2012屆中考語文沖刺點(diǎn)撥檢測(cè)試題3

1、PAGE PAGE 58用心 愛心 專心中考沖刺點(diǎn)撥與提升專題三 散文閱讀備考導(dǎo)航知識(shí)盤點(diǎn)考點(diǎn)梳理1感知文本內(nèi)容，把握敘事的要素和線索。2梳理文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作品情感。3理解修辭手法的運(yùn)用，揣摩詞語的含義與作用。4分析多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，評(píng)價(jià)優(yōu)美的語句。5探究寫作技法，體會(huì)文章寫作特色。常考題型1積累類題型。依據(jù)文本，考查對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握情況。2仿句類題型。此類試題多結(jié)合文本內(nèi)容，考查對(duì)句式的運(yùn)用能力。3想像類題型。此類試題要求閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容，合理地補(bǔ)充情節(jié)內(nèi)容。（1）進(jìn)行合理想像（2）補(bǔ)充一定的心理描寫（3）給文本補(bǔ)充合理的事例；（4）結(jié)合文本內(nèi)容，給閱讀文本補(bǔ)充出結(jié)尾。

2、4聯(lián)系類題型。課內(nèi)外文本關(guān)聯(lián)、文本與名著關(guān)聯(lián)。體驗(yàn)類題型。此試題要求聯(lián)系文本與文本、文本與生活來作答，著重考查對(duì)文本、對(duì)生活的個(gè)性化的理解與體驗(yàn)。（1）閱讀所考查的文本，聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，說出對(duì)文本的個(gè)性化理解。（2）閱讀文本，聯(lián)系生活，談對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。（3）閱讀文本，談對(duì)生活與人生的看法。（4）閱讀文本，根據(jù)文本立意，聯(lián)系實(shí)際生活，描寫一個(gè)生活場(chǎng)景。5鑒賞類題型。此類試題注重對(duì)文本的評(píng)價(jià)，注重對(duì)欣賞能力的考查。6探究類題型。此類試題結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)并要求對(duì)相關(guān)內(nèi)容作分析與探究。提分妙招鎖定命題綜合近幾年各考區(qū)試卷可以看出，散文閱讀材料以選用寫人、敘事類文章不主，以整篇全選者居多。文章大都來自課

3、外，富有生活氣息，適合學(xué)生閱讀。記敘文、散文基本知識(shí)清晰。試題以考查理解能力、分析能力和解決問題的能力為主，題型基本是主觀性題目，題目編排有梯度。新一年中考中，寫人、敘事類散文的閱讀仍會(huì)是必考內(nèi)容。文料會(huì)繼續(xù)以選用名家名文、時(shí)文、美文為主，在注重生活化、情感化的基礎(chǔ)上，也可能會(huì)選用一些哲理化的散文。題目會(huì)繼續(xù)具有啟發(fā)性，鼓勵(lì)考生積極思維，挖掘潛能，充分發(fā)揮水平。結(jié)合作品內(nèi)容，聯(lián)系生活進(jìn)行感悟和拓展應(yīng)用等能力題權(quán)重極有可能會(huì)加大。題型仍會(huì)以主觀性題目為主，有簡(jiǎn)答題、表述題、比較題、聯(lián)想題、鏈接題等，題型會(huì)繼續(xù)呈現(xiàn)多樣化。復(fù)習(xí)錦囊敘事文閱讀的考點(diǎn)和題型很多，復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，要注意邊做題，邊總結(jié)，積極尋

4、找答題規(guī)律，科學(xué)歸類，然后再加以運(yùn)用，不斷補(bǔ)充，掌握技巧，形成能力。1概括主旨類。解題技巧有三：提取法，提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句，形成概括性句子回答；綴連法， 綴連文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性詞語組合成答案；撰寫法，感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己的語言寫出。2劃分段落層次類?？裳貢r(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、并列、遞進(jìn)、相承）等線性順序進(jìn)行思考，劃分段落層次只能按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。3語言體味類。要聯(lián)系語境，“詞不離句、句不離段、段不離篇”，聯(lián)系中心思想、聯(lián)系人物形象、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系上下文分析思考，完成后將答案帶回原句中進(jìn)行驗(yàn)證，看是否符合句意和文意。4品析表達(dá)技巧類。要聯(lián)系文章

5、的主旨與背景，聯(lián)系作品的具體內(nèi)容和語境，聯(lián)系到具體技巧來談，不能脫離作品，空泛浮說。5探究類、感想類、體驗(yàn)類、評(píng)價(jià)類。要看準(zhǔn)題目要求，特別對(duì)一些限制語，要多看幾遍，有的放矢，要注意答題的角度，同時(shí)又要積極思維，放得開，創(chuàng)新解答，充分展示自己的才華。6感想類，感想源于對(duì)文本的閱讀。答案既不能脫離文章內(nèi)容，也不能是文章內(nèi)容的重復(fù)，是籰地文章閱讀后的深刻思考。一般要由引、感、聯(lián)三個(gè)部分組成，引就是引出要發(fā)表感想的內(nèi)容，感就是接著寫出自己的感受，聯(lián)就是聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人實(shí)際來談。方法淘寶1以文解題法。完成閱讀理解題必須立足原文，以文解題，有效作答，不可游離于文章之外。問題從文章中產(chǎn)生，答案信息也一定隱藏在

