初中美術(shù)說課《感受春光了解春天》說課教案人教版七年級(jí)美術(shù)說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載感受春光,明白春天說課教案、指導(dǎo)思想新課程的美術(shù)明顯已不是一門單純把握技能技巧的學(xué)科,而是各類學(xué)問的綜合課；在教學(xué)中注意同學(xué)才能的培育,提倡創(chuàng)新精神和制造意識(shí),通過豐富多彩的課堂雙向活動(dòng),激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛好,變易學(xué)為樂學(xué), 變難學(xué)為活學(xué), 為同學(xué)供應(yīng)了互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使其都能在不同潛質(zhì)不同程度上得到進(jìn)展；二 、教材分析感受春光 ,明白春天 是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)其次單元第一課,是本單元的重頭戲,屬于新課改方案所設(shè)計(jì)的“ 觀賞、評(píng)述 ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域,共設(shè) 2 課時(shí)；同時(shí)也是同學(xué)熟識(shí)、 感受、懂得自然美和藝術(shù)美的重要階段,繼而為其次課 生氣蓬勃的春日景象和第三

2、課春天的暢想的學(xué)習(xí)起搭橋和鋪墊作用；教材圖文并茂,文字親切自然,內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí),融學(xué)問性、趣味性、可讀性、參加性與一體,很簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,繼而促使同學(xué)積極探究、樂于動(dòng)手；三、學(xué)情分析初一同學(xué)經(jīng)過學(xué)校六年美術(shù)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)把握了繪畫中一些基本的技能技巧,也具備了肯定的美術(shù)觀賞與分析作品的才能；同時(shí), 新教材增強(qiáng)了課程的開放性和彈性,在基于教材, 而不拘泥于教材的基礎(chǔ)上,為同學(xué)開創(chuàng)了一大塊自由的空間,充分表達(dá)出同學(xué)的主體位置； 本課所展現(xiàn)的漂亮圖片,配以美麗的音樂,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的感覺,會(huì)更加激發(fā)出同學(xué)的想象力和創(chuàng)作欲望；四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)觀賞藝術(shù)

3、家們筆下的春天,感受藝術(shù)家們從不同角度,以不同形式對(duì)春天的贊揚(yáng)；2 、才能目標(biāo)：結(jié)合自己的觀看、發(fā)覺,大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)對(duì)春天的感受,并結(jié)合所學(xué)學(xué)問對(duì)春天進(jìn)行描畫；3 、德育目標(biāo)：在體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美的同時(shí),進(jìn)一步熟識(shí)愛護(hù)自然的重要性；五、教學(xué)重點(diǎn)： 自然美與藝術(shù)美共同的美感體驗(yàn)；六、教學(xué)難點(diǎn)： 作品中如何引發(fā)、表現(xiàn)對(duì)春天的感受；七 、教法 學(xué)法分析 ：整個(gè)授課過程把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為前提,采納啟示引導(dǎo)式教學(xué)法,以多媒體幫助教學(xué)； 依據(jù)展現(xiàn)圖片引導(dǎo)同學(xué)親身體驗(yàn)和感受藝術(shù)家們從不同角度,以不同形式對(duì)春天的贊揚(yáng)；并讓同學(xué)帶著問題摸索、觀看、比較、爭(zhēng)論、分析、總結(jié)、把握本課的知識(shí)點(diǎn),使

4、同學(xué)在嘗試中嘗到勝利的樂趣,從中體會(huì)到合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相互結(jié)合的重要性；在這種愉悅氛圍中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱,是同學(xué)展現(xiàn)個(gè)性,提高才能的重要途徑；八 、教學(xué)實(shí)施（一）引導(dǎo)階段通過配樂散文創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)氛圍,從贊揚(yáng)春天的美麗詞句中綻開畫面,繼而導(dǎo)出課題；（二）進(jìn)展階段學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、以大量圖片和作品梅石溪鳧圖為例,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論作者如何通過美術(shù)作品來傳達(dá)春天的各種信息,并總結(jié)出作品中所表達(dá)出春天的象征意義；2、選取幾組有關(guān)春天的風(fēng)光片和美術(shù)作品,請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)自然與藝術(shù)中所表現(xiàn)出的春天有何種感受；3、展現(xiàn)一副作品從自然 并總結(jié)出各自不同的特點(diǎn)；藝術(shù) 藝術(shù)處理的過程, 引導(dǎo)同學(xué)觀看、 把握幾種

5、表現(xiàn)形式,4、同學(xué)環(huán)繞自己對(duì)春天的熟識(shí)及感受相互溝通,收集素材,在小提琴奏鳴曲春天奏鳴曲中,對(duì)明白和感受后的春天進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)圖；（三）整理整理階段在輔導(dǎo)過程中實(shí)行多元化的方式,勉勵(lì)同學(xué)從自己最熟識(shí),懂得最深刻的角度去表現(xiàn),注意表達(dá)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展,對(duì)個(gè)別作業(yè)提出相關(guān)的修改建議；（四）展現(xiàn)評(píng)述采納自評(píng)、互評(píng)作業(yè)的方式,使同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生了一種互動(dòng)熱忱,借此發(fā)揮同學(xué)思維發(fā)散性的特點(diǎn)；師生共同評(píng)述作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性問題,并加以輕輕點(diǎn)撥；（五）課后拓展在課堂完成的作業(yè)基礎(chǔ)上,依據(jù)收集資料進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行完善,并提示同學(xué)嘗試性地多換角度和表現(xiàn)形式對(duì)春天進(jìn)行描畫；聲明：本站是一個(gè)免費(fèi)為老師供應(yīng)訓(xùn)練資源溝通的互動(dòng)平臺(tái),資源來自互聯(lián)網(wǎng)及全站自創(chuàng)部學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載分,有關(guān)版權(quán)歸原作者全部！