《怎么都快樂》-教學設(shè)計【教學參考】

1、怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】小學部編版語文第二冊7、怎么都快樂設(shè)計說明本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容 貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學生 朗讀和識字。因此在教學中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進行教學, 讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一 種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。文中的 詞語搭配極為豐富，“折紙船、踢稿子、聽音樂、下象棋、打排球、講故 事”等，是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導學生 了解這樣的詞組，積累動詞。課時安排

2、2課時。第一課時教學目標：.認識“怎、獨、跳”等13個生字。會寫“講、許、很、行”四個 生字。.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。.學習課文第一小節(jié)，在讀中體會一個人游戲的快樂。教學過程：一、談話導入，引出課題怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】.師：孩子們，課間十分鐘里你們都玩了什么？幾個人玩的？玩得 怎么樣？快樂嗎？說說為什么？.師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩， 大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。.板書課題：怎么都快樂.指導朗讀課題，重點指導讀準“怎”和“怎么”。二、初讀課文，識記生字.自己讀讀這首小詩，感受一個人學習的快樂。注意：遇到不認識的 字，自己想方法解決。解決不了的

3、，在下面打個小點。.在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學習。某 某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個愛學習的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了 學習讓他們變得非常快樂，愿意和他們一樣做個快樂的孩子的小朋友，請 看老師的大書，認真聽老師讀讀這首詩，可以小聲跟讀。.數(shù)一數(shù)這篇課文有幾小節(jié)，用手勢告訴大家。.那么現(xiàn)在我請四個小朋友來讀讀這首詩，其他同學邊聽邊畫出寫游 戲名稱的詞語。.老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩 了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢？(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂).那你們想來做游戲嗎？這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會 讀嗎

4、？(1)出示生字詞，指名朗讀，相機正音，并口頭組詞。開火車認讀，讀 準多音字“得”，強調(diào)在本文中讀也i。怎么單獨羽毛球排球籃球游戲運動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲(2)說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。摘蘋果游戲， 奪紅旗游戲，鞏固生字。(3)出示詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點？都是前面有一個表示動作的詞。 你還能再說幾個這樣的詞語嗎？怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】.再讀課文，讀出節(jié)奏。瞧你們詞語說得多好啊，那你們讀詩一定會讀得更好。老師也想和你 們一起讀書，歡迎嗎？想和老師一起讀書的孩子趕快看老師的大書，老師 讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。這一次我們一定能美美地讀課 文

5、。三、學習第一小節(jié)1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常 單獨在家。一個人玩什么游戲好呢？誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看老師的 大書，邊聽邊找找一個人玩了哪些游戲？2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。3、只有三個游戲呀，我早就玩膩了，怎么會快樂了，真的只有三個 游戲嗎？你從那里發(fā)現(xiàn)的？哦，有一個省略號。說明了什么？除了這些游 戲，你單獨一人還玩過什么游戲？趕快想想，能不能再給我們推薦一個你 覺得最最好玩的游戲？讓大家都和你一樣，一個人也能快樂的玩耍。4、老師小時候也像你一樣，喜歡一個人靜靜地看書，和灰姑娘、白 雪公主交朋友呢！這個時候，周圍一（出示詞卡）靜悄悄的。誰會讀這 個詞

6、？（指名讀）（師）好安靜啊，一點聲音都沒有。（全班齊讀）我把 這個字寶寶單獨請出來，你還認識嗎？（靜）7、小老師當?shù)暮?，老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié)， 把你的快樂和大家一起提供。四、規(guī)范書寫，形成習慣1、著重指導講、許的寫法。（1）指導觀察字形、結(jié)構(gòu)。（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。）（2）觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在 橫中線上。（3）師范寫，生書空。（4）生各描紅一個，臨寫兩個。（師注意提醒學生寫字姿勢。）（5）反應(yīng)，評價。五、布置作業(yè)。怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】1、學生自學“玩、很、當、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾

7、個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。2、熟讀課文，體會玩游戲的快樂。第二課時教學目標：1、會寫“玩、很、行、當、音” 5個生字。2、學習課文第24小節(jié)，了解“有勁”等詞語的意思。3、朗讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏，體會玩游戲的快樂。一、檢測舊知，比賽朗讀.出示生字詞，學生多種形式認讀。.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好一二、多種朗讀，漸入詩境.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了 什么？(1)學生交流。(一個人玩很快樂)2) 一個人可以玩些什么？在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個人還可以玩什么？小創(chuàng)作：一個人玩，很好！單獨一個，靜悄悄的，正好可以可以,

8、可以三、學習第二、第三小節(jié)：1、一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來才能把 游戲做好呢。同桌兩個孩子，想不想來作個讀書的游戲？你們倆悄悄商量 一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】2.指一對同桌讀2、3小節(jié)，其他學生思考:哪個游戲兩個人可以玩， 三個人也可以玩？（講故事）引導發(fā)現(xiàn)：兩個人講故事和三個人講故事的 區(qū)別。出示：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽，。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。比擬朗讀體會講故事多個人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思3、根據(jù)省略號，拓展兩個人玩的，三個人玩的，許多人玩的游戲。四、學習第四小節(jié)1、

9、（請兩個孩子上臺）現(xiàn)在我們來做個掰手腕的游戲，我來當裁判， 你們來當啦啦隊，好，預(yù)備，開始！2、這個游戲好玩嗎？它的名字就叫一掰手腕3、這個游戲本來是兩個人比賽，一個人當裁判，但是現(xiàn)在我們許多 人玩，更快樂！4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快 樂的事?。∽屛覀儙е鞓返男那?，讀讀這個句子（許多人玩，更快樂）5、出示后3排，接著讀6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)€許多人的游戲吧?。òl(fā)卡片）7、要做好這個游戲呀，需要全班孩子和老師一起合作。孩子們一起 來讀課文，當孩子們讀到游戲名字的時候，拿著卡片的小朋友就趕快把這 個游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認真地聽，看看他們貼對沒有。8.完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好！可以一個人,一個人許多人玩，更好！人多，什么游戲可以，可以怎么都快樂-教學設(shè)計【教學參考】9、（師）許多人玩（生）更快樂一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。 你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來吧。我們 來一起背背這首小詩。五、課堂總結(jié)，指導背誦.齊讀課文，嘗試背誦。.討論交流：你從課文中懂得了什么？.師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。孩子們， 快樂呀無處不在，它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上， 它住在小朋友的心里。老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你 們的快樂吧！孩子們起