6、文章中。要從文章中努力尋找包含答案信息的詞句，精要組織。具體做法是，不一字不差摘錄原文，而是緊扣題目要求，提取有效信息內(nèi)核，將信息重新組合排列，使之全面、準(zhǔn)確、凝煉、流暢，成為契合要求的準(zhǔn)確答案。2主旨?xì)w納七法。(1)從分析標(biāo)題人手。標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分。有的標(biāo)題是文章中心思想最精煉的概括。有的標(biāo)題雖然沒有直接點(diǎn)明主旨，但為分析、歸納文章主旨指明方向。(2)從分析材料人手。材料是表現(xiàn)文章主旨的基礎(chǔ)，可以通過材料蘊(yùn)含的意義總結(jié)主旨。(3)從分析首段人手。文章開篇點(diǎn)題；分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章的主旨。(4)從分析篇末人手。許多記敘文都是在篇末點(diǎn)明主題或深化中心意思，分析結(jié)尾段的含

7、義常?？梢圆蹲降轿恼碌闹髦肌?5)從分析文中議論、抒情句入手。敘事文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛的功效，我們要善于抓住這個(gè)“睛”來“看”文章的中心意圖。同時(shí)，議論、抒情的句子中，可以直接看到作者感情的變化。(6)從概括段意和分析人物事件入手。有些文章的主旨隱含在人物事件或文章各部分之中，要做綜合歸納，才能突出主旨。(7)聯(lián)系作品背景。作品是社會(huì)的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。不少的作品，只有了解了它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，概括出它的主旨。典例精解【典例一】閱讀下文，回答問題。外祖父的白胡須琦君我沒有看見過我家的財(cái)神爺，但是我總是把外祖父與財(cái)神爺聯(lián)想在一起。因?yàn)橥庾娓赣腥^

8、雪白雪白的長(zhǎng)胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無論夏天與冬天，總是拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜根說財(cái)神爺就是這個(gè)樣兒，他聽一個(gè)小偷親口講給他聽的。那個(gè)小偷有一夜來我家偷東西，在谷倉里挑了一擔(dān)谷子，剛挑到后門口，卻看見一個(gè)白胡子老公公站在門邊，拿手一指，他那擔(dān)谷子就重得的再也挑不動(dòng)了。他嚇得把扁擔(dān)丟下，拔腿想跑，老公公卻開口了：“站住不要跑。告訴你，我是這家的財(cái)神爺，你想偷東西是偷不走的。你沒有錢，我給你兩塊洋錢，你以后不要再做賊了?！彼兔鰞蓧K亮晃晃的銀元給他，叫他快走。小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財(cái)神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著胡子笑瞇

9、瞇地說：“哪一家都有個(gè)財(cái)神爺，就看這一家做事待人怎么樣?！蓖庾娓甘亲x書人，進(jìn)過學(xué)，卻什么都沒考取過。后來就在祠堂里教私塾，在地方上給人義務(wù)治病。冬天，他最喜歡叫我端兩張竹椅，并排兒坐在后門矮墻邊曬太陽。夏天就坐在那兒乘涼，聽他講那講不完的故事。媽媽怕他累，叫我換張靠背藤椅給他，他都不要。那時(shí)他七十多歲，腰桿挺得直直的，沒有一點(diǎn)佝僂的老態(tài)。 坐在后門口的一件有趣的工作，就是編小竹籠。外祖父用小刀把竹簽削成細(xì)細(xì)的，教我編一個(gè)個(gè)四四方方的小籠子?；\子里面放圓卵石，編好了扔著玩。有一次，我捉了一只金龜子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他說蟲子也不可隨便虐待的。他指著墻角邊正在排著隊(duì)伍搬運(yùn)食物的螞蟻說

10、：“你看螞蟻多好，一個(gè)家族同心協(xié)力地把食物運(yùn)回洞里，藏起來冬天吃，從來沒看見一只螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的。”他常常故意丟一點(diǎn)糕餅在墻邊，坐在那兒守著螞蟻搬運(yùn)，嘴角一直掛著微笑。媽媽說外祖父會(huì)長(zhǎng)壽，就是因?yàn)樗词郎鲜裁炊际呛猛娴摹?要飯的看見他坐在后門口，就伸手向他討錢。他就掏出枚銅錢給他。一會(huì)兒，又來一個(gè)，他再掏一枚給他。一直到銅錢掏完為止，搖搖手說：“今天沒有了，明天我換了銅子你們?cè)賮怼！眿寢屨f善門難開，叫他不要這么施舍，招來好多要飯的難對(duì)付。他像有點(diǎn)不高興了，煙筒敲得咯咯地響，他說：“哪個(gè)愿意討飯？總是沒法子才走這條路?！庇幸淮?，我親眼看見一個(gè)女乞丐向外祖父討了一枚銅錢，不到兩個(gè)鐘頭

11、，她又背了個(gè)孩子再來討。我告訴外祖父說：“她已經(jīng)來過了。”他像聽也沒聽見，又給她一枚。我問他：“您為什么不看看清楚，她明明是欺騙?！彼f：“孩子，天底下的事就這樣，她來騙你，你只要不被她騙就是了。一枚銅錢，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確是好吃懶做，但有的真是因?yàn)樨毟F。我有多的，就給他們。也許有一天他們有好日子過了，也會(huì)想起從前自己的苦日子，受過人的接濟(jì)，他就會(huì)好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢的的功效就很大了?！彼麌娏丝跓煟瑔栁遥骸澳愣欢?？” “懂是懂，不過我不大贊成拿錢給騙子。”我說。 “騙人的人也可以感化的，我講個(gè)故事給你聽，我們的國(guó)父孫中山先生就是位最

