi)容,克服不良的口語習(xí)慣,并且要沉住氣,自己不要笑場。D.顏真卿是宋代著名的書法家,他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。2).下列四組中,加點詞的意思不相同的一組是()A.冀復(fù)得兔
重復(fù)B.弗能應(yīng)
應(yīng)答C.吾盾之堅
堅固D.青春作伴好還鄉(xiāng)
青春年華3).依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
歷史的車輪,時代潮流,歷史只會眷顧、、搏擊者,而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。A.滾滾向前
浩浩蕩蕩
堅定者
奮進者B.滾滾向前
浩浩蕩蕩
奮進者
堅定者C.浩浩蕩蕩
滾滾向前
堅定者
奮進者D.浩浩蕩蕩
滾滾向前
奮進者
堅定者評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).成群結(jié)隊的牛羊慢慢悠悠的走過綠油油的草地。(縮句)
________________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).連一連。
《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》《將相和》琦君
郭沫若
許地山
司馬遷
馮驥才2).將合適的搭配用線連起來。
評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).亂句重組。
(
)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?
(
)無名指和小指,體態(tài)秀麗,樣子可愛,然而,能力薄弱也無過于他們了。
(
)小指的用處則更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
(
)無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。
(
)他們也有被重用的時候,在絲竹管弦上,他們的能力不讓于別人。2).調(diào)整句子順序,把序號填在括號里。
(
)不知什么時候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。
(
)終于在一個春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。
(
)但是,它內(nèi)心深處堅信自己不是一株野草,而是一株百合。
(
)在一個偏僻遙遠的山谷里,有一個高達數(shù)千尺的斷崖。
(
)于是百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直直地挺著胸膛。
(
)百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。
(
)而唯一能證明自己是百合的方法,就是開出美麗的花朵。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).閱讀古典名著時,遇到難懂的詞語可以猜一猜。判斷下列說法,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
(1)天天聯(lián)系自己看過的古裝影視劇,猜出“店家”的意思是“店鋪”。(
)
(2)琪琪結(jié)合教材注釋,并聯(lián)系生活實際,猜出“沒地不還你錢”就是“難道不付你錢”的意思。(
)
(3)果果借助插圖,猜出了“吊睛白額大蟲”就是眼睛上翹、額頭有白色花紋的老虎。(
)
(4)陽陽聯(lián)系武松前后的行為動作,猜出“篩一碗酒”的意思是“喝一碗酒”。(
)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).先補全下面的古詩,再按要求完成練習(xí)。觀書有感其一半畝方塘一鑒開,
。問渠那得清如許?
。其二昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。
,
。1.補全古詩。這兩首詩的作者是代的大學(xué)者,這兩首詩主要寫了作者自己的讀書體會。
2.第一首詩前兩句寫景,把“半畝方塘”比作____________。
3.第二首詩中的“蒙沖”是古代的一種戰(zhàn)船,這里用行舟比喻____。
4.下面對兩首詩內(nèi)容的分析,正確的有(
)(多選)A.這兩首詩都是借景喻理的名詩,表達了作者“觀書”的感受。B.第一首詩中的“源頭活水”指的是不斷地閱讀,只有不斷汲取新知識,才能使內(nèi)心澄明。C.第二首詩中的“春水生”指江河里的春水漲起來了,比喻大量的閱讀。D.第二首詩中,詩人將往日行舟與有人拉著行舟進行對比,揭示道理:只有博覽群書,注重積累,做學(xué)問的時候才能運用自如。評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).你有沒有像郭沫若、馮驥才、琦君那樣仔細觀察過一種動物(植物)呢?請你也用真誠、細膩的筆觸寫一種心愛的動物(植物)。題目自擬,貼近自己的生活,寫出真情實感。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).讀民間故事白蛇傳①清明時分,西湖邊花紅柳綠,斷橋上游人如梭。突然,從西湖底悄悄升上來兩個如花似玉的姑娘,她們是因羨慕世間的多彩人生,化名叫白素貞和小青的蛇精。②這天她們認識了溫文爾雅的書生許仙,從此,他們?nèi)顺3R娒?,白素貞和許仙的感情越來越好,不久他們就結(jié)為夫妻,開了一間“保和堂”藥店,小日子過得可美了?、塾捎凇氨:吞谩敝魏昧撕芏嘁呻y病癥,而且給窮人看病配藥分文不收,所以藥店的生意越來越紅火。這惹惱了金山寺的法海和尚,因為人們的病都被白娘子治好了,金山寺的香火不旺了。④法海識出了白娘子的身份,他偷偷把許仙叫到寺中,對他說:“你娘子是蛇精變的,你快點和她分手吧!”許仙一聽,非常氣憤,他想:我娘子心地善良,對我的情意比海還深,我怎能離棄她呢!法海見許仙不上他的當(dāng),惱羞成怒,便把許仙關(guān)在了寺里。⑤白娘子焦急地打聽,原來許仙被金山寺的法海和尚給“留”住了,白娘子趕緊帶著小青來到金山寺,苦苦哀求法海放回許仙。法海見了白娘子,一陣?yán)湫?,說道:“大膽妖蛇,我勸你還是快點離開人間,否則別怪我不客氣了!”白娘子見法海拒不放人,只得施法水漫金山寺,卻被法海使出欺詐的手法收進金缽,壓在了雷峰塔下。法海把許仙和白娘子這對恩愛夫妻活生生地拆散了。⑥小青逃離金山寺后,數(shù)十載深山練功,最終打敗了法海,將他逼進了螃蟹腹中,救出了白娘子。1.按照故事情節(jié)的先后順序,連環(huán)畫排序正確的是
A.①②③④B.③④①②C.①②④③D.②①④③2.與“藥店的生意越來越紅火”中“紅火”的意思相同的一項是A.今年的元旦聯(lián)歡會搞得很紅火。B.如果你種下的是楓樹,秋天收獲的是一片紅火。3.在這個故事中你喜歡或憎惡誰呢?請表達自己的觀點,寫下理由。人物喜歡/憎惡理由
_______
_______
____________
4.在閱讀民間故事這本書的過程中,下列方法不正確的一項是A.為了提高閱讀速度,讀的時候集中注意力,遇到不懂的詞語不要停下來,不要回讀。B.縮寫故事的時候,可以適當(dāng)豐富故事的情節(jié),也可以加入動作、神態(tài)等細節(jié)描寫。C.可以用朱熹的讀書方法,即心要悟到,眼要看到,口要讀到。評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).選詞填空:
引薦
引見
推薦
舉薦
(1)由于他的(
),我們成了好朋友。
(2)先生大才,小子失敬,吾當(dāng)于兄長處極力(
)。
(3)這是一本值得(
)的兒童讀物。
(4)田忌如實相告,并(
)了孫臏。2).請給加點的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。
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