12、慷慨、最不計(jì)較金錢的人，他自己沒錢的時(shí)候，人家借給他錢，他不買吃的，穿的，卻統(tǒng)統(tǒng)買了書。他說錢一定要用在正正當(dāng)當(dāng)?shù)牡胤?。所以他宣傳革命的時(shí)候，許多人向他借錢，他都給。那時(shí)他的一位朋友勸他說：許多人都是來騙你錢的，你不可太相信他們。他說沒有關(guān)系，這么多人里面，總有幾個(gè)是真誠(chéng)的，后來那些向他拿過錢，原只是想騙騙他的人，都受了他的感動(dòng)，紛紛起來響應(yīng)他了。這一件事就可證明，人人都可做好人；而誠(chéng)心誠(chéng)意待人，一定可以感動(dòng)對(duì)方的。我再講一段孫中山的故事你聽?！彼v起國(guó)父來就眉飛色舞，因?yàn)樗顨J佩孫國(guó)父。 他忽然輕聲輕氣地問我：“你知不知道那一次財(cái)神爺嚇走了小偷是怎么回事？”“不知道?！?“你別告訴別人，那個(gè)

13、白胡子財(cái)神爺就是我呀！” “外公，您真好玩，那個(gè)小偷一定不知道?！薄八溃缓靡馑颊f，故意那么告訴人的。我給他兩塊銀元，勸說他一頓，他以后就去學(xué)手藝，沒有再做小偷了?！边@一段有趣的故事，使我一直不會(huì)忘記?！笆┍仁芨鼮橛懈??！边@是中外古今不變的真理。外祖父就是一位專門賜予快樂給人們的仁慈老人。記得那一年臘月廿八，鄉(xiāng)下演廟戲，天下著大雪，凍得手腳都僵硬了。外祖父點(diǎn)起燈籠，穿著釘鞋，對(duì)我和小幫工阿喜說：“走，我們看戲去。” “我不去，外公，太冷了?！薄肮疾慌吕?，你怕冷？走?！?他一手牽著我，一手提著燈籠，阿喜背著長(zhǎng)板凳，外祖父的釘鞋踩在雪地里，發(fā)出沙沙的清脆聲音。戲開鑼了，正殿里冷冷清清不到

14、三十個(gè)人。臺(tái)上演的是我看厭了的“投軍別窯”，一男一女啞著嗓子不知在唱什么，武生舊兮兮的長(zhǎng)靠后背，旗子都只剩下兩根，沒精打采地垂下來。可是唱完一出，外祖父就拼命拍手叫好，并給臺(tái)上遞去一塊銀元。回家的路上，我埋怨道：“什么破戲，看它干什么？” “你不懂，戲班子怪可憐的，臺(tái)下沒人看，叫他們?cè)趺囱菹氯ァＫ晕覀兊门鯃?chǎng)。” “你還給他一塊大洋呢?！?“讓他們打壺酒，買斤肉暖暖腸胃，天太冷了。” 紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長(zhǎng)胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。如今外祖父已仙逝多年。每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑。（有

15、刪改）財(cái)神爺：這里指可以給人帶來財(cái)運(yùn)的神。投軍別窯：指薛仁貴和王寶釧的故事?？浚簯蚯写┲z甲的武將背后插的三角形繡旗，通常有四面，簡(jiǎn)稱“靠”。1給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。私塾（ ） 竹簽（ ） 斗笠（ ） 欽佩（ ）2作者筆下長(zhǎng)著雪白胡須的外祖父慈眉善目，這個(gè)形象深深地烙在她的心中，閱讀第1自然段說說作者對(duì)她可愛的外祖父外貌進(jìn)行了怎樣的描寫？請(qǐng)用原文語句回答。 3童心會(huì)讓一個(gè)人永不老去。文章中“媽媽說外祖父會(huì)長(zhǎng)壽，就是因?yàn)樗匆娛澜缟鲜裁炊际呛猛娴摹?。結(jié)合第5自然段內(nèi)容回答，外祖父的哪些舉動(dòng)表現(xiàn)了他的童趣？ 4作者是一位講故事的高手，以細(xì)膩的文筆，講述了對(duì)她產(chǎn)生重要影響的外祖父的故事；本文除

16、了寫外祖父的童趣，還寫了他樂善好施的一些事。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括其中的兩件。 5外祖父是個(gè)讀書人，對(duì)人對(duì)事總有獨(dú)到的見解，生活中處處流露出一種智慧。文中有多處充滿哲理的語言，請(qǐng)從下面兩句中任選一句，談?wù)勀愕睦斫狻Ｄ憧次浵伓嗪?，一個(gè)家族同心協(xié)力地把食物運(yùn)回洞里，藏起來冬天吃，從來沒看見一只螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的。也許有一天他們有好日子過了，也會(huì)想起從前自己的苦日子，受過人的接濟(jì)，他就會(huì)好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢的功效就很大了。 6文章寫到看戲回家途中“紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長(zhǎng)胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了?！闭?qǐng)你體會(huì)此處描寫的好處是什么？ 7文章結(jié)

17、尾處作者寫到“當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑。.也對(duì)這世界微笑?！闭?qǐng)你說說這段話在全文中所起的作用。 （2010年吉林長(zhǎng)春中考試卷）【解密】第1題考查基礎(chǔ)知識(shí)，需要做到既讀音正確，又拼寫規(guī)范，符合要求。第2題，范圍：第1自然段；人物：外祖父；描寫方法：外貌描寫。摘抄符合以上要素的語句，就是問題的答案。第3題，閱讀第5自然段，尋找有關(guān)外祖父充滿童趣舉動(dòng)的描寫，用概括的語句表達(dá)出來。第4題，童趣和樂善好施，是作者重點(diǎn)描寫外祖父性格、品質(zhì)的兩個(gè)方面，本題要求概括關(guān)于外祖父樂善好施的事件，尋找有關(guān)外祖父樂善好施的描寫，用簡(jiǎn)練語言概括出其中兩件即可。第5題

18、，先讀懂語句的意思，理解其中包含的哲理，提煉中心詞或關(guān)鍵詞，然后以此為中心，談自己的看法、理解。聯(lián)系文本、人物，也可適當(dāng)聯(lián)系自我、現(xiàn)實(shí)等。第6題，抓住景物描寫對(duì)人物的烘托、渲染作用來談。第7題，抓住虛寫對(duì)表達(dá)感情、深化主旨的作用，抓住虛寫能使首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)緊湊等方面的作用來談。【答案】1sh qin l qn2外祖父有三綹雪白雪白的長(zhǎng)胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著早煙筒，腳上無論夏天與冬天，總拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。(多寫不扣分)3教我編小竹籠；讓我把裝在籠子里的金龜子放掉；看螞蟻搬食物；給螞蟻扔糕餅。（寫出兩點(diǎn)即可)4給小愉銀元，勸他改過；給人義務(wù)看??；給要飯的銅錢(包含“講孫

19、中山的故事”亦可；看戲，給戲班子捧場(chǎng)(送銀元)。(共4分，寫出兩件，意思對(duì)即可。其中的“洋錢”“銅錢”“銀元”通寫成“錢”也可)5任選一句作答。 圍繞“團(tuán)結(jié)、合作、同心協(xié)力、團(tuán)隊(duì)精神、不自私”談即可。(出現(xiàn)任意一個(gè)關(guān)鍵詞或與之相似的內(nèi)容即可)圍繞“外祖父是用善良來感化他人”或“愛心、善舉對(duì)別人能產(chǎn)生影響”來談即可。(言之成理即可)6圍繞“渲染出一種美好祥和的氣氛”或“烘托出外祖父的美好形象”或“表達(dá)崇敬熱愛、贊美)之情，來談即可。(答出其中任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可)7圍繞“我對(duì)外祖父思念、愛，外祖父對(duì)我、對(duì)生活、對(duì)這個(gè)世界的愛，點(diǎn)明中心，深化主題，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)文題”來答即可。答出兩個(gè)方面即可)【

20、典例二】閱讀下文，完成16題。送 考豐子愷今年的早秋，我伴送一群小學(xué)畢業(yè)生到杭州來投考。這一群小學(xué)畢業(yè)生中，有我的女兒和親戚朋友家的兒女。送考的也還有好幾個(gè)人，父母、親戚或先生。我名為送考，其實(shí)沒有重要責(zé)任，一切都有別人指揮。因此我頗有閑心情，可以旁觀他們的投考。坐船出門的那天，鄉(xiāng)間旱象已成。運(yùn)河兩岸，水車同體操隊(duì)伍一般排列著，咿呀之聲不絕于耳。村中農(nóng)夫全體出席踏水，有的水車上，連老太婆、婦人和十二三歲的孩子也出席。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，人與自然奮斗的偉觀！我在船中聽了這種聲音，看了這般情景，不勝感動(dòng)。但那班投考的孩子們對(duì)此如同不聞不見，只管埋頭在升學(xué)指導(dǎo)初中入學(xué)試題匯解等書中。我喊

21、他們：“喂！抱佛腳沒有用的！看這許多人工作！這是百年來未曾見過的狀態(tài)，大家看！”但他們的眼向兩岸看了一看就回到書上，依舊埋頭在書中。后來卻提出種種問題來考我：“穿山甲喜歡吃什么東西？”“耶穌誕生時(shí)中國(guó)是哪個(gè)朝代？”“無煙火藥是用什么東西制成的？”“挪威的海岸線長(zhǎng)多少里？”我被他們難倒，一個(gè)問題都回答不出來。我裝著長(zhǎng)者的神氣對(duì)他們說：“這種題目不會(huì)考的！”他們都笑起來，伸出一根手指點(diǎn)著我，說：“你考不出！你考不出！”我雖老羞，并不成怒，管自笑(1)著倚船窗上吸香煙。后來聽見他們里面有人在教我：“穿山甲喜歡吃螞蟻的！”我管自看那踏水的，不去聽他們的話；他們也自管埋頭在書中，不來睬我，直到舍舟登陸。

22、乘進(jìn)火車?yán)铮麄冇帜贸鰰鴣砜?；到了旅館里，他們又拿出書來看，一直看到赴考的前晚。赴考這一天，我五點(diǎn)鐘就被他們?cè)胄?，就起個(gè)早來送他們。許多童男童女帶了一肚皮“穿山甲喜歡吃螞蟻”之類的知識(shí)，坐黃包車去赴考。有幾個(gè)十二三歲的女孩愁容滿面地上車，好像被押赴刑場(chǎng)似的，看了真有些可憐。到了晚上，許多孩子活潑潑地回來了。一進(jìn)房間就湊作一堆講話：那個(gè)題目難，這個(gè)題目易；你的答案不錯(cuò)，我的答案錯(cuò)，議論紛紛，沸反盈天。他們每人投考的不止一個(gè)學(xué)校，有的考二校，有的考三校。大概省立的學(xué)校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教會(huì)的，則各人所選擇不同。從考畢到發(fā)表的幾天之內(nèi)，投考者之間的空氣非常沉悶。有幾個(gè)女

23、生簡(jiǎn)直是寢食不安，茶飯無心。終于有一個(gè)學(xué)校錄取案發(fā)表，我便想出一個(gè)調(diào)劑緊張的方法來：我同一班學(xué)生坐在學(xué)校附近一所茶店里了，教他們的先生一個(gè)人去看。在先生去了約一刻鐘之后，大家就眼巴巴地望他回來。有的人伸長(zhǎng)了脖子向他的去處張望，有的人跨出門檻去等他。等了好久，那去處就變成了十目所視的地方，凡有來人必牽惹許多小眼睛的注意；其中穿夏布長(zhǎng)衫的人，在他們尤加觸目驚心，幾乎可使他們立起身來。久待不來，那位先生竟無辜地成了他們的冤家對(duì)頭，成了他們抱怨的對(duì)象。終于他拖了一件夏布長(zhǎng)衫，從那去處慢慢地踱回來?！盎貋砹?，回來了”，一聲激動(dòng)地呼喊后，全體肅靜，許多眼睛集中在他的嘴唇上，聽候發(fā)落?！罢l取的”“誰不取”，

24、從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個(gè)霹靂，我?guī)缀跸氚洹Ｊ艿竭@霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。結(jié)果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大氣，開始想法子來安慰哭的人，我胡亂編造出些話來說那學(xué)校辦得怎樣不好，所以不取并不可惜。說過之后，哭的人果然笑了，而滿足的人似乎有些懷疑了。我在心中暗笑(2)，孩子們的心，原來是這么脆弱的?。〉痪?，所有的學(xué)生都撈得了一個(gè)學(xué)校。1923年寫于杭州西湖招豎寺(有刪改）1有人認(rèn)為第段中“到杭州來投考”的“來”應(yīng)改為“去”，你如何看待？ 2閱讀段，概括小學(xué)生投考過程中的三個(gè)主要場(chǎng)景。 3文章在第段

25、和第段兩次寫了作者的“笑”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4第段中作者通過對(duì)孩子們神情舉止的描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子們等待發(fā)榜的心理變化。請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的詞語概括他們心理的變化過程。 5說說你對(duì)最后一段“但不久，所有的學(xué)生都撈得了一個(gè)學(xué)校”的理解。 6結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)考？ （2010年山東威海中考試卷）【解密】第1題，“一字牽全篇”。不要局限于問題本身，而是從全篇中尋找依據(jù)。文尾最后的寫作時(shí)間和地點(diǎn)記錄，正是解答本題的鑰匙。第2題，先概括每段的場(chǎng)景，然后按照聯(lián)系，歸并成三個(gè)場(chǎng)景，用簡(jiǎn)短語言概述之，即可。第3題，“笑”其實(shí)是作者內(nèi)心的活動(dòng)，是作者感情的流露，要結(jié)合具體語境和作者的感情、看法

26、進(jìn)行多角度理解，答案盡量全面。第4題，在第段找到相關(guān)描寫處，將語句按照心理變化過程劃分成幾層，盡量細(xì)致，然后對(duì)每一層進(jìn)行概括，提煉一個(gè)關(guān)鍵詞，或者配加一個(gè)關(guān)鍵詞，依次寫下來，組成答案。第5題，從結(jié)構(gòu)方面，從所包含的思想感情方面，從對(duì)文章主旨的作用方面，從語言風(fēng)格方面，從對(duì)考試的看法等諸方面來進(jìn)行探究和理解。第6題，選取課文中學(xué)生應(yīng)考的一種或幾種作法，首先表明自己贊成還是反對(duì)，然后針對(duì)作法，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的看法，給出具體建議。解答既要關(guān)聯(lián)課文，又要聯(lián)系實(shí)際，具有針對(duì)性和實(shí)踐性?！敬鸢浮?不能改。因?yàn)檫@篇文章是作者在杭州招豎寺寫的，所以不能改。2投考途中學(xué)生們只顧埋頭讀書，不關(guān)心書本以外的任何

27、事情。考試之前氣氛緊張，考試之后短暫興奮。等候消息的焦慮擔(dān)心，放榜后的不同表現(xiàn)。3一是表明了作者對(duì)孩子們天真、有趣的喜愛；二是表明了作者對(duì)學(xué)生們不關(guān)心生活，只知讀些無用書的無奈。（意思對(duì)即可）一是為孩子易騙而笑；二是為他們表現(xiàn)出來的童真而笑；三是表現(xiàn)了作者對(duì)孩子的同情。（意思對(duì)即可）4擔(dān)心 緊張 急切 抱怨 激動(dòng)5交代了投考的結(jié)果；考試本來應(yīng)該是很嚴(yán)肅的事情，而“撈”卻是很隨便的，說明無論考得如何，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)校可去；但學(xué)生還是對(duì)考試很緊張，是由他們的態(tài)度決定的；也表露出了作者對(duì)當(dāng)時(shí)考試制度的不滿。6不臨時(shí)抱佛腳，不死記硬背，考試心態(tài)平和、不過分緊張?！镜淅块喿x下面文段，完成第14 題

28、。鼓 神王 雁那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲

29、哀，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別 ”這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個(gè)！”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅拔的后生們也滿臉殷殷地望著他。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫

30、下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B）只見他緊敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰錳捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂

31、時(shí)如烏云橫壓，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命 這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂 它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅拔鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈！一串神秘的符號(hào)！一團(tuán)無形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。

32、而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。（選自 首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品）1從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過年”“我”為什么改變了主意？答： 2本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。答：(1) (2) 3本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋嬀€的A 、B 兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。（ ）句點(diǎn)評(píng)： 4結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪里。答： （2007年廣東中考試題）【解密】本篇散文閱讀理解題最顯著的特點(diǎn)是，4個(gè)問題均從整體

33、要求做答，沒有支離破碎、肢解全篇的問題，因此，樹立整體意識(shí)，從整體考慮組織問題答案是完成本閱讀理解題的有效方法。第1題是對(duì)文章內(nèi)容方面的整體感知，需要把文章的前半部分和后半部分聯(lián)系起來思考答案，第2題是對(duì)文章鋪墊手法的體會(huì)與理解，文章中運(yùn)用鋪墊的地方有好幾處，按照要求找出兩處來分析就可以了。分析要從整體入手，從對(duì)文章前后照應(yīng)作用方面來分析，聯(lián)系課文談其作用。第3題是對(duì)語言的品評(píng)，兩處語言各有特點(diǎn)，A處簡(jiǎn)短，但感情豐富，用詞富有特點(diǎn)，貶詞褒用，充滿贊頌之情。B處屬于描寫，運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等修辭手法，鮮明生動(dòng)，富有氣勢(shì)，描寫震撼人心，又栩栩如生。第4題是對(duì)全文的總結(jié)性問題，乍一看題目好像很大，

34、無處下筆，遇到此類問題，多從內(nèi)容或者寫法上去考慮，便會(huì)豁然開朗。本題的思路宜從內(nèi)容上打開，全文寫的就是“神”字擊鼓技藝之“神”和氣質(zhì)、精神之“神”?！敬鸢浮?示例：“我”事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。2示例：(l）張伯開始給人的感覺是一個(gè)很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個(gè)“落魄人”?？梢晃掌鸸拈?，他就成了鼓神。這是先抑后揚(yáng)。 (2）文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。 (3）姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠(chéng)”送

35、鼓槌給張伯，后生們“滿臉殷殷”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。 (4) “我”開始時(shí)以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我”后來卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。3示例：A“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。 B一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。4一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力；二

36、是“神”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而迸發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。圍獵中考真題演練1.（2010，湖南長(zhǎng)沙中考）閱讀下面這篇記敘文，完成文后各題。種春風(fēng)那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是河北農(nóng)民報(bào)，我從來沒讀過的一份報(bào)紙。老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機(jī)。

37、他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)?！蔽矣悬c(diǎn)兒無可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。“寄到哪里”我問?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f。我很快看完了那則煽情的報(bào)道原來是說某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒有著落?！岸嗫蓱z??！”老人說?！膀_你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信？”老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活著的辦法會(huì)這么求你呢一定是過不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘”我抬起頭來，打

38、量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。為保險(xiǎn)起見，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對(duì)他非常感激。老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對(duì)我而言無所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八

39、百的女人，是越來越愛自己了，卻對(duì)他人越來越鐵石心腸。那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌一畝田：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)用它來種什么？用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)”我很小的時(shí)候就聽過這首歌，但一直不明白，春

40、風(fēng)怎么可以種但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的，（虹 蓮 有刪改）（1）文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么？ （2）文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用？ （3）寫出文中“我”感情變化的過程。（4）文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻含義？ 2. （2010，浙江杭州中考）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，完成（1）（4）題?；钤谕轮信f歷小年第二天，正當(dāng)人們忙著迎接春節(jié)的時(shí)候，我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節(jié)前最后一個(gè)比較正式的文字。是的，好長(zhǎng)時(shí)間沒有正式寫字了，沒有心緒，沒有思路，沒有熱情，沒有時(shí)間。其實(shí)這段日子除了上班，每天

41、都待在家里無所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人們像一個(gè)個(gè)耗子，縮在洞里極少出門。閉門不出本是我的生活習(xí)慣，但近日心卻靜不下來。我常常一下午一下午地面對(duì)電腦瀏覽網(wǎng)友們的博客，就像一個(gè)東搖西蕩的流浪漢。在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因?yàn)樵陉幟?，這樣冷的天里，節(jié)前是無望融化了。不知什么時(shí)候，每到年關(guān)我總盼望著春節(jié)的快快降臨，像小時(shí)候一樣。不同之處是那時(shí)候盼望放鞭炮，穿新衣，而現(xiàn)在則是真正意義上的辭舊迎新丟棄舊年的晦氣，迎接新年的好運(yùn)。閑暇時(shí)，偶爾跟朋友把酒聊天，他們也談到這樣的感受。盡管年近不惑，一點(diǎn)也沒有感到時(shí)光流逝的無奈和

42、可怕，反而老在企盼時(shí)光走得快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁。我們都生活在時(shí)光這條河里，那些往事就像飄搖的水草，我們就是穿梭于水草之間的魚，看著身邊的水草不斷往后飄去，我們禁不止感嘆，時(shí)光走得太匆匆。每到年關(guān)，人們總習(xí)慣說：啊，時(shí)間過得真快，又是一年了！是的，時(shí)間過得真快，快得不允許我們回憶些什么。除了作家、詩人，他們用帶著神秘的光芒文字引領(lǐng)人們進(jìn)入他的記憶的故事里，用如麻的思索編織一張張記憶之網(wǎng)，讓讀者身陷進(jìn)去不能自拔。偶爾在一個(gè)人的時(shí)候，或許會(huì)將時(shí)間徜徉于往事的回憶當(dāng)中。午夜，開一盞壁燈，燃一支香煙，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思緒也變得邈遠(yuǎn)，邈遠(yuǎn)，更邈遠(yuǎn)對(duì)

43、于雪的最初記憶有些詩意化?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。大清早，一覺醒來，窗外茫茫一片，奶奶告訴我，那是白面，我們可以做饅頭吃了。我便急著喊大人趕快用畚箕裝。他們看著我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑聲中定格在我的記憶里。山里的雪一冬天都不會(huì)化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補(bǔ)。過春節(jié)的時(shí)候，孩子們常常在雪地里堆火爐。雪長(zhǎng)冬不化，長(zhǎng)冬雪白，沒人動(dòng)的地方照樣可以攥著往嘴里吞，雪水帶著甜滋潤(rùn)著山里人的嗓子，使他們喊山喊得更嘹亮。城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他們捏雪球打雪仗，或帶著狗在雪地里打

44、滾。滾雪球，一直滾到滾不動(dòng)為止，足有一人多高?！把嗌窖┗ù笕缦?，那是詩人的夸張，但鵝毛團(tuán)是常有的事，大片大片如絲棉，飄呀飄呀總沒個(gè)完，“米顆雪，下一月。鵝毛團(tuán)，下一年。”山里的孩子是念著這樣的俗曲兒過完了一個(gè)又一個(gè)冬天的人們年輕的時(shí)候極少回憶往事，那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣罚柧驮谇胺?，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時(shí)候，人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月，這時(shí)候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽了。往事常常附著蒼涼的玫瑰紅，披著朦朧的面紗。留下的是美，剔除的是惡，因此我們的記憶里的一切往往是美好的，令人憧憬的。雪還沒有停，鞭炮已經(jīng)響起來了，過年了。是啊，2008年到了！（

45、1）下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因?yàn)樵陉幟妫@樣冷的天里，節(jié)前是無望融化了。 山里的雪一冬天都不會(huì)化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補(bǔ)。 （2）在第段中作者寫到“閉門不出本是我的生活習(xí)慣，但近日心卻靜不下來。”原因是什么？請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。 （3）從第段開始，作者的思緒又回到了“兒時(shí)”以及“山里的雪”，這樣寫有什么作用？ （4）第段中說：“人們年輕的時(shí)候極少回憶往事，那時(shí)候

46、他們?cè)谧呱掀侣?，太陽就在前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時(shí)候，人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月，這時(shí)候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽了。” 這句話有什么含義？ 3（2010，甘肅蘭州中考）閱讀下文，完成（1）（5）題。那一片消失了的葦塘雷抒雁“那一片葦塘呢？”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己?！叭斕?？”“在哪里呀？”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似在尋找。沒有！連一根葦子都沒有！從來就不曾有過呀？“就在這里！”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽見他嘟噥了一句：“夢(mèng)話！”夢(mèng)話？是的，是夢(mèng)話。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒有走出

47、過我的夢(mèng)境。我相信，這位年輕人確實(shí)沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒有進(jìn)入過他的夢(mèng)中，沒有給過他快樂和歡愉。他的記憶里，這里從來就是房子，房子。那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。那是一片十多畝地面的水塘，擁擠地生滿了蘆葦。在大人們那里，有價(jià)值的，只是葦子；而被孩子們看作樂園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過葦塘，都會(huì)放慢腳步，那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化。一過二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。A 穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時(shí)候，整個(gè)

48、世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥兒的叫聲和蟲子飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了的綢緞，在和風(fēng)里柔柔地抖動(dòng)。B 一些早熟的花兒，搶奪時(shí)間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面，牽動(dòng)我們的頭發(fā)，像要告訴一些什么秘密給我們。我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里，依著喇叭的粗細(xì)，吹出或粗壯或尖厲的聲音；頭頂軟軟的柳條，也被折下來，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一支青春的樂隊(duì)，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。季節(jié)像是踩著葦葉走過來的。葦葉三片四片地展開，池塘里

49、就綠汪汪地變得濃密了。太陽開始辣辣地照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了！假日里，我們會(huì)背著草籠，拿著鐮刀，說是去割牛草，或者揀柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。有一種鳥，叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來的。聲音悠長(zhǎng)而響亮，可你看不見鳥的身影，那聲音總是從密密的葦葉后傳出來。這鳥兒很聰明，能把三四根葦子用草纏在一起，在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩，里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里，總能看到三兩只麻溜溜的鳥蛋。你要是靠近鳥窩，便會(huì)有尖厲的呱呱叫聲，威脅你，驅(qū)趕你。塘邊的野草，我們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，從蒲公英、

50、趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全認(rèn)識(shí)。我們喜歡菅草長(zhǎng)長(zhǎng)白白嫩嫩的草根，一節(jié)節(jié)，像袖珍的甘蔗，嚼起來很甜。還有一種好吃的草，叫紅根根，那紅紅的草根上，常常結(jié)著黃豆大的根瘤，吃起來脆脆的，像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦往上長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時(shí)，會(huì)流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí)，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日，采到的羊奶奶咬不動(dòng)了，掰開一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了！我們知道，暑假也該結(jié)束了。大人們說：你們這些馬駒子，該拴韁繩了吧！葦子說，秋天了！頂上的穗子由綠至黃繼而變白，

51、像一塘白發(fā)的老人。再過葦塘?xí)r，一些帶絨毛的草籽，便飛揚(yáng)起來，落在我們的肩膀上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長(zhǎng)了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。父兄們送我們上學(xué)去，走過葦塘，一路上總在說：好好念書，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去。連蒼耳、狗扎扎都懂得哩！那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒有了。消失在一些高高低低的房子下邊。找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里。(1)文中說：“那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化?！遍喿x全文，請(qǐng)將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。春季： 夏季： 秋季： (2)葦塘被孩子們看作樂園。請(qǐng)概括出令

52、孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。 (3)體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的含義及作用。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。 (4)文中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從A、B兩處任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。 (5) 結(jié)合全文，先說說對(duì)文章結(jié)尾處畫線句子“找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里”的理解，再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽?4.（2010，重慶中考）閱讀下面短文，完成問題。好望角連俊超老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了

53、。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣！”我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個(gè)我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立?！拔倚〉臅r(shí)候，在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長(zhǎng)大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子！可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪

54、潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息?！斑@怎么破了一個(gè)洞啊？”老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會(huì)被國(guó)家派到國(guó)外學(xué)習(xí)?？蓵鴽]讀多少，又是革命什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠(yuǎn)處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端?！薄澳銉鹤?？”這時(shí)，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個(gè)兒子。不光我

55、兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說有呢?！彼B果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。老人激動(dòng)地說：“兒子很爭(zhēng)氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。B“老婆子一走我就覺得院子太大了，

56、就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊(cè)上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾?！艾F(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。（選自2010年2月今日教育讀寫舫）（1）閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補(bǔ)全對(duì)故事內(nèi)容的概括。小時(shí)候企盼長(zhǎng)大

57、后到好望角執(zhí)著追求夢(mèng)想長(zhǎng)大成家時(shí)懷疑好望角的存在老年時(shí)找到新的精神慰藉（2）理解加點(diǎn)詞在句中的含義。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣！” 老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子中間破了個(gè)圓圓的洞。 (3)請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的A、B兩處中選擇一處，根據(jù)句后的提示進(jìn)行賞析。A老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。（動(dòng)作描寫）B老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫） (4)結(jié)合全文，概括老人的性格特征。 (5)每個(gè)人在追逐“好望角”的過程中，都會(huì)遇到一些不如意，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待？請(qǐng)

58、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?5（2010，安徽中考）閱讀下面的文字，分別回答問題。烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬阮殿文 已經(jīng)二十年沒有這么近距離地靠近一群馬了。 這天午后，烏蘭巴統(tǒng)大草原上空的太陽突然隱入低低的云層，我一個(gè)人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來，見同伴們都到別處玩去了，就獨(dú)自在草原上游蕩。就在這個(gè)時(shí)刻，我看到了被圈在圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異，站立姿態(tài)也各不相同，尤其是臉上，各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄桿上，短短的韁繩與周圍遼闊的草原一點(diǎn)也不相稱。 其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來踢蹬去制造出的雜亂聲，打破了圍欄里的沉寂。我走近它后，它似乎收斂了一些，稍稍安

59、靜了下來，只是不停地打著響鼻，似乎想要對(duì)我表白或是吐露什么；其實(shí)，不用它說，我也知道它想表達(dá)什么。面對(duì)眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原，誰也不忍心讓它成為荒無人煙、無生命在上面奔跑的死寂疆域。 我?guī)状蜗肷斐鍪秩ッ@匹烈性馬的頭。我發(fā)現(xiàn)，它和我一直在心里仰視的那個(gè)自己是如此的相像，在被一根韁繩拴著，而面前又是廣闊的疆野時(shí)，總是不愿放棄一絲一毫的抗?fàn)?，即便被捆縛住了，也要發(fā)出聲聲嘶鳴，既喊出了憤怒，又唱出了抗?fàn)幷叩臍g樂。 忘了告訴大家，這是圍欄里唯一的一匹白色大馬，個(gè)頭比另外八匹馬都要高，加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂著頭，個(gè)個(gè)露出一副隨遇而安的沮喪樣，這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。

60、 這時(shí)，一個(gè)中年人突然出現(xiàn)在我身后，問我干什么。我說我在看馬。他問我，要騎嗎？我問他騎一次要多少錢，他說騎一個(gè)小時(shí)五十元。我說我不騎。出于好奇，我問他這九匹馬平均下來一個(gè)月能為他掙多少錢，他說除去場(chǎng)租費(fèi)和飼料費(fèi)等開支，一個(gè)月下來能掙三四千元。我細(xì)算了一下，就算是四千元，一匹馬一個(gè)月下來才為他掙四百多一點(diǎn)。 我一下子說不出話來。為四百元錢，這些本屬于遼闊草原的馬，就這樣被短短的韁繩長(zhǎng)年累月地拴在一個(gè)狹窄的圍欄里。 我都不好意思稱呼它們駿馬了，這個(gè)“駿”字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地脫離了它們。這時(shí)有人喊我的名字。我們要去另一個(gè)地方了。我又看了白馬一眼，有點(diǎn)不舍地轉(zhuǎn)身向同伴走去。 在我轉(zhuǎn)身走出二十米后，我突然感覺到